Книга представляет интерес для практических психологов, специали



Pdf көрінісі
бет62/81
Дата07.07.2020
өлшемі1,09 Mb.
#74940
түріКнига
1   ...   58   59   60   61   62   63   64   65   ...   81
Байланысты:
trening vzaimodejstvija roditelej s detjmi

Тренинг взаимодействия родителей с детьми 133 
ИТОГИ 
Опыт работы в родительских группах подтвержда­
ет мнение большинства профессионалов, что люди мо­
гут меняться, если они попадают в развивающую сре­
ду, получают возможность честного и открытого об­
щения, могут обсуждать различные проблемы в атмо­
сфере доверия и понимания. 
Перечислю некоторые варианты ответов на вопрос: 
«Какое открытие для себя вы сделали в ходе занятий в 
группе? » 
«Почти каждое занятие содержало маленькое от­
крытие». 
«Поняла, что я не „слышу" своего ребенка, навя­
зываю ему свое решение, не даю свободы выбора». 
«Поняла, что очень часто задевала самолюбие ре­
бенка (не желая того) и из-за этого получала ответные 
удары ребенка». 
«Узнала, что хорошее слушание может помочь луч­
шим взаимоотношениям с ребенком». 
«Узнала больше о своем ребенке по тем заданиям, 
которые нам давали». 
«Узнала о способах переработки конфликтов и буду 
использовать другие способы в жизни». 
«Для меня открытие, что надо с детьми быть на 
равных, уметь их слушать». 
«Выражение своих чувств вслух — это не нескром­
ность, а необходимость. Чтобы быть понятым, необхо­
димо говорить о себе. Тогда и ребенок более откро­
венно говорит о себе, и его тоже легче понять». 
«Поняла, что мне не хватает контакта с людьми». 
«Уже на знакомые вещи имела возможность взгля­
нуть другими глазами». 
«Убедилась в том, что недостатки моих детей — это 
мои пробелы в знаниях, и что это и мои недостатки». 
«Поняла, что я слишком требовательна и консер­
вативна». 
«Поняла, что нотации — это наказания» и т. д. 
Изменения, которые отмечают родители, можно раз­
делить на следующие группы. 
1. Изменения, которые произошли с самим роди­
телем. Они проявляются в улучшении рефлексии, спо­
собности к самонаблюдению, осознании своего пове-


134 
Тренинг взаимодействия родителей с детьми 
дения, в меньшей ориентации на мнения других, в эмо­
циональной саморегуляции и т. п. 
«Чаще стала сдерживаться, ставить себя на 
место ребенка, учитывать его интересы, совето­
ваться, а не предлагать что-нибудь готовенькое 
(удобное для себя)». 
«Стала чаще ставить себя на место детей». 
«Я стала более сдержанной во взаимоотно 
шениях с ребенком, лучше стала понимать его». 
«Перестав оценивать людей и думать о том, 
как они оценивают тебя, чувствую себя гораздо 
комфортнее. Я стала спокойнее, а дети отзывчи­
вее. Возможно, мне это только кажется, но я чув­
ствую себя гораздо лучше». 
«Меньше раздражения с моей стороны, мень­
ше капризов со стороны детей». 
«Стала больше прислушиваться к своему по­
ведению; пытаюсь по-новому общаться с ребен­
ком, хотя мне это и очень трудно». 
«Начала более осознанно подходить к тому, 
что происходит». 
«Стала более спокойно относиться к ребен­
ку, пытаюсь говорить с ним на „языке принятия"». 
2. Изменения, отражающие улучшение взаимоотно­
шений и взаимодействия между родителем и ребенком. 
Они проявляются в лучшем понимании друг друга, мень­
шей конфликтности, большей открытости и т. п. 
«Мы со старшим сыном (подростком) стали 
лучше понимать друг друга». 
« Стала лучше понимать поведение сына. Мень­
ше обид с его стороны». 
«Традиционными стали „семейные советы при 
свечах" (мы так их называем), где решаем самые 
трудные вопросы». 
«Улучшились отношения с сыном. Хотя сын 
считает, что это его заслуга, что я меньше стала 
конфликтовать, так как он стал лучше себя вес­
ти. На самом деле все наоборот». 
«Изменились взаимоотношения с ребенком: 
стали более открытыми. Отношусь к дочери более 
терпимо и, вместе с тем, стала требовательней». 
«Я стала более сдержанной во взаимоотно­
шениях с ребенком, лучше стала понимать его». 
«Теперь я больше доверяю своему ребенку». 


 Тренинг взаимодействия родителей с детьми 
135 
3. Изменения, произошедшие с детьми, касаются 
улучшения эмоционально-регуляторной сферы, прояв­
ления положительных черт характера и т. п. 
«Я стала спокойнее, а дети отзывчивее*. 
«Меньше раздражения с моей стороны, мень­
ше капризов со стороны детей». 
«Дочь лучше понимает и принимает мои тре­
бования. Стремится стать лучше. Я тоже». 
«Занятия помогли мне повысить уверенность 
у моей дочери». 
«Сын стал более охотно выполнять свои обя­
занности по дому». 
4. Изменения, отражающие улучшение взаимоотно­
шений с другими членами семьи. 
«Улучшились отношения с мужем тоже». 
«Изменения произошли не в отношениях с ре­
бенком, а с родителями, причем в лучшую сторо­
ну» (семья живет совместно с родителями). 
«Я стала больше понимать своих родителей». 
«Теперь меньше обижаюсь на мужа, отноше­
ния с ним стали лучше». 
«У нас с женой стало меньше конфликтов» 
На вопрос «Что вы хотели бы добавить в програм­
му, какую тему углубить? » мы получили ответы, кото­
рые в дальнейшем были учтены в нашей практической 
работе. Пожелания были связаны с тем, чтобы углу­
бить и расширить такие темы, как «активное слуша­
ние», «поощрение и наказание», «трудный случай», 
увеличить количество совместных занятий с детьми. 
Родителям также интересно участвовать в тематиче­
ских занятиях: о трудовом воспитании, о половом раз­
витии и сексуальном воспитании, о взаимоотношениях 
родителей с друзьями детей, об отношениях братьев и 
сестер, о воспитании единственного ребенка в семье. 
Родители отмечают особую роль домашних заданий: 
«Каждый раз, когда я приходила домой по­
сле наших занятий, мой ребенок спрашивал меня, 
получила ли я домашнее задание»; 
«Выполнение домашних заданий стало осо­
бым событием в нашей семье»; 
«Домашние задания открыли мне ребенка с 
совершенно новой стороны». 


136 
Тренинг взаимодействия родителей с детьми 
В течение нескольких лет я провожу методические 
группы для психологов по передаче программы тре­
нинга взаимодействия родителей с детьми. По свиде­
тельству тех, кто уже успел побывать в роли ведущего 
родительской группы, групповая работа с родителями 
приносит больший эффект, чем индивидуальное кон­
сультирование и, что тоже немаловажно, способствует 
значительно большей удовлетворенности психолога 
результатами своего труда. 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   58   59   60   61   62   63   64   65   ...   81




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет