Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Күтілетін нәтиже
|
|
5 мин
|
Кіріспе
|
«_________________» топқа бөледі
|
Мұғалімнің нұсқауын орындайды, топқа бөлінеді
|
топқа әділ бөлу.
|
2
|
5 мин
|
Таныстырылым
|
«______________» бейнеролигін көрсетеді.
|
Өз ойларын айтып ортаға салады.
|
Бейнефильмді көру арқылы өз ойларын қорытады.
|
Миға шабуыл
|
Сұрақ- жауап арқылы бейнероликтен алған әсерлерін талқылайды:
Қандай әсер алдыңыздар?
Алдағы іс тәжірибеңізге пайдасы бар ма?
|
Мұғалімдер қосымша деректер келтіріп, бейнежазба бойынша ойларын ортаға салады.
|
Критериалды бағалау, бағалаудың түрлері, кері байланыс арқылы бағалаудың маңыздылығын түсіндіреді.
|
12 минут
|
Пікір талас
|
Мұғалімдер өз сабақтарында бағалаудың қандай әдіс-тәсілдерін пайдаланады?
Осы әдіс-тәсілдерді қандай мақсатпен пайдаланасыз?
|
Өз пікірлерін айтып ортаға пікір таласқа түседі.
|
Мұғалімдердің пікірлерінен түйінді ой қалыптастыру.
|
13 минут
|
«Критериалды бағалау» презентация
|
Қалыптастырушы бағалау, жиынтық және тоқсандық жиынтық бағалаудың жүргізілу жолдары.
|
Мұғалімнің айтқанын тыңдайды
|
Сұрақ-жауап арқылы тәжірибе жинақтайды
|
3
|
15 мин
|
Негізі бөлім
«Бағалаудағы тиімді әдіс-тәсілдерді қолдану керек пе?»
постермен жұмыс
|
Бағалаудың тиімді әдіс-тәсілдері «Джигсо» әдісі бойынша топтық тапсырма:
1-топ «Оқуды бағалау»
2-топ «Оқу үшін»
3-топ «Оқу үшін бағалау әдістері» бойынша постер қорғау
|
Әр топ өз тәжірибесіндегі әдіс-тәсілдерін үйретеді. Постер қорғайды
|
Мұғалімнің сабақ үдерісіндегі қалыптастырушы бағалаудағы әдіс-тәсілдерімен тәжірибе алмасады.
ЖБ мен ТЖБ-дың тапс
Диалогты оқытуга берілетін тапсырмаларды ұтымды таба білуді үйренеді.
|
5 минут
|
Бағалау
«Сендвич» әдісі
|
Қатар отырған мұғалімдерге жасалған жұмыстарын ауыстырып, жұптық бағалау тапсырылады.
|
Қатар отырған мұғалімдерге жасалған жұмыстарын ауыстырып, «Сендвич» әдісі арқылы жұптық бағалау тапсырылады.
|
|
5 минут
|
Сергіту сәті
|
