Ключевые слова : инновации в образовании, новые



Pdf көрінісі
бет4/5
Дата25.11.2022
өлшемі379,25 Kb.
#159879
1   2   3   4   5
Байланысты:
sovremennoe-obrazovanie-suschnost-i-napravleniya-razvitiya

Социальная направленность
. Приоритет отводится 
социальным требованиям к человеку как гражданину, 
труженику, члену общества, его качествам и способно
-
стям. Образованность становится одной из решающих 
жизненных ценностей. 


10
ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ
Содержательно ориентированная направлен
-
ность
определяется возросшими требованиями миро
-
вого сообщества к получаемым знаниям, умениям и 
навыкам в связи с новым уровнем производства, науки 
и культуры. Образовательные системы становятся 
призванными готовить специалистов высокого уровня 
профессиональной квалификации.
Процессуально ориентированная направленность

Предпочтение отдается в этом случае самому процессу 
обучения, образовательным технологиям, методике 
преподавания и методике обучения, совместной дея
-
тельности обучаемого и обучающего.
Личностно ориентированная направленность
выражается в безусловном приоритете интересов 
развивающейся личности и реализуется через лич
-
ностно ориентированную технологию обучения и 
воспитания.
Итак, выстраивается новая педагогика, в основу 
которой положена идея гуманизма, его паритетности, 
признания высшей ценности – человеческой жизни и 
жизни вообще.
К основным тенденциям и направлениям развития 
современного образования следует отнести такие, 
как 
глобализация, фундаментализация, гуманизация, 
технологизация, стандартизация, компьютеризация
.
 
Остановимся более подробно на выявленных тенден
-
циях современного образования.
Глобализация образования
определяется прежде 
всего тем, что образование и общество неотделимы 
друг от друга. И это приходится до сих пор доказы
-
вать с позиции приоритетной значимости развития 
образования для человеческой цивилизации, отдельно 
взятого человека. Сфера образования призвана кор
-
ректировать свои приоритеты и ценности с учетом 
не только актуальных, но и перспективных, долговре
-
менных запросов и человека, и общества, работает на 
будущее, «предопределяя личностные качества каж
-
дого человека, его знания, умения и навыки, мировоз
-
зренческие и поведенческие приоритеты», – отмечает 
Б.С. Гершунский [3, с. 20]. Единый мировой рынок, 
единое информационное пространство, интеграция 
локальных цивилизаций в единое мировое сообщество 
обеспечивают воспроизводство социальных связей 
и отношений в историческом пространстве и време
-
ни. Единая история человечества, впитавшая в себя 
опыт всех народов, привела к возникновению одной 
из важнейших проблем человечества – выживанию. 
Глобализация становится общей судьбой для народов 
и культур, которые, чтобы сохранить себя, должны 
прийти к пониманию возросшей ответственности 
человека и человечества за жизнь и ее качество. Мо
-
жет быть, оказавшись на краю гибели, человечество, 
наконец, остановит деструктивные силы и начнет 
возвращаться к истинным ценностям жизни.
Образование должно быть фундаментальным, т.е. 
глубоким и основательным. Признание 
фундамента
-
лизации
вызвано ростом объема информации, ее обнов
-
лением каждые 2–3 года. Первоочередными задачами 
в данной области выступают: введение цикла общих 
гуманитарных дисциплин в естественно-научное и 
техническое образование с целью преодоления раз
-
общенности естественно-научных и гуманитарных 
компонентов целостной мировоззренческой культуры 
личности; создание интегральных междисциплинарных 
курсов, которые содержат наиболее универсальные и 
обобщенные знания, являющиеся основой прикладных 
исследований и разработок, базой для формирования 
общей и профессиональной культуры личности, быстрой 
адаптации к новым профессиям и специальностям; 
преодоление противоречия между фундаментальным 
образованием и профессиональным обучением при 
безусловном приоритете фундаментальных знаний.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет