1.Жағымды психологиялық ахуал туғызу
5 минут
|
«Флеш- тренинг» көрсетіледі.
Топқа бөлу
|
Мұғалімдер флеш-тренинг көру арқылы ойларын шоғырландыру.
«Блум», «таксономия», «білім пирамидасы» атаулары бойынша топқа бөлінеді
|
3. Теориялық кезең
«Блум таксономиясы» стратегиясымен таныстыру және осы стратегия бойынша жұмыс ұйымдастыру
20 минут
|
Мұғалімдерге Блум таксономиясы негізінде таныстырылым көрсетеді
Тапсырма:
1.Білу
Халқымыздың 5 салт-дәстүрлерін жазу тапсырады.
2. Түсіну
Жазғандарынан біреуін таңдаулары қажет.
3. Қолдану
Топтық жұмыс
4.Талдау
Ашық сұрақтар қойылады.
5. Жинақтау
Жаңа үлгісін жасап, болжамдарын ұсынады.
6. Бағалау
.
|
Блум теориясы бойынша тапсырмалар орындайды.
Топ мүшелері халқымыздың
5 салт-дәстүрін тізіп жазады.
Соның ішінен біреуін таңдап, неге таңдағандарын түсіндіреді.
Топ мүшелері біріге отырып, таңдалған дәстүрді сахналап қояды.
-Салт –дәстүрлеріміздің жағымды, жағымсыз тұстары бар ма? Атап көрсетеді.
-Осындай салт-дәстүрсіз өткізуге бола ма? Дәстүрді пайдаланбаса не болады?
-Дәстүрдің озығы бар, тозығы бар дегенді қалай түсінесіз?
-Осы дәстүрді жаңаша үлгіде қалай жасауға болады?
- Бұл дәстүрлер бізге не үшін қажет? Топ өздері қорғаған дәстүрді бағалайды және қойған бағасын қорғайды.
|
4.Практикалық кезең
10 минут
|
Топтық тапсырма
Блум таксономиясына негіздеп сұрақ құрастыру үшін қажетті етістіктер ұсынылады.
-Блум таксономиясы бойынша сабақты жоспарлауда қандай қиындықтар кездесті?
-Шешу жолдары қалай болды?
-Сабақта қолдануға тиімді ме?
|
Ы.Алтынсариннің «Жаман жолдас» әңгімесіне 3 топ блум таксономиясы бойынша жоспар құрады, қорғайды.
|
Кері байланыс
5 минут
|
Коучингтен алған әсерлерін, ұсыныстарын жазуга “Ынталандыру Сэндвич”
|
Мұғалімдер бүгінгі сабақтан алған әсерлерін, пікірлерін қалдырады. “Ынталандыру Сэндвич”
1 қатпар - позитивті ұсыныс, не ұнады;
2 қатпар- конструктивті сын нені жақсарту керек және оны қалай жақсарту керек;
3 қатпар- мынадай сөздер арқылы позитивті ұсыныс “Маған ұнады бірақ келесі де”
|
