Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Использует выборочное чтение, демонстрирует навык правильного использования «Двухчастного дневника» и формулирования оценочных вопросов
|
З атрудняется в выписывании слов/ словосочетании, характеризующих главного героя, в заполнении «Двухчастного дневника»,в составлении оценочных вопросов
|
Д опускает ошибки в выписывании слов/ словосочетании, характеризующих главного героя, в заполнении «Двухчастного дневника», в составлении оценочных вопросов
|
В ерно выписывает слово/ словосочетания, характеризующие главного героя,заполняет «Двухчастный дневник», составляет оценочные вопросы
|
Пишет отчет на основе данных диаграммы.
|
Затрудняется в написании отчета, допускает оорфографические ошибки.
|
Р абота частично соответствует стилю и жанру, наблюдаются незначительные орфографические ошибки.
|
Работа соответствует стилю и жанру, соблюдены орфографические нормы.
|
Применяет знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.
|
В работе не используются сложные предложения с несколькими придаточными.
|
И спользует сложные конструкции, допускает ошибки в расстановке знаков препинании в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.
|
И спользует сложные предложения, правильно расставляет знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.
|
