Краткосрочный план
3кл 1четв КСП
- Бұл бет үшін навигация:
- ПРОВЕРЕНО
- Раздел Что такое хорошо, что такое плохо ФИО педагога
- Тема урока 16 Мои достижения
- Ход урока Этап урока/время Действия педагога
- Начало урока Организационный момент.
- Стратегия
- И) Работа в рабочей тетради. (И)
- Образец
- (И) Работа в рабочей тетради.
|
Раздел |
Что такое хорошо, что такое плохо | |||||
|
ФИО педагога |
| |||||
|
Дата |
| |||||
|
Класс 3 |
Количество присутствующих: |
Количество отсутствующих: | ||||
|
Тема урока 16 |
Мои достижения | |||||
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой |
3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу 3.3.1.1 выразительно читать текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям) 3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова- предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам | |||||
|
Цели урока |
формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения. | |||||
|
Ход урока | ||||||
|
Этап урока/время |
Действия педагога |
Действия учеников |
Ресурсы |
Оценивание | ||
|
Начало урока | Организационный момент. Организационный момент урока. Психологический настрой. Актуализация знаний. (Ф) Учитель предлагает посмотреть отрывок из мультфильма «Незнайкаиего друзья» и ответить на вопрос: чье поведение нравится больше: Знайки или Незнайки и объяснить выбор, сделать вывод, почему Незнайка всегда попадает в смешные ситуации? |
Учащиеся определяют тему урока. |
youtube.comНезнайка и его друзья |
Стратегия «Солнечный зайчик». | ||
|
Середина урока |
3. Изучение нового материала. К) Учитель предлагает собрать пословицу из слов: Незнайка, бежит, далеко, а, лежит, Знайка. (Ф) Учитель предлагает прочитать рассказ Л. Толстого и ответить на вопросы: Как можно назвать поступокстарика? А что ты доброго сделаллюдям? Как ты думаешь, что чувствуют люди, которым ты сделалдобро? Выбери нужные слова среди данных слов: радость, злость, счастье,обида, восторг,боль. Придумай предложение с одним из этих слов. И) Работа в рабочей тетради. (И) Учитель предлагает выписать из текста выделенные слова и определить часть речи, род число. (И) Работа в рабочей тетради. (Ф) Учитель предлагает записать в тетрадь путь Робика домой. Образец: Моет посуду, кормит птиц, помогает старушке. 4.Закрепительная часть Стратегия «Вопрос – ответ» (если учащиеся не согласны с вариантом ответа, задают наводящие вопросы). (И) Работа в рабочей тетради. Критерий: -находит нужную информацию в энциклопедиях и интернете -выделяет главную и второстепенную информацию. Дескриптор: - читает тексты; находит и зачитывает информацию, отвечая на вопросы. |
Составляют пословицу, записывают в тетрадь, делают вывод, почему в рассказе слово «Знайка» пишется с большой буквы, а в пословице – с маленькой. Объясняют смысл пословицы. Подчеркивают слова, обозначающие предмет. Учащиеся читают рассказ, отвечают на вопросы. Составляют словосочетания, записывают в тетрадь, имена существительные подчеркивают одной чертой, глаголы двумя. |
video.yandex.kz›к чуковскийпро мальчика колю Учебник, задание 3. Учебник, задание 4. Правила письма http://www.klassnye- chasy.ru/prezentacii- prezentaciya/russkiy-yazyk-po- russkomu-yazyku/v-1- klasse/pravila-pisma Рабочая тетрадь, задание 3. |
| ||
жүктеу/скачать 0,51 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
