Өлшемшарт
|
Дескрипторлар
|
Бағалау
|
Сабақтың құрамы
|
материалды ұсынудағы логика/сабақ композициясында логиканың шамалы бұзылуы/композициялық логика жоқ
|
2–1–0
|
Пайдаланылатын әдістері
|
оңтайлы/ұтымды/ұтымсыз таңдалған
|
2–1–0
|
Бақылау түрлері
|
фронтальды/жеке/жазбаша/ауызша/тестілеу
|
бірнеше түрлері– 2
|
бір түрі – 1
|
|
|
пайдаланылмайды – 0
|
|
|
Бақылау нысандары
|
өзін-өзі бақылау/өзара бақылау/мұғалімнің бақылауы
|
бірнеше түрлері – 2
|
бір түрі – 1
|
|
|
пайдаланылмайды – 0
|
|
|
Жұмыс нысандары
|
ұжымдық/топтық/жұптық/жеке/сараланған тәсіл
|
бірнеше түрлері -2
|
бір түрі -1
|
|
|
1-0
|
|
|
Өзіндік жұмысты ұйымдастыру
|
жеке/жұптық/топтық/сараланған
|
бірнеше түрлері – 2
|
бір түрі – 1
|
|
|
пайдаланылмайды –0
|
|
|
1–0
|
|
|
Өзіндік жұмысты орындау деңгейі
|
– зерттеу шығармашылық
|
|
– ішінара-іздеу
|
|
|
– репродуктивті
|
3
|
|
2
|
|
|
1
|
|
|
ВИП оқушыларымен жұмысты ұйымдастыру
|
бар/жоқ
|
1–0
|
Үлгерімі нашар оқушылармен жұмыс
|
бар/жоқ
|
1–0
|
АКТ пайдалану
|
меншікті СБР/дайын СБР/мақсатқа сәйкестігі пайдаланылмады/қолданудың мақсатқа сәйкессіздігі
|
2–1–0
|
1–0
|
|
|
Көрнекілік
|
– қолданудың мақсатқа сәйкестігі/ сәйкессіздігі
|
|
– материалдың сапасы мен эстетикасы (плакаттар/дидактикалық материалдар/ тапсырмалар/мәтіндер/карталары/ тест)
|
1–0
|
|
1–0
|
|
|
Денсаулық сақтау технологиялары
|
сабақ барысында ситуациялық пайдаланылады/пайдаланылмайды
|
2–1–0
|
«Педагог-шебер» санатына сәйкес: 55–50 балл
«Педагог-зерттеуші» санатына сәйкес: 49–40 балл
«Педагог-сарапшы» санатына сәйкес келеді: 39–30 балл
«Педагог-модератор» санатына сәйкес келеді: 29–20 балл
Әдістемелік көмек қажет: 19–0 балл
|
Ұсынымдар_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________