Коуч: Иса Балзия доіжо, информатика пәні мұғалімі, І деңгейлі мұғалім Тақырыбы

2.Пән мұғалімдері өзара шығармашылық топта «Lesson Study» тәсілімен жұмыс жасауды қарастыруға бағыт-бағдар алады

2.Топ мүшелері жеке-жеке және топта түйінді сөздер айтады.

3.Постерге түсіреді (қатысушылардың ортақ шешімі)

6 минут

2.Топтар жеке постерге өз ойларын түсіреді.

3. Постерлерін қорғайды.

1.Коучинг –сессия басталғанда біз қандай әрекет орындадық?

2.Осы әрекетті сыныпта қолдануға бола ма?Неге?

3.Топқа бөлу әдісі сіз қолданып көресіз бе? Неге?

4.Топ болып жұмыс жасаған ұнады ма? Неге?

5. Біз қандай тәсілмен таныстық?

6.Сіз өз мектебіңізде «Lesson Study» тәсілін жүргізер ме едіңіз? Неге?

7. Бірлесіп зерттеу жұмысын жүргізер әріптес бар деп ойлайсыз ба?

Телефон, почта жәшігі, теледидар, хат, суреттерін көрсетіп мұғалімдердің ойларын білу.

Практикалық тапсырмалар арқылы критериалды бағалауды көрсету;

Критериалды бағалауды күнделікті сабақта пайдалану дағдысын қалыптастыру;

1. 
   Топқа бөлу тәсілдерін;
   
2. 
   Топтық жұмысты ұйымдастыру мен жүргізуді;
   
3. 
   Жасалған жұмыс боцынша кері әрекет алуды;
   
4. 
   Критериалды бағалауды – біледі.
   

1. 
   Қатысушы мұғалімдермен сәлемдесу;
   
2. 
   Өлеңдердің сөздері жазылған қағаз қиындыларын тарату.
   
3. 
   Өлеңнің сөздері арқылы топқа бөлу:
   
4. 
   І топ:
   

1. 
   Алтайдың ар жағынанкелген ару,
   
2. 
   Жарқетіпқарағаныңемгедәру, шіркін.
   
3. 
   Мөп-мөлдіржанарың-ай,
   

4. 
   Қалдым-ау тіл қата алмай, қарағым-ай.
   
5. 
   Қасыңа бара алмадым,
   

6. 
   Еріксіз, қалқам, саған ән арнадым...
   

ІІ топ:

1. 
   Бір дәуірдің түлеп ұшқан жастары едік,
   
2. 
   Бір дәуірдің мөлдіреген аспаны едік,
   
3. 
   Бәріміз де жазылмаған дастан едік,
   

4. 
   Бір дәуірдің мөлдіреген аспаны едік,
   

5. 
   Армандастар қайда?
   

6.Замандастар-қарлығаштар қайда екен?

   Жаттығудың сипаттамасы: Келген ұстаздар әннің сөздері жазылған қиындылар арқылы топтарға бөлініп, ортаға шығып әндерді орындайды. Орындап болғаннан кейін екі топқа бөлініп отырады.

Екі топқа«Мектеп»тақырыбында сурет салу туралы тапсырма береді. Суретті салып болған соң ортаға шығып қорғайды.

Соңынан осы критерий арқылы бағалауды күнделікті сабақта қолдану туралы әңгіме жүргізіледі.

«Ойын алаңы» жаттығуын жүргізу

Қажетті сұрақтар:

1. 
   Жаңаша жұмыс істеуге Сіз дайынсыз ба?
   
2. 
   Критериалды бағалауды барлық сабақта қолдануға бола ма?
   
3. 
   Барлық мұғалім жаңа тәсілдермен сабақ өтуі тиіс пе?
   
4. 
   Дәстүрлі педагогика енді керек емес пе?
   
5. 
   Әр бағаға түсініктеме беру қажет пе?Барлық сабақта оқушыларды топқа бөлу керек пе?
   

Қатысушы мұғалімдер берілген сұрақтарды «Жоқ», «мүмкін» және «ия» алаңдарына қояды. Сұрақтың жауабымен келіспеген адам сұрақты теріс қаратып қояды.

Келіспеген сұрақтар бойынша пікір-талас жүргізу.

Мұғалімдердің өзара қарым-қатынас құру , басқаларды тыңдау, қолдау, өзін-өзі таныту және бақылау дағдыларын дамыту

Қалай анықтайсыз?

Сабақ барысындағы «Дарынды және талантты оқушылармен жұмыс» жасаудың тиімді әдіс-тәсілдерін қарастырады

1.Қатысушыларды топпен жайғастыру: мұғалімдерді 1,2,3 3 топқа бөлу \ 1 минут\

2. Сабақ мақсаты мен тақырыбымен таныстыру \1 минут, АКТ қолдану\

3. Слайдтармен көрсету, пән мұғалімдерінің пікірін білу: түйіндеме жасату \10 минут\

• 
  Олар кімдер :дарынды және талантты оқушылар?
  

\25 минут\Топтық жұмыс арқылы , пікір алмасу , түйіндеме жасау

5. «Өз іс-тәжірибемнен» слайд тар арқылы баяндама жасау /5 минут/

6.Керібайланыс : 5 минут

Бірлескен жұмысқа \байланысты бейне ролик көрсету.

1 топ Наурыз

2 топ Сәуір

3 топ Мамыр

Оқушылар бейне роликті көре отырып,бірлескен жұмыс жасайды.

тыңдату,не туралы айтылғанын сұрау.

Қасым Аманжолов

Көктем

Оқулықпен жұмыс;

бөліп,үш топқа оқыту арқылы әр топқа мәтін мазмұнына қарай

топпен бірлесе отырып, ақ қағаз бетіне сурет салу

5.

Тақырыпқа сай өлең әуенімен жаттығу жасата-мын.Ойын,денесін сергітемін.