Күні: Ұйымдастырылған оқу іс- әрекеті

2) Балалардың ой-өрісін, сөздік қорын, тіл байлығын, тілін дамыту.

3) Балаларды ұғымталдықка, әдептілікке тәрбиелеу.

Құралдар: әліппе- дәптер, суреттер, жүмбақтар, буындар, үлестірмелі карточкалар

Іс- әрекет кезендері	Мұғалімнің іс- әрекеті	Балалардың іс- әрекеті
Ұйымдастыру	Балаларды тынышталдырып, сабақтың атымен таныстыру. Бұл сабақта балалардың не үйренетіні жайлы түсіндіру, әліппе- дәптермен таныстыру	Балалар орындарына отырып, оқулықтарын алады
Негізгі	Өзі сондай нәзік, Су құйсақ кетеді. Алақанын жазып. Бұл не болды, балалар? — Гүл. — Дұрыс. Гүл екен (суретін көрсетеді). — Енді осы гүл сөзін пайдаланып бірнеше сөздер айтайық. — Дала. Гүл. Ашыды. Әдемі. Бақ. — Дұрыс. Енді осы сөздерді бір-бірімен байланыстырып айтып көрейік. Балалар, біз бүгін сендермен сөйлем туралы түсініп, оның қалай жасалатынын үйренеміз. — Гүл қайда өседі? - Гүл қандай? — Енді осы сөздерді біріктіріп айтайық. — Далада әдемі гүл өседі. — Сөздер бірігіп белгілі аяқталған ойды білдіреді. Сөйлем төрт сөзден құралып түр. Сөйлемде сөздер бір-бірімен байланысып тұр. Сергіту сәті. (үлестірмелі қима-қағаздармен жұмыс) — Енді қолдарыңдағы суретке қарап, атын тауып, оған сөйлем құрайсыңдар. Тәрбиеші жұмбақтар оқып береді. Балалар жауабын тауып, сол сөзге сөйлем құрайды. Көк ала костюм киеді, Күннің көзін сүйеді. (Қарбыз) Аспай піскен Қайнамай түскен. (Жеміс) Дәптермен жұмыс Әліппе дәптердегі суреттерге қарап сөйлемдер құрату. Бала машинада отыр. (неше сөз?) Қыз автобуста отыр. Ұшақ аспанда. Балалар автобуста отыр. «Артық затты тауып, қорша». Не артық? (парта) Автобустың дөңгелектерін және терезелерін шрихтау. Сурет бойнша 2-3 сөйлемнен құралған әңгіме құрату	Жаңа материал бойынша оқулықтағы тапсырмаларды орындайды Үзік сызықтарды қосу арқылы машинаны гаражға, компьютерді столға апарады. Үзік сызықтарды бастыру арқылы дәпердегі элементтерді жазады.
Қорытынды	Сабақты "Кім шапшаң сөйлем құрайды?" ойынымен аяқтау. Сөйлемді көп тауып құраған балаларды мадақтап мақгау. Қорытындылау.