Күні: 15. 01. 2018 ж «М. Мәметова атындағы орта мектебі»
жүктеу/скачать 32,25 Kb.
|
ЖОСПАР рефлексиямен Ықшамсабақ Калиева
- Бұл бет үшін навигация:
- Тақырыбы: «Қалыптастырушы бағалау арқылы мақсатқа жету жолдары»
- Сабақта қолданылатын материалдар
- Қолданылатын әдіс-тәсілдер
- Сабақтың кезеңдері Тапсырма Тренердің іс-әрекеті
- «Миға шабуыл». Тапсырма.
- Тренердің қорытынды сөзі.
- Калиева Назипа Канибаевна мектеп тренері-2017ж, қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, ІІ (негізгі) деңгей, 2014ж.
- «Қалыптастырушы бағалау арқылы мақсатқа жету жолдары»
- Қалыптастырушы бағалау арқылы оқытуды жақсартудағы маңызды 4 мәселе
- Қалыптастырушы бағалау(оқу үшін бағалау) арқылы мақсатқа жету жолдары
- Мектебіңіз_________________________________Оқыту саласы (пән)
- Сауалдар иә жоқ 1
Ықшамсабақтың жоспары
Сабақ барысы:
Калиева Назипа Канибаевна мектеп тренері-2017ж, қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, ІІ (негізгі) деңгей, 2014ж. «М.Мәметова атындағы орта мектебі» КММ «Қалыптастырушы бағалау арқылы мақсатқа жету жолдары» тақырыбы бойынша өткізілген ықшамсабағына РЕФЛЕКСИЯЛЫҚ ЕСЕП М.Мәметова орта мектебінде 2018-жылдың 15-қаңтарында аудандық білім бөлімінің ұйымдастыруымен жаңартылған бағдарлама аясында жаратылыстану бағытында сабақ беретін мұғалімдермен қарым-қатынасты нығайту және озат тәжірибе тарату мақсатында аудандық семинар болып етті. Осы семинарда «Қалыптастырушы бағалау арқылы мақсатқа жету жолдары» деген тақырыпта ықшамсабақ өткіздім. Оған әртүрлі пән иелерінен 18 мұғалім қатысты. Ықшамсабақ тақырыбын таңдау семинардың жалпы мақсатына сәйкес мұғалімдердің қажеттілігіне байланысты туындады. Ықшамсабақтың мақсаты - Мұғалімдерге қалыптастырушы бағалаудың нақты мақсатқа жетелеуші, ынталандырушы құрал екеніне көз жеткізу, іс-тәжірибесінде пайдалануға бағыттау. Ықшамсабақтың міндеттері: тапсырма бойынша ізденеді; бейнежазбадағы көрініске өз пікірлерін айтады, сабақтың тақырыбымен байланыстырады; сыни тұрғыдан ойланады, ортақ пікір қалыптастырады; Ықшамсабақ барысында қатысушылармен мынадай нәтижеге жетемін деп жоспарладым: қатысушы мұғалімдер бір-бірімен ынтымақтасады. өз жұмыстарына талдау жасайды. топтар бірін-бірі бағалайды. тиімді кері байланыс орнайды. Ықшамсабақта қатысушылардың таныстыру мақсатында семинардың тақырыбымен сәйкестендіре отырып, әркім өз есімімен байланыстырып, өз атына мақтау сөз қосып таныстыруларын өтіндім.Өздерінің жақсы жақтарын айту әріптестер арасында жағымды жағдай туғызды және олардың өздерін еркін сезінуіне жол бастады. Семинарға келген мұғалімдердің көпшілігі деңгейлік курс бітірмегендіктен, кейбіреулері қиналып қалған кездері де кездесті. Бұл әдісті қолдануым мұғалімдерді аздап болса да, еркіндікке бағыттады. Келесі кезекте қатысушылармен музыканың ырғағымен билей отырып, «Атом» әдісімен топтарға біріктіруді жоспарладым. Бұл әдіс оларға өте жақсы әсер еткендігін олардың сабаө соңында жазған кері байланыстан көруге болады. Топта тиімді жұмыс жасау үшін қандай ережелерді сақтауымыз керек екенінін әріптестер өздері айқындады. Слайдтан қалыптастырушы бағалауға байланысты суреттер көрсету арқылы ықшамсабақтың тақырыбын табуды сұрадым, олар слайдтан қалыптастырушы бағалауға байланысты суреттер арқылы ықшамсабақтың тақырыбын табуға, мақсатын анықтауға тырысты. Осылайша ықшамсабақтың тақырыбы, мақсаты, міндеттері жіне күтілетін нәтиже айқындлды. Қатысушылардың зейінін шоғырландыру мақсатында «Менің атым - Қожа» фильмінен үзінді көрсету арқылы қызығушылығын оятуды көздегенмін. «Миға шабуыл» әдісімен төмендегідей тапсырма орындалды. 1.Бейнефильмдегі Сұлтан мен кішкентай Дәулеттің диалогін бүгінгі ықшамсабақтың тақырыбымен қалай байланыстырар едіңіздер? 2. Дәулеттің іс-әрекетін қалай бағалар едіңіз? 3.Сұлтан мақсатына жетуіне қалай жетті қандай қасиеттері көмектесті? Қатысушылар осы сұрақтарға топтарда ақылдасып, жауап берді. Осылайша қалыптастырушы бағалауды өмірмен байланыстыра отырып, бейнефильмдегі үзіндіні талқылады. Топтар бір-бірінің жауаптарын өзара бағалады және кері байланыс беру арқылы тақырып бойынша білімдерін толықтырды. Тренер ретінде ықшамсабақты қорытындылай келе, қалыптастырушы бағалау туралы мынадай басты нәрселерді басты назарда ұстау керек екенін айттым:
-Сыныптасын және өзін-өзі бағалау. -Сұрақтың дұрыс қойылуы. -Оқушымен бірге критерийлер талдау. -Кері байланысты қамтамасыз ету. Қалыптастырушы бағалау(оқу үшін бағалау) арқылы мақсатқа жету жолдары: Оқушылардың оқу мақсаттарын білуі; Тиімді кері байланыстың орнауы; Өздігінен білім алуға деген белсенділіктің болуы; Бағалау критерийлерімен таныс болуы; Өз жұмысына талдау жасай білуі. Ықшамсабақ соңында «Екі жұлдыз бір тілек» арқылы ықшамсабаққа баға берулерін сұрадым. Олар төмендегідей сұрақтарды басты назарда ұстай отырып, ықшамсабаққа кері байланыс берді. Сабақтан не ұнады? Сіздің ұсынысыңыз. Тренерге тілек. Стикерге жазған жауаптардан барлық қатысушы өздеріне ықшамсабақтың мазмұнынының ұнағандығын, көп нәрсеге үйренгендерін жазған. Мұндай жақсы тілектер мені жаңа ізденістерге бастайтыны сөзсіз. Төмендегі сауалнаманы толтыру арқылы ықшамсабаққан не үйренгендері туралы қысқаша ойларын білдірді. САУАЛНАМА Аты-жөніңіз:__________________________________________________________________ Мектебіңіз_________________________________Оқыту саласы (пән):_______________________
Сауалнама қорытындысы бойынша барлық қатысушылар бірауыздан «иә» жауабын таңдапты. Сабақты “Білім берудің оннан тоғызы мадақтаудан тұрады” деген Анатоль Франстың нақыл сөзімен қорытындылап, қазақтың ұлы ақыны Абай атамыздың «Өзіңе сен, өзіңді алып шығар,Еңбегің мен ақылың екі жақтап», - деген ұлағатты сөзімен аяқтадым. Ондағы мақсатым- жаңартылған бағдарлама аясында мұғалімдер өз бетінше көп іздену керектігін айттым. Болашақта мұғалімдердің деңгейін көтеруде коучинг сабақтар, тренерлік сабақтарды жүйелі жүргізу арқылы еліміздің білім салаын көтеруге үлес қосуды өзімнің басты міндетім деп санаймын. жүктеу/скачать 32,25 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|