15 мин
|
Задание. К.Р.
Прослушайте текст статьи, выпишите ключевые слова.
Г.Р - «ПОПС-формула»
Ответьте на вопросы:
Что хотел сказать автор, написав эту статью?
Разбейте текст на микротемы и озаглавьте их.
Запишите основную мысль статьи.
Используя формулу ПОПС, обоснуйте свою позицию по отношению к услышанному
(Поддержка у ученика с ООП определена роль оформителя в группе)
|
Все учащиеся слушают информацию, выписывают ключевые слова. В группах отвечают на вопросы, которые являются подзаданием большой темы; в результате работы отдельных групп и всех групп в целом достигают цели всего материала.
|
Взаимооценивание
«Две звезды и одно пожелание»
|
Приложение 2
https://itest.kz/ru/attestation/esse-4156/primery/lecture/konflikt-mezhdu-roditelyami-i-detmi-sluchajnost-ili-neizbezhnost-100-slov
https://clck.ru/sPvNZ
|
7 мин
|
П.Р. - «Я-планировщик»
Задание: Составьте тезисный план по содержанию прослушанного текста статьи, опираясь на предыдущее задание (деление на микротемы и их озаглавливание)
|
Учащиеся в парах обсуждают тезисный план, обмениваются мнениями.
|
Взаимооценивание. «Сердце»
3 сердца-отлично, 2 сердца – хорошо, 1 сердце – надо доработать
|
Приложение 2
https://itest.kz/ru/attestation/esse-4156/primery/lecture/konflikt-mezhdu-roditelyami-i-detmi-sluchajnost-ili-neizbezhnost-100-slov
|
|
