«Кіші мектеп жасындағы оқушылардың даму психологиясы» пәні бойынша оқу-әдістемелік кешен

2. Онтогенездегі психикалық дамудың теориялық мәселелері

3. Бала психикасының дамуындағы сензитивтік кезең

4. Баланы мектепке даярлаудың кейбір мәселелері

5. Мектеп жасына дейінгі балалардың ақыл-ой дамуының диагностикалық мәселелері

6. Бастауыш мектеп жасының танымдық іс-әрекеті психикалық даму факторы ретінде

7. Жеті жастағы баланың есеюі және үлкендердің оған қоятын талабы арасындағы қарама-қайшылық. Бұл қайшылықтың оқу әрекетімен ұштасуы

8. Оқушылардың оқу мотивтерін қалыптастырудың психологиялық ерекшеліктері

9. Жеткіншектердің ауытқыған мінез-құлқының психологиялық себептері, оны түзету жолдары мен тәсілдері

10. Жоғары сынып оқушысының танымдық қызығулары мен кәсіби анықталуының психологиялық ерекшеліктері

11. Жеткіншек жасындағы ұлдар мен қыздардың жыныстық даму ерекшеліктері

12. Ересектің өзге адамның жағдайымен санасу (эмпатиялық) қабілетінің дамуы.

13. ересектің оқу үстіндегі ақыл-ойы мен рефлексивтік процестерінің қалыптасуы

14. Студенттердің жеке басын, танымдық іс-әрекетін зерттеуге жүйелі-құрылымдық тұрғыдан келудің ықпалы

15. Студенттердің біріккен іс-әрекет шартына әлеуметтік – психологиялық бейімделу мәселесі

16. Еңбек ұжымында біріккен іс-әрекет шартында кәсіби бейімделудің психологиялық механизмдері

17. Психологтың әртүрлі жас топтарымен атқаратын іс-әрекетінің ерекшелігі

18. Қазіргі герантология мәселесі

19. Қартаюға психологиялық дайындық мәселесі

20. Әр жас ерекшеліктеріндегі дағдарыс мәселелері

Қорытынды баға мына формула бойынша есептеледі

U = [(P1 +P2) / 2] * 0,6 + E * 0,4

P1 - бірінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті

P2 - екінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті

Е – емтихандағы бағалаудың цифрлік эквиваленті

Яғни 30% (1 рейтинг) + 30% (2 рейтинг) + 40% (емтихан).
Бағаны қою саясаты: 2 кредит

№	Бағалау критериясы	Бағалау түрі
		Жұмыс үшін балл	Орын даған жұмыс саны
1	Дәріске белсенді қатысу	100	15
2	Семинарға белсенді қатысу (практикалық сабақ)	100	15
3	СОӨЖ сабағына белсенді қатысу	100	30
4	СӨЖ тапсырмаларын орындау	100	30
5	Рубеждік бақылау	100	2
6	Емтихан	100	1
	Қорытынды	100	15,5

Аралық бақылаулар бойынша студенттің максималды үлгерім көрсеткіші 60% құрайды. Семестр аяғында оқу пәні бойынша қорытынды аттестациялау – емтихан өткізіледі (максималды көрсеткіші - 40%).

Пән бойынша қорытынды емтихан бағасы аралық бақылаулар және қорытынды аттестациялаудың максималды көрсеткіштер сомасы ретінде анықталады.

Қорытынды емтихан пәннің негізгі теориялық және практикалық материалдарын қамтитын нұсқауларға бөлінген тест тапсырмалары түрінде өтеді.

Әріптік бағалау және оның балдардағы цифрлік эквиваленті дұрыс жауаптардың пайыздық көрсеткіші бойынша анықталады (кесте бойынша)
Студенттердің білім, біліктіліктері мен дағдылары төмендегіше бағаланады:

Бағалау
Бағаның әріптік баламасы	Бағаның сандық баламасы	Бағаның проценттік баламасы	Бағалаудың дәстүрлі жүйесі
A	4,0	95-100	өте жақсы
A-	3,67	90-94
B+	3,33	85-89	жақсы
B	3,0	80-84
B-	2,67	75-79
C+	2,33	70-74	қанағаттанарлық
C	2,0	65-69
C-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	қанағаттанарлықсыз

Курс саясаты және іс-жосығы (процедурасы)

Курс саясаты оқу процесінің жоғарғы тиімділігін қамтамасыз етуге тиісті және барлық студенттер үшін міндетті.

Сабаққа кешікпеу.

Сабақ үстінде сөйлеспеу.

Сабаққа дұрыс, тиісілі киініп келу.

Сабақтан себепсіз қалмау, ауруына байланысты қалған уақытта анықтама көрсету.

Қалдырған сабақтарын оқытушының белгілеген уақыттарында тапсыру.

Тапсырмалар орындалмаған жағдайда қорытынды баға төмендетіледі.

Сабақтан қалмау.

Оқу үрдісіе белсенді араласу.

Үй тапсырмаларын толық мұқият орындау.

Курстастарымен және оқытушылармен ашық, қайырымды, төзімді қарым-қатынас орнату.

Барлық сабақтарда кері байланыс орнатуы.

Ұялшақ студенттерді ұжымдық жұмыстарға , пікірталастарға тарту.

Пунктуальдылық және жауапкершіліктің болуы.

Сабақ үстінде ұялы телефонмен сөйлеспеу.

Сағыз шайнамау т.б.

Студенттерге қойылатын талаптар:

Курс соңында студенттер педагогика ғылымының даму тарихы, жүйесі, басқа ғылымдармен байланысы, методологиялық негіздерін, педагогикалық процесстің мәнін, заңдылықтарын, кезеңдерін, ҚР “Білім туралы” және т.б. заңдарын, тұлға дамуының факторларын, оның дамуының жас және жеке ерекшеліктерін, тәрбие заңдылықтарын, принциптерін, тәрбиенің отандық және шетелдік үлгілерін, тәрбиенің әдіс-тәсілдерін, ұжымдық тәрбие негіздерін, тәрбие түрлерін, отбасы тәрбиесінің негіздерін меңгеріп шығуы тиіс.

Студент сабаққа қатысуға міндетті. Қалдырылған сабақтар пәннің оқу-әдістемелік кешенінде көрсетілгендей толық көлемде орындалу қажет. Пәннің 3/1 себепсіз қалдырса, курстан шығарылады.

Студент сабаққа кешікпеу, сабақ уақытында сөйлеспеу, газет оқымау, ұялы телефоның сөндіру, оқу үрдісіне белсенді қатысуы қажет.

Үй тапсырмасы міндетті түреде көрсетілген мерзімде орындалуы қажет. Үй тапсырмалары негізінде қорытынды баға шығарылады.

Семестрлік жеке тапсырмалар міндетті болып табылады. Олар реферат (баяндама, хабарлама т.б.) ретінде орындалып, қорғалады. Бұл тапсырмалардың әрқайсысы бағаланып, қорытынды баға шығарылады.

Бақылау жұмысы сабақ уақытында орындалып, тапсырылады. Студенттердің білімін бақылау негізінен тест тапсырмаларын орындату арқылы тексеріледі.

Пікірлесу әр топта кесте бойынша жүзеге асады. Студенттердің білімін бақылау тест тапсырмаларын орындату арқылы жүргізіледі.

1. 
   Адам дамуындағы зерттеу мәселелері.
   
2. 
   Адамның психологиялық дамуының зерттеу әдістері.
   
3. 
   Жас ерекшелік психологиясының пәні, міндеттері
   
4. 
   Жас ерекшелік психологиясының әдістері
   

5. Жас ерекшелік психологиясындағы психодинамикалық бағыт

6. 
   Дамудың психоәлеуметтік теориясы
   
7. 
   Бихевиоризм және үйрету теориясы
   
8. 
   Даму психологиясындағы когнитивтік бағыт
   
9. 
   Д.Б. Эльконин бойынша психикалық даму кезеңдері
   
10. 
    А.В. Петровский бойынша тұлға дамуының кезеңдері
    
11. 
    Гендер, хромосомалар, жасушаның бөлінуі
    
12. 
    Генетикалық және хромосомалық бұзылыстар
    
13. 
    Генетикалық кеңес беру
    
14. 
    Адам дамуына ортаның әсері
    

15. Биологиялық алғышарттар

16. Биологиялық және әлеуметтік факторлардың өзара әрекеттесуі

17. 
    Нәрестенің дүниеге келу процесі, кезеңдері.
    
18. 
    Нәрестелік шақтағы денелік және моторлық даму
    
19. 
    Нәрестелік шақтағы сенсорлық даму
    
20. 
    Нәрестелік шақтағы когнитивтік даму
    

21. Туғаннан пайда болатын ерекшеліктер және даму тенденциялары

22. 
    Нәрестенің эмоционалдық сферасының дамуы
    
23. 
    Ересектермен қарым-қатынастың бала дамуына әсері
    
24. 
    Тілді меңгерудің алғышарттары
    
25. 
    Нәрестелік шақтағы қозғалыстар мен қимылдың дамуы
    
26. 
    Қоршаған ортаға бағдарлануының дамуы
    
27. 
    Ерте балалық шақтағы ақыл-ойдың дамуы
    
28. 
    Қабылдаудың дамуы
    
29. 
    Ойлаудың дамуы
    
30. 
    Белгілік функцияның пайда болуы
    
31. 
    Заттық әрекет және іс-әрекеттің басқа түрлері
    
32. 
    Тұлғалық қалыптасудың алғышарттары
    
33. 
    3 жас дағдарысы
    
34. 
    Ерте балалық шақтағы мінез-құлық ерекшеліктері
    

35. Мектепке дейінгілердің денелік дамуы

36. 
    Мектепке дейінгілердің когнитивтік дамуы
    
37. 
    Мектепке дейінгілердің оқуға дайындығы
    
38. 
    Жанұядағы қарым-қатынастар жүйесіндегі баланың ролі
    
39. 
    Тілдік және эмоционалдық қарым-қатынас
    
40. 
    Өзін мақұлдатуға деген қажеттілік
    
41. 
    Идентификация механизмінің дамуы
    

1. 
   Кіші мектеп жасындағы денелік даму және морфо-функционалдық өзгеріс
   
2. 
   Кіші мектеп шағындағы когнитивтік даму
   
3. 
   Сөйлеу және сауаттылық
   
4. 
   Сыртқы бейнесі
   
5. 
   Ересектердің көңілінен шығуға ұмтылыс
   
6. 
   Жыныстық идентификация
   
7. 
   Жеке тұлғаның психологиялық уақыты
   
8. 
   Кіші мектеп шағындағы оқушылардың сезімінің дамуы
   
9. 
   Баланың қоғамдық қарым-қатынастар жүйесіндегі орны
   
10. 
    Тілдік және эмоциональдық қарым-қатынас
    
11. 
    Жанұядағы және мектептегі ересектердің қарым-қатынас стильдері
    

12. Мектепке дайындық

13. 
    Оқу әрекетінің жалпы сипаттамасы
    
14. 
    Кіші мектеп шағындағылардың оқу және ойын әрекеті
    
15. 
    Ақыл-ойдың дамуына оқу әрекетінің әсері
    
16. 
    Жеке тұлғаның дамуына оқу әрекетінің әсері
    

17. Жасөспірімдік шақтағы денелік даму және бейімделу

18. 
    Жасөспірімдік шақтағы когнитивтік даму
    
19. 
    Жасөспірімдік шақтағы сөйлеудің дамуы
    
20. 
    Сенсорлық даму
    

21. Өзіндік «Мен» және идентификация

22. 
    Жеке тұлғалық дағдарыс
    
23. 
    Жасөспірімдік шақтағы өзіндік сана
    
24. 
    Жасөспірімдік шақтағы қабылдаудың дамуы
    
25. 
    Ойлаудың дамуы
    
26. 
    Зейіннің, естің, қиялдың дамуы
    

27. Жасөспірімдік шақтағы даму міндеттері

28. 
    Жасөспірімдік шақтағы қарым-қатынастар
    
29. 
    Жасөспірімдік шақтағы қиындықтар
    
30. 
    Өзін қабылдатуға деген ұмтылыс
    
31. 
    Жыныстық идентификация
    
32. 
    Жеке тұлғаның психологиялық уақыты мен әлеуметтік кеңістігі
    

33. Жасөспірімнің ересектермен қарым-қатынасы

34. 
    Құрдастарымен қарым-қатынасы, достық .
    
35. 
    Қарама – қарсы жыныстағы құрдастарымен қарым-қатынасы
    

36. Жастық шақ кезеңіндегі даму перспективалары

37. 
    Жалпы денелік даму
    
38. 
    Когнитивтік даму
    
39. 
    Хейвингхерт бойынша даму міндеттері
    
40. 
    Эриксон бойынша даму міндеттері
    
41. 
    Левинсон бойынша әйел адамдардың өмірлік кезеңдері
    
42. 
    Гулд бойынша трансформация
    
43. 
    Левинсон бойынша ер адамның өмірлік кезеңдері
    

44. Жеке тұлға, жанұя және жұмыс

45. 
    Стернберг махаббаттың үш компонентті теориясы
    
46. 
    Жұптың құрылуы және қарым-қатынастардың дамуы
    

47. Кәсіби даму кезеңдері

48. Мамандық таңдау және кәсіби дайындық

49. 
    Когнитивтік даму
    

№1 корпус. №102 каб.

1. Бабаев, С.Б. Корнеки психология: Электронный учебник. Оку куралы /С.Б. Бабаев, А.А. Жумадуллаева.-А:Нур-пресс, 2008.-100б.

2. Волков Б.С. Детская психология:от рождения до юности [Электронное учебное издание] /Науч.ред.Б.С.Волков.-3-изд., /испр.и доп.-М.: Тривола, 2003.

3. Психологическое тестирование личности:теория и практика [Электронное издание].-М.:Равновесие-Медиа. Ч. 1: Личность,мотивация,потребности.-2003.

4.Жарыкбаев К. Жантану негиздери [Электронное учебное издание] Алматы:Жогары оку орындарынын Кауымдастыгы.