Тақырыпты таныстыру.
Зерттеушілік іс-әрекет – алдын-ала шешімі белгісіз, тақырыпты теориялық зерттеу, зерттеу әдістерін таңдап, практикада жүзеге асыру және өз бетінше ақпарат жинай отырып оны талдау, қорытынды шығару.
Бастауыш сынып оқушылары қашан да қолдау күтеді. Сол себепті зерттеушілік іс-әрекетке қатыстыру барысында мұғалімдер де зерттеу жұмысымен айналысады..
Оқушының зерттеушілік қабілетін дамыту үшін .Мұғалім төмендегі ережені сақтауы тиіс
Оқушыларды өз бетінше әрекет етуге үйрету.
НАҚТЫ НҰСҚАУЛАРДАН ГӨРІ БАЛАНЫҢ ҰСЫНЫСЫНА КӨҢІЛ АУДАРУ.
Талқылау кезінде баға беруге асықпау..
Өз бетінше проблеманы шығаруға, проблеманы өз бетінше шешу дағдыларына көмектесу.
Ақпаратты талдау, талқылау, жүйелеу,талқылауға көмектесу.
Оқушыларды өз идеяларын ұсына білуге, қате пікірінен бас тартуға,шыдамдылыққа үйрету
Әріптестер таныстырылымға қарайды.
|
Тәжірибелік бөлім
10 мин
Кезеңнің негізгі мақсаты: жаратылыстану сабақтарында оқушылардың зерттеу дағдыларын ұйымдастыру түрлерін қолдану.
|
Жаратылыстану пәні, «Заттар және олардың қасиеттері Ауа мен су» бөлімі, «Судың ерігіштік қасиеті» тақырыбы бойынша іс-тәжірибесімен бөлісу.
Сабақтың мақсаты:
БЛУМ «ТҮЙМЕДАҒЫ»
Қарапйым сұрақ.
-Су туралы не білеміз?
- Судың сипаттамасы қандай?
2. Анықтаушы сұрақ.
-Су қандай қасиеттерге ие?
-Заттардың суда ерігіштігі қандай?
3. Тәжірибелік тапсырма.
Заттар суда қалай ериді? Зерттеу жүргізіп нәтижесін кесте түрінде көрсету.
Зат
|
Суда ери ме?
|
Суда қалай ериді?
|
Өзгеріс болды ма?
|
Тұз
|
|
|
|
Крахмал
|
|
|
|
Құм
|
|
|
|
Саз
|
|
|
|
4. Интерпретациялық сұрақтар.
- Газ суда ериді ме?
5. Шығармашылық сұрақтар.
-Күмістелген судың қандай емдік қасиеті бар?
- Медицинада неліктен ерітінділерді көп қолданады?
6. Бағалаушы сұрақтар.
Қалай ойлайсың, Жер бетінде ауыз су ресурсы азайса не болады?
|
Презентация
Топ мүшелері берілген ақпаратты пайдалана отырып,
ұсынған тұжырымдар ішінен дұрыстарын таңдайды. Оны негіздейді. Берілген тақырыпты сипаттайды.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
