Білім беру саласы: Әлеуметтік
Бөлімі: Көркем Әдебиет
Тақырыбы: “Жасыл шырша ” К.Әзірбаев
Мақсаты: Жаңа жыл мерекесіне байланысты ертегі арқылы есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: Асыл шырша.
Көрнекіліктер: Автордың портреті,қыс мезгілі мен шыршаның суреттері,
Іс-әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Баланың іс-әрекеті
|
жағымды
|
жағымсыз
|
I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі
II.Ізденіс-ұйымдастыру
III.Рефлексия
|
1.Шаттық шеңбер.Мысалы:
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды күніміз,
Жарқырайды даламыз.
Қайырлы таң балалар!
Сәлеметсіз бе, балалар?
2.Балалармен әңгімелесу.
-Балалар,мен бүгін балабақшаға келе жатқанда, есік алдында мына шыршаны тауып алдым.Ол маған сондай ұнап қалды, мен оны топқа кіргіздім.
-Ендеше,бүгін тіл дамыту сабағында біз сендермен осы Әдемі Жасыл шырша туралы әңгімелесеміз.
3.Жаңа тақырыпты хабарлау.
Автордың портретін балаларға көрсетіп,әңгімелеу.
Сөздік жұмыс жүргізу.
Асыл шырша-әдемі шырша деген мағынада айтылған.
Ертегіні оқу.
Мысалы: «Жасыл шырша»
Қанша заман өткенімен,
Ескірмейтін асыл шырша.
Алатаудың көктемімен
Доссың ғой сен, жасыл шырша.
Өзгермейсің қыс келсе де,
Боуыңды оңдырмайсың.
Аяз шымшып тістесе де,
Жапырағыңды тоңдырмайсың.
4.Сергіту сәті:
Серуендеуге шығамыз.
Шулы жерден шырақтап,
Орман, тауға барамыз.
Жайнап тұрған қырлардан,
Гүлдер теріп аламыз,
Орнымызға барамыз.
5.Дидақтикалық ойын: “Жасыл шыршаны құрастыру”.
Мақсаты: ұсақ фигуралардан шырша құрастыруды үйрету.
6.Шығарманың мазмұнын балаларға түсіндіріп ашу.
Сұрақтар қою.
8.Дидактикалық ойын: “Мен бастаймын,сен аяқта”.
Мақсаты: Баланың есте сақтау қабілетін арттыру.
9.Сабақты қорытындылау.
-Балалар, бүгін сабақта не өттік?
Бағалау: өз-өзін бағалау.
Тәрбиеші бағалайды.
|
Балалар өлең жолдарын бірге айтады.
тыңдайды.
сергіту сәтін бірге жасайды.
Дидактикалық ойын ойнайды.
|
|
|
Күтілетін нәтиже: Білу: Шығарманың мазмұнын білуі;
Игеру: Жаңа жыл туралы білімді игерілуі;
Меңгеру: Шығарманың мазмұнын әңгімелеп меңгерілуі:
Күні _____
Білім беру саласы: Әлеуметтік
Бөлімі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: “Ұшқыш болам ” Т.Молдағалиев
Мақсаты: Мазмұнды әңгіме құрай білуге үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: көкке,ғарышкер.
Көрнекіліктер: Ғарыш пен зымыраның және Т.Әубакіров пен Т.Мұсабаевтің суреттері.
Іс-әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Баланың іс-әрекеті
|
жағымды
|
жағымсыз
|
I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі
II.Ізденіс-ұйымдастыру
III.Рефлексия
|
1.Шаттық шеңбер.Мысалы:
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды күніміз,
Жарқырайды даламыз.
Қайырлы таң балалар!
Сәлеметсіз бе, балалар?
2.Балалармен әңгімелесу.
-Балалар,бүгін далада ауа-райы қандай?
-Аптаның қай күні?
-Балалар,бұл сиқырлы қорапта не бар екенін көргілерін келе ме?
-ия,-дейді балалар.
-Балалар,бұл не?
-балалар: бұл-зымыра.
3.Жаңа тақырыпты хабарлау.
Автордың портретін балаларға көрсетіп,әңгімелеу.
Сөздік жұмыс жүргізу.
Көкке-аспанға ұшу;
Ғарышкер-ғарышқа ұшатын адамды ғарышкер деп айтамыз.
Өлеңді оқу. Т.Молдағалиев
Мысалы: «Ұшқыш болам»
Көкке ұшамын-
Ұшқыш болар баламын.
Соңына ерем
Ер ғарышкер ағаның.
Батыр болам-
Көк аспанды сүйемін.
Жұлдыздарға
Барып-келіп жүремін.
4.Сергіту сәті:
Орнымыздан тұрайық,
Қолымызды созайық,
Белімізді жазайық,
Айналаға қарайық
Отырайық,тұрайық,
Біраз тынығып алайық.
5.Сурет бойынша жұмыс: “Ұшқыш боламын”.
Мақсаты:Балаларды әңгіме құрастыруды дағдыландыру..
6.Өлеңнің мазмұнын балаларға түсіндіріп ашу.
Сұрақтар қою.
7.Сабақты қорытындылау.
-Балалар, бүгін сабақта не өттік?
-Сендер өскенде қандай маман иесі болуды армандайсыңдар?
-Ғарышқа кім ұшады?
-Алғашқы рет Ғарышқа кімдер ұшты?
Бағалау: өз-өзін бағалау.
Тәрбиеші бағалайды.
|
Өлең жолдарды қайталайды.
Сұрақтарға жауап береді.
өлеңді тыңдайды.
сергіту сәтін бірге жасайды.
Әңгіме құрастырады.
|
|
|
Күтілетін нәтиже:
Білу: Шығарманың мазмұнын білуі;
Игеру: Ғарыш әлемі жайында білімді игерілуі;
Меңгеру:Мазмұнды әңгіме құрастыра алуды меңгерілуі;
Күні _____
Білім беру саласы: Әлеуметтік
Бөлімі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: “Әже” Н.Шаяхметов.
Мақсаты: Тақпақтың мазмұнын түсініп,әңгімелеуді үйрету..
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: кәрі,отын жарады.
Көрнекіліктер:Отбасының суреттері.
Іс-әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Баланың іс-әрекеті
|
жағымды
|
жағымсыз
|
I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі
II.Ізденіс-ұйымдастыру
III.Рефлексия
|
1.Шаттық шеңбер.Мысалы:
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды күніміз,
Жарқырайды даламыз.
Қайырлы таң балалар!
Сәлеметсіз бе, балалар?
2.Балалармен әңгімелесу.
-Балалар,бүгін далада ауа-райы қандай?
-Аптаның қай күні?
-Балалар,бұл не?
3.Санамақ айту.
Бас бармақ- атам үйдің данасы,
Балаң үйрек-әжем шаңырақ ажары,
Ортаң терек-әкем отау панасы,
Шылдыр шүмек-анам,шаңырақ ажары,
Титтей бөбек-мен балалық базары.
Тіл жаттығуы:
1.Ә-Ә-Ә,
Таң ата Әтеш тұрды.
2.Ә-Ә-Ә-Ә,
Менің әжем керемет.
4.Жаңа тақырыпты хабарлау.
Автордың портретін балаларға көрсетіп,әңгімелеу.
Сөздік жұмыс жүргізу.
Кәрі- жасы келген адамды айтады.
Отын жарады-от жағу деген мағынада;
Өлеңді оқу. Н.Шаяхметов.
Мысалы: «Әже»
Әжем менің әлі де,
Ұқсамайды кәріге.
Шай қайнатып береді,
Қажет болса бәрне.
Базарға өзі барады,
Бәрін сатып алады.
Суды Сырым әкелсе,
Жүсіп отын жарады.
5.Сергіту сәті:
Серуендеуге шығамыз.
Шулы жерден шырақтап,
Орман, тауға барамыз.
Жайнап тұрған қырлардан,
Гүлдер теріп аламыз,
Орнымызға барамыз.
6.Дидактикалық ойын: “Отбасы мүшелерін ата”.
Мақсаты:Отбасы мүшелерін атап үйрету.
7.Өлеңнің мазмұнын балаларға түсіндіріп ашу.
Сұрақтар қою.
-Тақпақ кім жайында айтылды?
-Әже қандай болады?
-Әжеге біз қалай қамқор боламыз?
-Қалай көмектесеміз?
8.Сабақты қорытындылау.
-Балалар, бүгін сабақта не жайында әңгімелестік?
-Сендердің әжелерін бар ма?
Бағалау: өз-өзін бағалау.
Тәрбиеші бағалайды.
|
Балалар өлең жолдарын бірге айтады.
сұрақтарға жауап береді.
өлеңді тыңдайды.
сергіту сәтін бірге жасайды.
Дидактикалық
ойнайды.
|
|
|
Күтілетін нәтиже:
Білу: Шығарманың мазмұнын білуі;
Игеру: Отбасы мүшелерді аттауды игерілуі;
Меңгеру:Мазмұнды әңгіме құрастыра алуды меңгерілуі;
Күні _____
Білім беру саласы: Әлеуметтік
Бөлімі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: “Көжек пен кірпі”
Мақсаты: Ертегі мазмұнымен таныстыру, драматизациялауға үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: тікенек.
Көрнекіліктер: Кірпі мен көжектің және орманның суреттері.
Іс-әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Бала әрекеті
|
жағымды
|
жағымсыз
|
I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі
II.Ізденіс-ұйымдастыру
II. Рефлексия
|
1.Балалар дөңгелене тұрып,бір-біріне жылы лебіздер білдіреді.Мысалы:
Сен-қандай ақылдысың! Біздің денсаулығымыз мықты. Біз ойнаймыз,күлеміз,айналадағы дүниені танып білеміз.
Балалар,біреу есік тарсылдатып тұр.Кәне,ашып қарайық.
-Балалар, бізге хат келді.Ішінде не жазылған екенін көрейік.Бірақ,алдымен бізге жұмбақ шешеу керек.
Мысалы: Санай алмай шаршадым –
Найзасы бар қанша мың.
Батыр емес бірақ та,
Қашып жүрер жыраққа. (Кірпі)
-балалар жұмбақты шешеді.
- Балалар,ал енді хатты ашып оқыйық.
Бұл хатта ертегі жазылған.
2.Сөздік жұмыс жүргізу:
Тікен – кірпінің ине сияқты тоны ;
3.Балаларға “Көжек пен кірпі ” ертегі оқып беру.
Әп-әдемі көжек кірпігк кеп:
-Туысқан-ау,киімің қандай жаман еді,толған тікен ғой өзі,- деді.
-Ол рас.Бірақ осы тікендерім мені ит пен қасқырдың тісінен қорғайды. Ал сенің әдемі түгің өзіңе менікендй пана бола ала ма?-деді кірпі.
Көжек жауап қатпай,ауыр күрсінді. К.Ушинскиі.
(Аударған Мұқан Иманжалов.)
Суреттер бойынша ертегінің мазмұнын ашып түсіндіру.
Сергіту сәті:
Биік болып өсеміз,
Жапырақтай шайқалып,
Табиғатты сүйеміз,
Шетімізден шеберміз,
Бойымызды еркін ұстап,
Билеп-билеп аламыз.
Сұрақтар қою:
-Ертегі қалай аталады?
- Бір күні көжек қайда келді?
-Көжек кірпіге не деп айтты?
- Кірпі көжекке не деп жауап берді?
- Көжек не істеді?
4.Дидактикалық ойын: “Жабайы аңдарды тап”
Мақсаты: Жабайы аңдарды ажырата алуды үйрету.
5.Сабақты қорытындылау.
-Балалар бүгін сабақта қандай ертегімен таныстық?
-Көжек пен кіріпінің арасында қандай жағдай болды?
Бағалау: - досын бағалау.
|
Жылы лебіздерді білдіреді.
Жұмбақ шешеді.
Жаңа сөзбен танысады.
Ертегіні тыңдайды.
Сергіту сәтін жасайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Сабақты қорытындылайды.
|
|
|
Күтілетін нәтиже:
Білу: Бала ертегінің мазмұнын білуі тиіс;
Игеру : Диалогті сөйлеу дағдыларын игерілуі тиіс;
Меңгеру: Ертегінің мазмұнын әңгімелеп меңгерілуі тиіс;
Күні _____
Білім беру саласы: Әлеуметтік
Бөлімі: Көркем Әдебиет
Тақырыбы: “Бақыт дегене не” С.Оспанов.
Мақсаты: Тақпақтың мағынасын балаларға түсіндіру.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс: Ботам,Бақыт.
Көрнекіліктер: Автордың портреті,даланың,табиғаттың,отбасының суреттері.
Іс-әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Баланың іс-әрекеті
|
жағымды
|
жағымсыз
|
I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі
II.Ізденіс-ұйымдастыру
III.Рефлексия
|
1.Балаларды шеңберге тұрғызу.
Мысалы:Қуан,шаттан,алақай,
Қуанатын келді күн.
Қайырлы таң,қайырлы күн !
Күліп шықты бүгін күн!
2.Балалармен әңгімелесу.
-Балалар,қалай ойлайсыңдар, бала деп кімді айта аламыз?
-Дұрыс айтасыңдар!Өз отбасы,достары бар,денсаулығы мықты баланы бақытты бала деп айтамыз.
3.Жаңа тақырыпты хабарлау.
Автордың портретін балаларға көрсетіп,әңгімелеу.
Сөздік жұмыс жүргізу:
Ботам- ботам деп баланы еркелету мақсатында айтылады.
Бақыт-қуаныш деген мағынаны білдіреді.
Тақпақты оқу. С.Оспанов.
Мысалы: Бақыт деген не?
Айтшы білсең егер де,
Папа ,бақыт не?
Бақыт деген,шырағым,
Мына әсем тұрағың.
Ну ормандар,
Гүл бағы,
Күннің күліп тұрғаны.
Бақыт-дәні даланың,
Алақаны анаңның.
Ботам деуі әжеңнің,
Тыныштығы әлемнің!
Қайда бақыт мекені,
Қалай оған жетеді?
Адал еңбек етесің,
Сонда ғана жетесің!
Көрінбейтін көзіңе,
Сонда оның өзі не?!
Бақыт деген,сөзім шын-
Айналайын,өзіңсің!
4.Сергіту сәті:
Орнымыздан тұрамыз,
Қолды белге қоямыз.
Бұрыламыз оңға бір,
Бұрыламыз солға бір.
Біз бақытты баламыз,
Гүл-гүл жайнап жанамыз.
Жаттығулар жасасақ,
Жақсы сергіп қаламыз.
5.Тақпақтың мазмұнын балаларға түсіндіріп ашу.
6.Дидактикалық ойын: Отбасы мүшелерін ата.
Мақсаты: Балалардың отбасына деген сүйіспеншіліктерін арттыру.
7.Сабақты қорытындылау.
-Балалар, бүгін сабақта не өттік?
-Бақыт деген не екен?
-Тақпақта не туралы айтылды?
Бағалау: өз-өзін бағалау.
Тәрбиеші бағалайды.
|
Балалар өлең жолдарын бірге айтады.
Балалар сұрақтарға жауап береді.
тақпақты тыңдайды.
сергіту сәтін бірге жасайды.
|
|
|
Күтілетін нәтиже: Білу: Бақыт,қуаныш,сүйіспеншілік деген сезімдерді білуі;
Игеру: Адамгершілік құндылықтарды игерілуі;
Меңгеру: Тақпақтың мазмұнын меңгерілуі;
Күні _____
Білім беру саласы: Әлеуметтік
Бөлімі: Көркем әдебиет
Тақырыбы: “Екі қомағай қонжық”
Мақсаты: Қонжықтар туралы мәлімет беру, ертегі мазмұнымен таныстыру.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, сұрақ-жауап.
Көрнекіліктер: Екі қонжықтың және орманның суреттері.
Іс-әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Бала әрекеті
|
жағымды
|
жағымсыз
|
I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі
II.Ізденіс-ұйымдастыру
III. Рефлексия
|
1.Балалар дөңгелене тұрып,бір-біріне жылы лебіздер білдіреді.Мысалы:
Сен-қандай ақылдысың! Біздің денсаулығымыз мықты. Біз ойнаймыз,күлеміз,айналадағы дүниені танып білеміз.
2.Дидактикалық ойын: Жабайы аңдарды тап.
Мақсаты: Аңдар туралы білімдерін толықтыру.
3.Жаңа тақырыпты хабарлау.
Балаларға “Екі қомағай қонжық” ертегі оқып беру.
Суреттер бойынша ертегінің мазмұнын ашып түсіндіру.
Сұрақтар қою:
- Ертегі қалай аталады?
- Ертегіде қандай оқиға болды?
- Екі қонжық қайда саяхатқа шықты?
- Екі қонжықтың арасында қандай жағдай болды?
4.Сергіту сәті:
Биік болып өсеміз,
Жапырақтай шайқалып,
Табиғатты сүйеміз,
Шетімізден шеберміз,
Бойымызды еркін ұстап,
Билеп-билеп аламыз.
6.Мақал-мәтелдер жаттау.
Дос – егіз, дұшпан – сегіз.
Ағаш тамырымен,
Адам досымен мықты.
Досы азбен сырлас.
7.Сабақты қорытындылау.
-Балалар бүгін сабақта қандай ертегімен таныстық?
-Көжек пен кіріпінің арасында қандай жағдай болды?
Бағалау: - досын бағалау.
|
Жылы лебіздер білдіреді.
Ертегіні тыңдайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Сергіту сәтін жасайды.
Сабақты қорытындылайды.
|
|
|
Күтілетін нәтиже:
Білу: Бала ертегінің мазмұнын білуі тиіс;
Игеру : Диалогті сөйлеу дағдыларын игерілуі тиіс;
Меңгеру: Ертегінің мазмұнын әңгімелеп меңгерілуі тиіс;
Күні _____
Білім беру саласы: Әлеуметтік
Бөлімі: Көркем Әдебиет
Тақырыбы: “ Отан туралы тақпақ,мақал-мәтел”
Мақсаты: Отан туралы тақпақ,мақал-мәтелдер жаттап блімдерін кеңейту.Дыбыстарды анық айтуға үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, сұрақ-жауап.
Көрнекіліктер: суреттер,.
Іс-әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Баланың іс-әрекеті
|
жағымды
|
жағымсыз
|
I.Мотивациалы- ынталандыру кезеңі
II.Ізденіс-ұйымдастыру
III.Рефлексия
|
1.Шаттық шеңбер. Е.Өтетілеуовтің Отан деген өлеін айту.
Мысалы: Отан деген –атамекен,
Отан деген-туған жер.
Отан-ана,
Отан-үлкен,
Қазақстан-туған ел!
2.Балалармен әңгімлесу.
-Балалар,мен бүгінгі сабақты мына сөздерден бастағым келеді: Мен Отанымды сүйемін,
Отаным-мақтанышым.
-Бүгін біз сендермен Отан жайлы әңгімелесеміз.
-Отан деген сөзді қалай түсінесіңдер?
Балалардың жауаптары тыңдатылады.
-Әр адамның өз Отаны болады.Отан-ол біздің туған жеріміз,тұратын жеріміз,отбасымыз.Біздің еліміз өте бай, өте әдемі.Біз Отанымыз-Қазақстан.
3. Балаларға Сенің Отаның өлеңін оқып беру.
Мысалы: Отан-сенің ата-анаң,
Отан-досың ,бауырың,
Отан-өлкең,астанаң,
Отан-аудан, ауылың.
4.Ойын: “Жылы сөздер”.
Балалар шеңберге тұрып,Отан туралы жақсы,жағымды сөздер айтады.
Мысалы: Менің Отаным өте сұлу.
Менің Отаным өте әдемі.
Менің Отанымда өте ақылды адамдар тұрады.
5.Отан туралы мақал-мәтелдер.
Отан елдің анасы,
Ел ердің анасы.
Отан қадіріне жетпеген өз қадіріне жетпейді.
Отан от басынан басталады.
Отансыз адам — ормансыз бұлбұл.
Отансыздың оты жанбайды.
Отан үшін еңбек етсең
халқыңның сүйген ұлы боласың.
6.Сабақты қорытындылау.
- Балалар, бүгін сабақта не жайында әңгімелестік?
- Отан деген не?Біз сендермен қандай елде тұрамыз?
Жүректен-жүрекке.
Балалар тәрбиешімен бірге төмендегі өлең жолдарды қайталайды.
Отанды бәрі анасындай,
Қастерлейді бағалап,
Өйткені ,Отан баласындай,
Бізді өсірер аялап.
Бағалау:- Өз-өзін бағалау;
- Тәрбиеші бағалайды;
|
Балалар өлең жолдарын бірге айтады.
Сұрақтарға жауап береді.
Йтады.
Өлеңді тыңдайды
Жылы сөздер айтады.
Мақал-мәтелдерді жаттайды.
|
|
|
Күтілетін нәтиже:
Білу: Өз Отанын танып білуі;
Игеру: Отан туралы түсінікті түсініп игерілуі;
Меңгеру: Отан туралы тақпақ ,мақал –мәтелді жаттап меңгерілуі;
Күні _____
Достарыңызбен бөлісу: |
