Көрнекілігі: суреттер. әдісі: Сұрақ-жауап, іздену І. Ұйымдастыру кезеңі

190-жаттығу. Хабарлы сөйлемдерді сұраулы етіп жазу.

Қар еріді ме? Толқын кітап алды ма? Біз үйге сағат екіде қайтамыз ба? Әжем ауылдан келді ме?.

Бұл сөйлемдерде сұраулы мағына білдіріп тұрған сөз қайсы?

Сергіту сәті.

191-жаттығу. Өлеңді дауыс ырғағымен оқу.

-хормен оқу

- рөлге бөліп оқу.

- хабарлы сөйлемдерді көшіріп жазу.
ҮІІ Қорыту.

• 
  Бүгін не білдік?
  
• 
  Сұраулы сөйлем деген не?
  
• 
  
  

1. 
   192-жаттығу
   
2. 
   бағалау.
   

№ 55 / 5 /

ұғындыру. Лепті сөйлем адамның көңіл-күйін,сезімін білдіретінін ,өзіне

лайық айту мәнері бар екенін түсіндіру.

Өлеңдер арқылы тілдерін дамыту.

Адамгершілікке тәрбиелеу.

Көрн: үлестірме қағаздар

С,түрі: аралас сабақ

әдісі: сұрақ-жауап, талдау, түсіндіру, өзіндік.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік

192- жаттығу. Оқыту, талдау.

• 
  Сөйлем дегеніміз не?
  
• 
  Хабарлы,сұраулы деп қандай сөйлемді айтамыз?
  
• 
  Қорытындылау.
  

Лепті сөйлем

Көркем жазу.

Рр Рр Рр

Радио

193-жаттығу

Өлеңді рөлмен оқу. Көтеріңкі көңіл күймен айтылған сөйлемдерді табу. Одан соң қандай тыныс белгі қойылған?

Өлеңдегі балақай қандай бала деп ойлайсыңдар?

Оқулықтағы ережені хормен оқу

ҮІ Түсінгендерін тексеру

194-жаттығу

Сөйлемдерді салыстырып, айрмашылығын табу.

196-жаттығу

Өлеңді көтеріңкі көңіл күймен мәнерлеп оқыту.

Лепті сөйлемдердің соңына қандай тыныс белгі қойылған?

Сөздерге дыбыстық талдау жасату.

ҮІІ Қорыту.

• 
  Сурет бойынша лепті сөйлем құрату.
  
• 
  Лепті сөйлем деп қандай сөйлемдерді айтамыз?
  

1. 
   195-жаттығу
   
2. 
   бағалау.
   

№ 56 / 6 /

сұраулы сөйлемдерден ажырата білуге үйрету.

Мәнерлеп оқи білуге, тілін, сөздік қорларын дамыту.

Ұқыптылыққа, алғырлыққа тәрбиелеу.

- Сабаққа дайындық

• 
  Лепті сөйлем
  

195 - жаттығу

• 
  Сөйлем деген не?
  
• 
  Хабарлы сөйлем деген не?
  
• 
  Сұраулы сөйлем ше?
  
• 
  Лепті сөйлем дегеніміз не?
  

1. Көркем жазу Сс Сс Сс сыйлық

197-жаттығу. Сурет бойынша әңгіме құрау.

198 –жаттығу. Лепті сөйлемдерді көшіріп жазу. Леп белгісінің қойылу себебін түсіндіру.

- Мәтінді іштей оқу

- Жеке-жеке оқу

- Сұрақтарға жауап алу.

Сергіту сәті.

199-жаттығу. Мәтінде неше сөйлем бар екенін анықтау. Әрбір сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына нүкте қою. Сөйлемдерді тиісті дауыс кідірісін жасап оқу.

Күнде бетін жумайды,

Жу десең де тулайды.

Өз-өзінен өкпелеп

Жатып алып тұрмайды.

Дейді ақырып - Жолама!

Сондай бала бола ма?

Беті қолы кір еді!

Айниды адам жүрегі

Көрсе осы бір кескінін

Күледі-ау жұрт күледі.

Сондай бала бола ма?

Сен де оғын жолама!

Сұраулы , лепті сөйлемдерді табу.

1. 
   200 жаттығу
   
2. 
   бағалау.
   

№ 57 / 7/

Тақырыбы: Сөйлем туралы түсінікті пысықтау. 201-203 жаттығулар.

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып,сұраулы, лепті сөйлекмдерді таба білуге, хабарлы

сөйлемді сұраулы, лепті сөйлемге айналдыра білуге үйрету.

Тілін, сөздік қорларын дамыта отырып, байланыстыра сөйлеуге баулу.

Ұқыптылыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу.

Көрн: сөйлем түрлеріне аранйы плакат.

әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, өзіндік.

Түрі: қайталау.

- Сабаққа әзірлік.

Сөйлем туралы түсінікті пысықтау.

• 
  200 жаттығу
  

• 
  Сөйлем дегеніміз не?
  
• 
  Сөйлемнің түрлері?
  

Оқулықпен жұмыс.

а/ Күн ретін жазу.

Көркем жазу Оо Оо Оо оқулық

201-жаттығу. Мәтінді оқу

- іштей оқу

- жеке-жеке оқу

- рөлге бөліп оқу.

- сұраулы , лепті сөйлемдерді табу.

- әңгіменің мазмұнын айту.

- сұрақтарға жауап алу.

ә/ 202-жаттығу. Баланың сабаққа кешігу сабебін айту.

Суреттер бойынша әңгіме құрау.

Мәтінді оқу.

Соңғы екі сөйлемді сұраулы сөйлемге айналдырып жазу.

Еркін сабаққа кешігіп келді.

Еркін сабаққа кешігіп келді ме?

Ол өз қылығына қатты ұялды.

Ол өз қылығына қатты ұялды ма?

Еркін сияқты балалар өз араларыңда бар ма?

Қай кезда қалай деп аталады?

Тұрмыста , еңбекте әр түрлі сөздер, лебіздер айтылады. Қай кезде қалай айтылатынын білесіңдер ме?

• 
  Мейрам күні үлкендерге, жолдастарыңа...
  
• 
  Спараға шығатын адамға...
  
• 
  Мұғалімдермен ертеңгілікте, түсте, кеште кездескенде...
  
• 
  Өзіңе біреу көмектескенде... Бұл сөздер қандай дауыспен айталыд?
  

1. 
   Менің күн тәртібім тақырыбына шығарма жазу. 203-жаттығу
   
2. 
   бағалау.
   

№ 58/8/

Мақсаты: Сөйлемдегі сөздердің байланысы туралы, оларға сұрақ қою арқылы

білетінімізді, сөйлемдегі сөздер бір-бірімен байланысатыны түсінік

беру.

Байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрн: суреттер, үлестірмелер.

әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

• 
  203- жаттығу
  

• 
  Сөлем дегеніміз не?
  
• 
  Сөйлемнің түрлері?
  
• 
  Мысалдар келтіру.
  

Сөйлемдегі сөздердің байланысы

Ү. Жаңа сабақ.

204-жатығу.

Екі бағанды оқып, салыстыру.

Сөздерге сұрақ қою.

Талдау.

Ережені оқу.

Сөйлемдегі сөздерді өзара байланысты сөздерді бөліп жазу. Сөйлемдегі сөздердің байланысына сұрақ қою.

ҮІІ Түсінгендерін тексеру.

206-жаттығу.

Сөйлемдерді көшіріп жазу.

Сөздердің байланысын сызбамен көрсету.

ҮІІ Бекіту.

• 
  Сөйлемдердің байланысын қалай білеміз?
  

ҮІІІ Үйге тапсырма:

1. 
   207- жаттығу
   
2. 
   бағалау.
   

№ 59 / 9/

білуге үйрету.

Тілін, сөздік қорларын дамыту.

Байқампаздыққа тәрбиелеу.

- Сабаққа әзірлік.

207 - жаттығу.

Ережені жаттау.

ІІІ. Өткенді пысықтау.

• 
  Сөйлемдегі сөздер бір-бірімен қандай болады?
  
• 
  Олардың байланысын не қою арқылы білеміз?
  

Сөйлемдегі сөздердің байланысы

а/ 208-жаттығу. Аққу.

Күзде екі аққау өзенді қалып қойды. Өйткені олардың біреуінің қанаты жаралы еді.

Қыс түсті. Өзен қата бастады. Аққуларға қиын болды. Олар суықтан өлуге айналды.

Айдын аққуларды үйіне әкелді. Оларға жем берді. Құстар осында қыстап қалды.

ә/ 209-жаттығу.

Асыл келді.

• 
  Асыл қайдан келді?
  
• 
  Асыл жұмыстан келді.
  

в/ 210- жаттығу. Өзің тап ойыны

Шегірткеге секірген жарасады.

Құланға пысқырған жарасады.

Жыланға ысқырған жарасады

Тауыққа шоқыған жарасады.

Ақылдыға оқыған жарасады.

ҮІІ Қорыту.

• 
  Бүгін не өттік?
  
• 
  Сөйлемдегі сөзөдердің байланысын қалай білеміз?
  
• 
  Сөйлемдегі сөздер бір-бірімен қандай болады?
  

1. 
   211 жаттығу
   

№ 60 / 10 /

Тақырыбы: Сөйлемді сызба бойынша құрау. 212-215 жаттығулар.

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып, сөйлемдегі сөздердің байланысын

сызба арқылы көрсете білуге үйрету.

Тілін, сөздік қорларын дамыту.

Байқампаздыққа тәрбиелеу.
Көрн: үлестірмелер, сызбалар.

әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

- Сабаққа әзірлік.

211 – жаттыгу.

• 
  Сұрақтар қоя отырып, жауап алу.
  

а/ 212 –жаттығу.

Жұмбақты жатқа жазу. Өрмек , өрнек сөздерін салыстыру.
ә/ 213 –жаттығу. Сөздер тобына тиісті сұрақтар қою. 3-4 сөзге сөйлем құрап жазу.
Сергіту сәті.
215-жаттығу.

Қыс келді. Дала аппақ қар. Балалар шанамен ойнады.

• 
  Бүгін не білдік?
  
• 
  Үлестірмелерге жауап алу.
  

1. 
   214-жаттығу
   
2. 
   бағалау.
   

№ 61 /11/

Тақырыбы: Сөйлемдегі сөздердің байланысы. 216-217 жаттығу.

Мақсаты: Сөйлемдегі сөздер өзара мағыналықө байланыста

болатынын олар бір-бірімен жалғаулар арқылы

байланысатынын, сөздің

байланысын сұрақ қою арқылы білуге болатынын

ұғындыра түсу.

Логикалық ойлау қабілетін дамыту

Білімділікке тәрбиелеу.

Түрі: қайталау.

әдісі: сұрақ-жауіап, әңгімелеу, талдау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік

ІІ Үй тапсырмасын тексеру

214-жаттығу.

ІІІ Білімдерін тексеру

• 
  Сөйлем дегеніміз не?
  
• 
  Сұраулы, хабарлы, лепті сөйлем дегеніміз не?
  
• 
  Сөйлемдегі сөздердің байланысын қалай білеміз?
  

216-жаттығу

Сөйлемдерді оқып, мағыналық байланысына қарай ретімен айтып беру.

Бұл қай ертегіден алынған? Жалғастыр

217-жаттығу

Қарамен жазылған сөдерге сұрақ қою. Олардың қай сөзбен байланысқанын айтқызу.

Сөйлемдегі қай сөз қай сөзге бағынады.

ҮІІІ Үйге тапсырма

1. Бағалау.

№ 62 / 13 /

Тақырыбы: Сөйлем құрастыруға дағдыландыру. 2185-220 жаттығулар.

Мақсаты: Сөйлемдегі сөздердің байланысы туралы білімдерін

толықтыру.

Тілдерін дамыту.

Зеректікке тәрбиелеу.

Көрн: үлестірмелер.

әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі

Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІ Үй тапсырмасын тексеру

ІІІ Білімдерін тексеру

Көркем жазу.

218-жаттығу.

Берілген сөздерден сөйлем құрастырып жазу. Сөйлем соңына тыныс белгісін қою.

219-жаттығу. Өлеңді оқып, сөйлемдегі сөздердің байланысын сұрақ қою арқылы анықтау.

Сергіту сәті.

220-жаттығу. Тиісті тыныс белгісін қойып сөйлемдерді көшіріп жазу.

Сабақты қорытындылау.

Сөйлемдегі сөздердің байланысын сұрақ қою арқылы анықтауға бола ма?

Сөйлем дегеніміз не?

ҮІІІ Үйге тапсырма

Бағалау.

№ 63 / 13 /

Сауатты , көркем жазуға баулу.

Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Диктанттар жинағы

Әдісі:сұрақ-жауап, өзіндік

Түрі: бағалау

Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі

- сабаққа даярлық

• 
  Диктант.
  

• 
  Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады?
  
• 
  Сөйлем неден басталады?
  
• 
  Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады?
  

Диктантты аяқтаған соң, асықпай бір рет оқып шығып, тексертемін. Дәптерлерін жинап алу.

бақылау диктанттарын талдау. Қатемен жұмыс

жүргізу.

Сауатын білімін дамыту.

Ұқыпты , таза жазуға тәрбиелеу.
әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Көрн: диктанттар жинағы

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік.

ІІ Мақсат қою кезеңі

Қатемен жұмыс.

ІІІ. Білімдерін тексеру

1.өткенді еске түсіру.

2.ережелерді еске түсіру.

3. 
   дәптерлерін тарату.
   

Оқушыларға жіберген қателерін талдату., тақтаға жазу.

Тақтаға қиын сөздерді жазғызу.

ҮІІ Қорыту.

Бағалау.

ҮІІІ Үйге тапсырма:

• 
  қайталау.
  

Тақырыбы: Сөз туралы берілген білімді еске түсіру. 221-214жаттығулар.

Мақсаты: Сөз бен сөйлем, сөз жұптарын салыстыруға үйрету. Сөз мағынасын

түсіндіруге баулу. Дыбыс пен әріп туралы білімдерін қайталау.

Ойындар , жұмбақтар арқылы тілдерін дамыту.

Тапқырлыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрн: плакат. Үлестірмелер бойынша

әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

-Сабақа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ Білімдерін тексеру

• 
  дыбыс дегеніміз не?
  
• 
  әріп дегеніміз не?
  
• 
  Буын неден құралады?
  
• 
  Сөз неден құралады?
  
• 
  Сөз дегеніміз не?
  

Ү. Жаңа сабақ.

1. Заттардың аттарын атату. Осы заттардың белгісін, сапасын білдіретін сөздерді атату.

221- жаттығу. Заттардың атын, белгісін, қимылын атау үшін нені пайдаландың?

222- жаттығу. Сөздер мен сөйлемдерді салыстыру. Сөздер мен сөйлемдердің бір бірінен өзгешелігі неде?

Кітап – Кітап - білім бұлағы

Ережені қорытындылау.

Ережені оқу.

ҮІ Түсінгендерін тексеру

223- жаттығу

Сөз жұптарын оқытып, салыстырғызу. Мағынасын түсіндіру.терек-зерек

Көл-шөл т.б.

Сөздердің мағынанысы неге өзгерді?

ҮІІ Бекіту.

• 
  Бүгін біз не білдік?
  
• 
  Сөз деген не?
  

№ 66 / 2/

Тақырыбы: Қарама-қарсы мағыналы сөздер. /225-228 жаттығулар/

Мақсаты: Сөзге байланысты жаттығулар орындай отырып, қарама-қарсы

мағыналы сөздерді түсініп, ажырата білуге баулу.

Тілін сөздік қорларын дамыту. Көркем жазуға баулу.

Байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрн: оқулық, үлестірмелер,

әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу, өзіндік.

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік.

ІІІ. Өткенді пысықтау.

• 
  Сөз неден құралады?
  
• 
  Дыбыс деген не?
  
• 
  әріп деген не?
  
• 
  Сөйлем қандай ойды білдіреді?
  
• 
  Сөз нелердің атауы?
  

• 
  Қарама-қарсы мағыналы сөздер.
  

а/ 225- жаттығу. Көп нүктенің орнына қимылды білдщіретін сөздерді жаз.

Күн ашылды. Жаңбыр жауды.. Шөп шықты. Мал жайылды.

ә/ 225- жаттығу. Мақалды жатқа жазу. Қарама-қарсы сөздердің асытн сызу.

б/ Сергіту сәті.

Тербеледі ағаштар

Алдымен жел еседі.

Кіп кішкентай балалар

Үп -үлкен боп өседі.

в/ 228-жаттығу. Мәтінді оқу .

Мағынасы қарама-қарсы сөздерді табу. Мәтінге ат қою. Қалтайдың қылығы дұрыс па?

ҮІ Білімдерін тексеру.

• 
  Жұмбақ, жаңылтпаштар оқи отырып, мағынасы қарама қарсы сөздерді табу.
  

• 
  Бүгін не өттік?
  

1. 
   226-жаттығу.
   
2. 
   бағалау.
   

№ 67/3/

тауып жаза білуге үйрету.

Тілін, сөздік қорларын дамыту.

Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

- Сабаққа әзірлік

226—жаттығу.

• 
  Сөз деген не?
  
• 
  Мағынасы қарама-қарсы сөздерді атаңдар?
  

Жуық мағыналы сөздер.

Ү. Жаттығулар орындау

229-жаттығу. Көп нүктенің орнына сол сөзге жуық мағыналы сөз тауып жазу.

Алыс, ұзақ. Зәулім, биік. Әдемі, көркем, сұлу, батыр, ержүрек

230-жаттығу. Өлеңді оқу. қарамен жазылған сөзге жуық мағыналы сөзді тауып жазу.

Таяу-жақын, аязға- суыққа.

Сергіту сәті.

231-жаттығу. Мысалды оқу.қарамен жазылған сөздің мағынасын түсіндіру. Оны мағынасы жуық сөздермен алмастыру.

Ірімін, үлкенмін.

ҮІІ. Қорыту.

• 
  Бүгін не өттік?
  

230-жаттығу

бағалау.

№ 68 / 4 /

Тақырыбы: Бірнеше мағыналы сөздер /232-239/ жаттығулар.

Мақсаты: Сөзге байланысты жаттығулар орындай отырып, сөздердің

мағынасын түсініп, ажырата білуге баулу.

Тілін, сөздік қорларын дамыту.

Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрн: сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу, өзіндік.

әдісі: оқулық, үлестірмелер бойынша

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

230 жаттығу

ІІІ. Өткенді пысықтау.

Сөз неден құралады?

Мағынасы қарама-қарсы сөздерді ата?

Мағынасы жуық сөздерді ата?

ІҮ Мақсат қою кезеңі

Бірнеше мағыналы сөздер /232-239/ жаттығулар.

Ү. Жаңа сабақ.

а/ Көркем жазу Бб, балық

ә/ 232 жаттығу. Өлеңді оқу. Қарамен жазылған сөздің мағынасын түсіндіру.

Қап-қабым, қабың

Әлін білмеген әлек тақырыбын әңгіме құрап айту.

ҮІ Білімдерін тексеру.

233-жаттығу.

Жаңылтпашты жатқа жазу.

Қарамен жазылған сөздердің мағынасын түсіндіру.

234-жаттығу. Апам текеметке ою басты. Әкем судың бетін ою керек деді. Дастан інісіне өкпеледі. Дидар малды қатты қуып, өкпесін өшірді.

236-жаттығу

Қала, арық, көрік, жабу, бұрыш, көз, ара, қас.

237-жаттығу. Өлеңді түсініп оқу.

238-жаттығу. Өлеңді көшіріп жазу. Кесе, қауын, бөдене сөздерін буынға бөліп жазу.

239-жаттығу. Мәтінге ат қою. Тынық, Үнді, Атлант, Солтүстік мұзды мұхит.

ҮІІ Қорыту.

• 
  Бүгін не өттік?
  

1. 
   235- жаттығу.
   
2. 
   бағалау.
   

Тілін, сөздік қорларын дамыта отырып, өз ойларын

қорытып жаза білуге баулу.

Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

- Сабаққа әзірлік.

Шығарма жазу.

а/ Шығармаға даярлық жүргізу.

• 
  Қазақ үй жабдықтарын ата?
  
• 
  Қазақ үй кімдерге ыңғайлы.
  

Жеке-жеке әңгімелету.

ә/ Шығарманы жазу.

б/ жекелеген оқушыларға жеке-жеке көмек көрсету.

Оқушы жұмыстарын жинап алу.

1. қайталау.

№ 70 / 1/
Тақырыбы: Түбір мен қосымша
Мақсаты: Түбір мен қосымша жайлы түсінік беру. Жаттығулар орындай

отырып, түбір мен қосымшаны ажырата білуге баулу.

Тілін, сөздік қорларын дамыту.

Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

- Сабаққа әзірлік.

Түбір мен қосымша

а/ күн ретін жазу.

ә/ көркем жазу. Вв Вв Вв вагон.

Оқулықпен жұмыс.

240-жаттығу.Сөз жұптарын оқу. мағынасын түсіндіру. Әр сөзге сұрақ қою. Нені байқадың?

241-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазу. Мына сөздерді салыстыру. Балық-балықшы. Күй-күйші.Әр сөздің мағынасын айыру.

Ережені оқу. Мысалдар келтіру.

ҮІ Білімдерін тексеру.

242- жаттығу.Өлеңді оқу. Қарамен жазылған сөздердің түбірін қосымшалардан сызықшамен бөліп, көшіріп жазу.

Сурет-ші, мүсін-ші, тезезе-нің, аяз-дың.

ҮІІ Қорыту.

• 
  Бүгін не өттік?
  
• 
  Түбір деген не?
  

1. 
   243 – жаттығу.
   
2. 
   бағалау.
   

№ 71 / 2/

қосымшасы болған кездегі мағыналарының арасындағы

айырмашылықтарды білу.

Тілін, сөздік қорларын дамыту.

Ұқыптылыққа тәрбиелеу.