15.Оқушының өзекті даму аймағы: міндеттерді өз бетінше шеше алуы 16.Бастауыш сынып оқушыларының жетекші іс-әрекеті: оқу
17.Баланың интелектуалды онтогенездік дамуын зерттеген ғалым:Ж.Пиаже
18.Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктернінің бірі: оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға тұтас топ жұмысына қатысты
Педагогика жаңа:
1.К.Д.Ушинскийдің «Адам тәрбиесі пәні ретінде және «Педагогикалық онтропология тәжірибесі» атты еңбектерінде көрсеткен педагогикалық психологиялық маңызды мәселелері: Тәрбие, әлеуметтену және дамудың өзара сәйкетілігі 2. Топтық талқылауда таспаға жазып алу іс-әркеттегі зерттеу үдерісінің қай кезеңіне жатады: Ж:Қадағалау
3.Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым: Ж.сабақты зерттеу ретінде қарастыруыға болады
4. Ең үздік оқушыларды анықтаудағы күрделікке деген сүйіспеншілік сенімді өлшемнің сипаттамасы (Фриман): қызығушылығ арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады
5.Жапонияда сабақты зерттеу нәтижелері: барлық мұғалімдер үшін жүйелі турде жарияланады
6.Сабақты зерттеу тәсілінің бастапқы кезеңі: топ мүшелерінің бірлесіп сабақты егжей-тегжейлі жоспарлауы
7.Дарынды және талантты балаларды анықтауда ойлау қабілетінің жылдамдығы өлшеміне сәйкес келетін сипаттама: Ж.жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады.
8. сабақты зерттеудің сипаттамалық ерекшеліктерінің бірі: Ж рефлексиялы
