Коучинг «Алгоритм разработки заданий для суммативного оценивания»

Раздел: 5.4.А. Решение текстовых задач 
Тема: Решение задач на проценты 
Цель: 5.5.1.6. решать текстовые задачи на проценты 
Критерий: анализирует термины и правила, сопоставляет их со значением 
Уровень мыслительных навыков: применение, анализ, обобщение 
Задание . 
Разноуровневая самостоятельная работа 
Выберите любые три задачи и решите их. Затем посчитайте количество набранных вами баллов. 
1.
В Назарбаев интеллектуальной школе города Астаны 1500 учеников. Из них 42% составляют 
мальчики. Сколько мальчиков в школе? 
2.
Истратив на посев 65% имевшегося в запасе зерна, фермер села Иртышск обнаружил, что у него 
осталось 197,4 кг зерна. Сколько кг зерна было у фермера первоначально? 
3.
После двух одинаковых понижений цен на одинаковое количество процентов, цена на 
продукцию Экибастузского молокозавода снизилась с 300 тенге до 192 тенге. Назовите процент 
снижения цены продукции каждый раз. 
4.
Какой должен быть первоначальный вклад в Народный банк Казахстана, если клиент хочет 
получить сумму 845000 тенге через два года, если банковская процентная ставка состоит из 30 % 
каждый год?) 
5.
Рост Мадины увеличился на 20% между ее 5 и 10 днем рождения. Он увеличился на 15% между 
10 и 15 днем рождения и увеличился на 10% между 15 и 20 днем рождения. На сколько ее рост 
увеличился между 5 и 20 днем рождения? 
Дескрипторы: 
-составляет краткую запись к задаче; 
-определяет способ решения задачи; 
-решает задачи применяя правила нахождения процента от данного числа, числа по его процентам. 
Крите́рий
 
— признак, основание, правило принятия решения по оценке чего-либо на соответствие 
предъявленным требованиям. Критерии расшифровываются дескрипторами, в которых (для каждой 
конкретной работы) дается четкое представление о том, как в идеале должен выглядеть результат 
выполнения учебного задания, а оценивание согласно дескриптору – это определение степени 
приближения ученика к данной цели.
Рубрикатор (инструкция по оцениванию)
– подробное описание уровней достижений учащихся по 
каждому критерию и соответствующее им количество баллов. 
Дескриптор
– описание уровней достижения конкретного балла, которое последовательно показывает все 
шаги учащегося по достижению наилучшего результата, каждый уровень оценивается определенным 
количеством баллов: чем выше достижение – тем больше балл по данному критерию.