Ключевые слова : инновации в образовании, новые



Pdf көрінісі
бет3/5
Дата25.11.2022
өлшемі379,25 Kb.
#159879
1   2   3   4   5
Байланысты:
sovremennoe-obrazovanie-suschnost-i-napravleniya-razvitiya

 
новшество в образовании
введение нового содержания и новых методов, обла
-
дающих иными свойствами, связанными с изменением 
смысловых ориентиров.
Среди инновационных педагогических процессов 
следует выделить следующие: 
• осуществление перехода массовой школы на 
новый базовый учебный план, включающий феде
-
ральный, региональный и школьный компоненты, 
вариативные программы, методики обучения и вос
-
питания, востребованные новыми условиями жизни 
российского общества;
• появление авторских концепций и новых моделей 
школ, лицеев, колледжей и гимназий;
• разработка федеральной и региональных программ 
развития образования, учитывающих социально-
экономические и культурно-этнические особенности 
субъектов Российской Федерации;
• активное обновление содержания общего средне
-
го и профессионального образования на основе идей 
гуманизации и гуманитаризации;


9
Современное образование: сущность и направления развития
• обеспечение непрерывности профессионального 
образования;
• перестройка организационных форм, методов 
обучения и воспитания с учетом личностно ориентиро
-
ванного и личностно центрированного подходов;
• интеграция начального и среднего профессио
-
нального образования в связи с изменением форм 
собственности в государстве;
• переход образовательных учреждений из режима 
функционирования в режим устойчивого развития;
• создание в образовательных учреждениях диа
-
гностической службы (психологической, валеологи
-
ческой, социологической и др.);
• управление качеством образования на диагно
-
стической основе;
• осуществление непрерывного процесса повы
-
шения квалификации педагогических кадров;
• развитие творческой инициативы, профессио
-
нальной компетентности и педагогической культуры 
работников системы образования.
Перечисление инновационных процессов мож
-
но было бы продолжить, но при этом необходимо 
помнить о существующей проблеме низкого фи
-
нансирования образовательных учреждений, осо
-
бенно системы НПО. В связи со сказанным 
«…требует признания сословность образовательной 
системы России и постоянного воспроизводства 
ею социального слоя, характеризующегося низким 
уровнем образования, плохими условиями жизни и 
материальным неблагополучием. Подобное обстоя
-
тельство пока не учитывается в федеральной обра
-
зовательной политике», – указывают И.П. Смирнов 
и Е.В. Ткаченко [1, с. 28].
Общеевропейская тенденция «образование через 
всю жизнь» сформулирована и принята к руковод
-
ству в странах с развитой рыночной экономикой. 
Поскольку наша страна также вступила на этот путь, 
опыт рыночных стран необходимо анализировать и 
использовать. Такие ключевые идеи принципа «уче
-
ба через всю жизнь», как базовые умения для всех, 
больше инвестиций в человеческие ресурсы, ценность 
образования, переосмысление подходов к воспитанию 
подрастающего поколения, являются актуальными и 
для системы российского образования.
Привычные модели получения образования, обе
-
спечивающие необходимый уровень готовности к 
выполнению профессиональных, служебных, хозяй
-
ственных, бытовых, досуговых и других функций, 
в современных условиях обновляющейся России 
претерпевают существенные изменения. Успешный 
переход к экономике и обществу, основанным на 
знании, результативная жизнедеятельность человека 
в информационном обществе должны сопровождать
-
ся процессом непрерывного образования. «Учение 
длиною в жизнь», «образование через всю жизнь», 
«образование в течение всей жизни» – вот формулы 
одной из важнейших мировых тенденций современ
-
ного этапа развития образования.
Среди факторов, обусловливающих необходи
-
мость обучения по обозначенным формулам, можно 
выделить:
• беспрецедентное развитие информационных и 
коммуникационных технологий (ИКТ), оказывающих 
влияние практически на все сферы жизни человека;
• развитие торговли и коммуникаций, которые рас
-
ширяют способы ведения конкурентной борьбы;
• демографическое старение населения, неизбежно 
приводящее к изменениям в составе рабочей силы и 
спроса на социальные услуги.
В настоящее время наблюдается смена образователь
-
ной парадигмы. Основное противоречие современной 
системы образования – между быстрым темпом при
-
ращения знаний в современном мире и ограниченными 
возможностями их усвоения отдельно взятым человеком. 
Это противоречие заставляет педагогическую теорию 
отказаться от абсолютного образовательного идеала 
(всесторонне развитой личности) и перейти к новому 
идеалу – максимальному развитию способностей чело
-
века, к саморегуляции и самообразованию.
Модернизация страны опирается на модернизацию 
образования, на его содержательное и структурное 
обновление. Необходимо сделать все возможное для 
ресурсной обеспеченности образовательной сферы. Од
-
нако ресурсы должны направляться не на консервацию 
системы, а на ее эффективное обновление. Российская 
система образования должна перейти из режима вы
-
живания в режим устойчивого развития. Миссия рос
-
сийского образования состоит в создании социальной 
стабильности и прогресса, восстановлении и развитии 
культурного и кадрового потенциала страны. 
Общей основой современной стратегии образова
-
ния является гуманистическая концепция, в основе 
которой лежит безоговорочное признание человека 
как высшей ценности. 
Говоря о проблемах современного российского об
-
разования, невозможно его рассматривать в отрыве от 
общемировых тенденций. Однако в России на них накла
-
дывается целый ряд особенностей, связанных с кризисной 
социально-экономической ситуацией, отказом от прежних 
ценностей, происходящими социокультурными измене
-
ниями. Задачей образования ХХI в. является преодоление 
кризиса культуры, духовности и гуманизма. 
Образовательная политика, как указывает 
В.И. Загвязинский, должна учитывать социальную, 
содержательно ориентированную, процессуально 
ориентированную и личностно ориентированную 
направленности [2].


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет