Күнделік үздіксіз педагогикалық практика педагогикалық мамандықтарға арналған

2. 
   Сынып туралы мәліметтер
   

Сынып 9«Ә» кабинет№003

3. 
   Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысы жоспары
   

Сынып жетекшісі _____________________________________________(Т.А.Ә.а. қолы)

1. 
   Бекітілген сыныптың сабақ кестесін зерттеу және талдау
   

Дүйсенбі:

бірінші және екінші сабақ дене/шынықтыру балалар жаттығу жасап болғаннан кейін футбол немесе волейбол ойнайды.Үшінші сабақ география осы сабақта елдердің географиялық жағдайымен танысады. Келесі сабақ геометрия бұл сабақта балалар жаңа тақырыпты өтіп есеп шығарады.Келесі сабақ қазақ тілі ережелердің жаңа түрлерін өтеді.Cоңғы сабақ көркем еңбек осы сабақта балалар әр түрлі заттарды жасауға үйренеді мысалы ағаштан құстарға үя жасады. Сейсенбі

:бірінші сабақ дүние жүзі тарихы осы сабақта әр түрлі елдердің тарихымен танысып біледі.Екінші сабақ алгебра сабағынан қосымша сабақ яғни факультатив өткен тақырыптарға шолу жасап есептер шығарады.Үшінші сабақ ағылшын тілі бұл сабақта балалар жаңа сөздерді үйреніп жаттайды.Келесі сабақ сынып сағаты осы сабақта баллармен жоспар бойынша сабақ өтіп пікірталас немесе әңгімелесу түрінде болады. Келесі сабақ орыс тілі негізі бірнеше тілді менгерген өте жақсы осы сабақта орыс тілінен қазақ тіліне аудару тапсырмаларын жасайды. Cоңғы сабақ қазақ тілі сабақтың басында сергету сәтін өткізіп тапсырмаларды орындайды.

Cәрсенбі:

Бірінші сабақ физика бұл сабақ өте қызықты өйткені практикалық жұмыс кезінде физикалық денелердің қозғалысын немесе өзгерісін көруге болады.Екінші сабақ ағылшын жаңа мәліметтермен танысып тілді білімін жақсартады. Үшінші сабақ алгебра балалар жаңа тақырып өтіп формулаларды пайдаланып есептер шығарады. Келесі сабақ информатика бұл сабақ балалардың дамуына үлесін тигізеді өйткені осы сабақта компьютермен жасай отырып программалармен қалай жұмыс істеу керектігін біледі.Келесі сабақ құқық бұл сабақта балалар ҚР конституциясымен танысып өзінің құқықтарын біледі. Соңғы сабақ қазақ тілі балалар жаңа тақырып өтіп жаттығуларды орындайды.

Бейсенбі:

Бірінші сабақ физика сабағынан факультатив балалар өткен тақырыптан жасап үлгермеген практикалық жұмыстарын аяқтап тапсырады.Екінші сабақ биология осы сабақта балалар тірі ағзалардың құрылысымен танысады.

Үшінші сабақ химия балалар бұл сабақта химиялық қоспаларды пайдаланып лабораториялық жұмыс өткізеді. Келесі сабақ қазақстан тарихы осы сабақта өзіміздің еліміздің тарихың терен оқып жаңа ақпараттар біледі. Келесі сабақ орыс тілі жаңа тақырып өтіп жаттығуларды орындайды.Соңғы сабақ физика пәнінен факультатив балалар осы сабақта қиын тақырыптарға тоқталып жұмыс жасайды.

Жұма:

2. 
   Пән мұғалімінің сабағына қатысып бақылау және талдау жасау
   

3. 
   Психологиялық-педагогикалық диагностика
   

Болашақта өз ісінің маманы болатынына және жоғары нәтижелер көрсететіне сенімдімін!

4. 
   Сынып ұжымын зерттеп, оған психолого-педагогикалық мінездеме жазу
   

Әл-фараби ІТ орта мектептің 9 «ә» сыныбында 19 оқушы білім алуда. Сыныпта 11 ұл, 8 қыз бар. Жас ерекшеліктері 15 – 16 жас. Олардың 7 оқушысы өте жақсы, 9 оқушысы жақсы, қалғандары қанағаттанарлықтай. Сыныптың оқу үлгерімі жақсы, әлеуметтік құрамы – орташа. Оқушылар ұйымшыл бір – бірімен жақсы араласады. Мектептегі түрлі мәдени шараларға және спорттық жарыстарға белсене қатысады. Мектептегі тәрбие жұмысының мақсаты және міндеттерін жүзіге асыру негізінде оқушылар шығармашылық дамуы үшін жүргізілетін үйірмелер және пәндік қосымша сабақтарға қатысады. Оқушылар биге, әнге, домбыраға, спорттық жарыстарға қатысады. Оқушылар арасындағы өзара қарым – қатынасы, ұйымдастырушылық қабілеттері жоғары. Оқушылардың еңбекке ынтасы зор, ағаштарды күтіп баптау, сенбілікттерге қатысу, жауапкершіліктері мен адалдығы үлгі етерліктей.  Сыныптан тыс жұмыстарды сынып жетекшісінің көмегімен көбінесе сынып басшысы мен тәрбие секторы ұйымдастырады. Барлығын жоспарлап алғаннан соң әрбір оқушыға тапсырмаларын бөліп беріп, орындалуын қадағалап отырады. Сынып іші топ-топқа бөліну, бір-бірімен араласпай жүру деген сияқты жаман қылықтардан аулақ. Оқушылар ұйымшыл, бір-бірімен өте жақсы араласады. Сыныптағы ұлдар мен қыздар арасындағы қарым-қатынас жақсы. Көбінесе ұлдар қыздарды сыйлап, олардың ырықтарына көніп отырады.Оқудан тыс өмірде оқушылар киноға, саябаққа, қыс мезгілінде коньки тебуге барады. Кейде сынып жетекшісімен бірге бүкіл сынып болып қыдырады, кейде өздері ұйымдасып барады. Сынып ішінде демалу орнына барғысы келмей сыныпты артқа тартатын оқушылар да бар.

5. 
   Студент-практиканттың шараларды ұйымдастырға қатысуы және өткізуі
   

Мектеп әдіскері _______________________________________(Т.А.Ә.а., қолы)

6. 
   Студент-практиканттың2-курстың күзгі семестріне жұмыс кестесі
   

(тілектер, ұсыныстар)

Шоқан Уәлиханов атындағы университеттің 2 курс студенті Каументаев Мирас мінездеме

Мінездеме

Каументаев Мирас 2020 жылдың 1 Қыркүйекінен бастап іс-тәжірибеден өтті. Алғашқы күні Мирасты 9 сынып оқушыларымен таныстырды. Ол іс-тәжірибе барысында сынып сағаттарын өткізіп, оқушыларды күнделіктерін тексеріп, келмей қалған оқушыларды келмеген себептерін анықтап, кешігіп келетін оқушылармен жұмыс істеп, оқу құралдарын тексеріп, бақылап отырды. Мирас өзі де оқушыларға жақсы үлгі бола білді.

Мирас іс-тәжірбие кезінде болған мерекелерге орай түрлі іс-шаралар өткізді. Оған оқушылар белсене қатысты. Мирас сынып жетекшілік міндетін жақсы атқаруға ат салысты Оқушылармен жақсы қарым-қатынаста болып, олармен жақсы тіл табыса алды.Келешекте Мирас жақсы сынып жетекші болады деп сенеміз.

Маған ұнағаны, мен осы іс-тәжірибе де өзімді болашақ педагог ретінде оқу-тәрбие мекемесінің материалдық-техникалық базасымен, педагогикалық ұжыммен және де мұғалімдердің міндеттері, құқықтарымен таныстым. Сонымен қатар, оқушылардың міндеттері және құқықтарымен толық танысып шыққаным. Мұғалімдік жұмыстың ең нәтижелі формаларын және де әдістерін ұғынуға ұмтылдым. Оқушының даму деңгейіне диагностика жасаумен де айналыстым. Оқушылардың күнделіктерін, дәптерлерін тексеріп, кемшіліктерін айтып, олардың дұрысталуына ат салыстым.

Қиындық туғызды, сыныпта кейде уақытылы үй тапсырмасын орындамайтын, жауапкершіліксіз қарайтын оқушылардың болуы

Мен өзімнің мүмкіндіктерім мен қабілеттерімді тексере алдым және өзімді болашақ мұғалім ретінде көрдім. Көптеген өзіме жаңа мәліметтер алдым. Сынып жетекшіліктің қыр сырын үйрендім. Осы іс-тәжірибе ұтымды өтті.

Студенттің аты-жөні ____________________________________________________ (қолы)

1. 
   Толтырылған күнделік
   
2. 
   ПОРТФОЛИО:
   

• 
  Мектептің құқықтық және нормативтік құжаттарының конспектісі немесе көшірмелері;
  
• 
  Сынып сағаты немесе тәрбиелік шараның жоспары;
  
• 
  Пән мұғалімінің кабинетімен танысу жайлы фотоесеп;
  
• 
  Студент дайындаған әдістемелік құралдардың көшірмесі немесе фотосы;
  
• 
  Диагностикалық әдістемелер (анкеталар, сауалнамалар);
  
• 
  Ата-аналар жиналысының хаттамасы, фото және видео материалдар.;
  
• 
  Сынып сағатының жоспары, хаттамасы, фото, видео материалдар.
  
• 
  ҮПП-ның есебі
  

3. 
   Қорытынды конференцияғатоптық есеп және фото- видео презентация( 3 минут)
   

Баға қою саясаты 100 баллдық (100%) жүйеде келесі түрде бөлінеді

- практика бағдарламасында көрстілген барлық тапсырмаларды орындау;

- мектепке сабақ басталардан 15 минут бұрын келу және барлық тапсырмаларды орындағаннан кейін кету

- мұғалімдер мен басқа студент-практиканттарды аты-жөнімен атау;

- оқушылар, мұғалімдер, ата-аналар, топ студенттеріне кішіпейіл, сыпайы болу;

- әдіскерге есепті нақты көрсетілген мерзімде тапсыру;

- кафедра әдіскері тағайындаған барлық кеңес берулер мен әдістемелік жиналыстарға қатысу;

- мұғалімге өзінің сабақта отырғаны жайлы ескерту;

ҮПП өту кезіндегі студент жұмысының нәтижесін бағалау жайлы кафедра отырысынан көшірме № ______ ______________ 20__ ж.

Кафедра әдіскері____________________________ (қолы)

Мансап орталығының жетекшісі_____________________ (қолы)