Конспект урока по русскому языку

Объясните употребление тире в бессоюзном сложном предложении

жүктеу/скачать 57 Kb. бет 3/3 Дата 24.02.2022 өлшемі 57 Kb. #133085 түрі Конспект

Бұл бет үшін навигация:

• (Грибоедов). 3. Я умираю
• соловей поёт (Лермонтов). 6.
• - Когда между частями БСП ставится запятая Когда следует ставить точку с запятой в БСП - В каких случаях нужно поставить тире (проверка схемы, составленной учащимся у доски)
• 3. Цифровой диктант с последующей самопроверкой: 1 – время, условие; 2 – противопоставление; 3 – вывод, следствие;
• 4 – быстрая смена событий. Делаю добро - чувствую себя хорошо. Поступаю плохо - чувствую себя плохо.
• Распахнули окна - запах сосен вступил на веранду. Лето припасает - зима поедает. Совесть потеряешь - другой не купишь.
• Дети стали большими - им надо учиться. Наблюдайте за вашим телом - ум будет работать правильно. III.
• – чтение и анализ бессоюзных предложений.)
• [ ]:[причина] потому что, так как [ ]:[пояснение] а именно [ ]:[дополнение] что (и увидел, и услышал, и почувствовал)
• - Как изменяется пунктуационное оформление Какие союзы и союзные слова будут участвовать в соединении предложений 1) Я решил, что завтра обязательно поеду к деду.
• 2) Не стоит забывать наших ветеранов, потому что они готовы были отдать свою жизнь нашей Родине. 3) Я оглянулся и увидел, что Николай пошел в другую сторону.
• 4) Вдруг я заметил, что рядом никого нет. 5) Я не еду к морю, так как погода совсем испортилась. 6) Я знаю, что чудеса на белом свете случаются.
• Диктовка (с объяснением)
• 4. Я понюхал: пахло медом. 5. Слышу: земля задрожала. 6. Нижние камни оказались мокрыми: на дно бассейна натекла лужица чистой воды.
• 7. Я взглянул на неё и испугался: её лицо выражало глубокое отчаяние, на глазах сверкали слезы. Творческое задание (по группам)
• 1-ая группа: Продолжите предложения так, чтобы получились бессоюзные сложные предложения с двоеточием. Определите смысловые отношения между частями.
• А. Природа всегда вдохновляет: … Б. Лес влияет на температуру воздуха: … В. Берегите книгу: … Г. Я посмотрел вокруг: …
• по типу части 15.1 ОГЭ (9 класс) Написать мини-эссе «Зачем нужно это двоеточие» (20-40 слов) V. Итоги урока.

Объясните употребление тире в бессоюзном сложном предложении: 1. Сыр выпал – с ним была плутовка такова (Крылов).  2. Служить бы рад – прислуживаться тошно (Грибоедов). 3. Я умираю – мне не к чему лгать (Тургенев). 4. Кошки грызутся – мышам приволье (пословица).  5. Молвит слово – соловей поёт (Лермонтов).  6. Приказ есть приказ – так его воспитали (Воробьёв). 2. Фронтальный опрос. - Что такое БСП? Назовите его признаки. - Когда между частями БСП ставится запятая? Когда следует ставить точку с запятой в БСП? - В каких случаях нужно поставить тире? (проверка схемы, составленной учащимся у доски) 3.  Цифровой диктант с последующей самопроверкой: 1 – время, условие; 2 – противопоставление; 3 – вывод, следствие; 4 – быстрая смена событий. Делаю добро - чувствую себя хорошо. Поступаю плохо - чувствую себя плохо. Хочешь добиться уважения - начинай с себя. Сыр выпал - с ним была плутовка такова. Распахнули окна - запах сосен вступил на веранду. Лето припасает - зима поедает. Совесть потеряешь - другой не купишь. Дети стали большими - им надо учиться. Наблюдайте за вашим телом - ум будет работать правильно. III. Получение новых знаний. - Давайте выясним, когда следует ставить двоеточие в БСП. (Выполнение упр. 223 – чтение и анализ бессоюзных предложений.) - Сделайте вывод, когда же ставится двоеточие, при каких отношениях между его частями (все ответы выслушиваются, делается общий вывод) Двоеточие в БСП [ ]:[причина] потому что, так как [ ]:[пояснение] а именно [ ]:[дополнение] что (и увидел, и услышал, и почувствовал) IV. Формирование умений и навыков. 1. Конструирование предложений. - Перестройте предложения из СПП в БСП - Как изменяется пунктуационное оформление? Какие союзы и союзные слова будут участвовать в соединении предложений? 1) Я решил, что завтра обязательно поеду к деду. 2) Не стоит забывать наших ветеранов, потому что они готовы были отдать свою жизнь нашей Родине. 3) Я оглянулся и увидел, что Николай пошел в другую сторону. 4) Вдруг я заметил, что рядом никого нет. 5) Я не еду к морю, так как погода совсем испортилась. 6) Я знаю, что чудеса на белом свете случаются. Диктовка (с объяснением): 1. Погода была ужасная: ветер штормовой ревел с ночи, дождь лил как из ведра. (И.Гончаров) 2. Останавливаться было нельзя: ноги засасывало и следы наливались водой. (К.Паустовский) 3. Он поднял голову: сквозь тонкий пар блестела золотая Медведица 4. Я понюхал: пахло медом. 5. Слышу: земля задрожала. 6. Нижние камни оказались мокрыми: на дно бассейна натекла лужица чистой воды. 7. Я взглянул на неё и испугался: её лицо выражало глубокое отчаяние, на глазах сверкали слезы. Творческое задание (по группам): 1-ая группа: Продолжите предложения так, чтобы получились бессоюзные сложные предложения с двоеточием. Определите смысловые отношения между частями. А. Природа всегда вдохновляет: … Б. Лес влияет на температуру воздуха: … В. Берегите книгу: … Г. Я посмотрел вокруг: … Д. Я рад: … Е. Я прошу тебя: … Ж. За лесом прогремело: … 2-ая группа: Творческая работа по типу части 15.1 ОГЭ (9 класс) Написать мини-эссе «Зачем нужно это двоеточие?» (20-40 слов) V. Итоги урока. Проверка выполненного задания. Выставление отметок за урок. VI. Домашнее задание: §25, упр.229 жүктеу/скачать 57 Kb. Достарыңызбен бөлісу: