Космонавты Казахстана

1. 
   Записать профессии, о которых пойдет речь в стихотворении.
   
2. 
   Определить тему стихотворения и придумать ему название
   
3. 
   Какое настроение создает стихотворение?
   
4. 
   Оформить ответ в виде кластера
   

учащиеся

• 
  Определяют ключевые слова/названия профессий
  
• 
  Определяют тему стихотворения, отображая ее в названии
  
• 
  Объясняют свое эмоциональное состояние, ссылаясь на образы прослушанного стихотворения
  
• 
  Соблюдают речевые нормы
  

1. 
   Какие чувства вызывает у читателя/слушателя рассказ о той или иной профессии?
   
2. 
   Какова основная мысль стихотворения?
   
3. 
   Какова цель данного стихотворения?
   
4. 
   Оформить ответ в виде кластера
   

• 
  Объясняют свое эмоциональное состояние, ссылаясь на конкретные профессии, описанные в стихотворении
  
• 
  Определяют идею стихотворения
  
• 
  Объясняют авторский замысел в создании стихов
  
• 
  Соблюдают речевые нормы
  

1. 
   Как меняется интонация, темп речи в зависимости от той или иной профессии
   
2. 
   Какая профессия привлекла ваше внимание? Каким образом автор добился этого?
   
3. 
   Объясните значение фразеологизма «намотай себе на ус»
   
4. 
   Оформить ответ в виде кластера
   

• 
  Характеризует интонацию и ритмический рисунок стихотворения, связывая его с содержанием
  
• 
  Определяют приемы/средства выразительности, воздействующие на слушателя/читателя
  
• 
  Объясняют значение фразеологизма
  
• 
  Соблюдают речевые нормы
  

Время выполнения – 15-20 мин

Г

Участники групп или спикеры представляют классу результаты своей работы.

ДЗ: Нарисовать иллюстрации к стихотворению Постарайтесь в рисунке передать свое отношение к данной профессии (через цвет, композицию, образы).