Критериалды бағалаудын жүйесінің құрылымы мен мазмұны
ЭЫДҰ/ Білім беру және инновация аясындағы зерттеулерге қатысты Орталықтың халықаралық конференциясы (2008)
акт практика
- Бұл бет үшін навигация:
- Блэк және Уильям (2009)
- Кларк (2013)
- Жиынтық бағалау үдерісі
| ЭЫДҰ/ Білім беру және инновация аясындағы зерттеулерге қатысты Орталықтың халықаралық конференциясы (2008)
|
• • • • | |
|
Сыныпта мәдени орта құру Оқу мақсаттарын тұжырымдау Білім алушылардың түрлі қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін оқытудың әр түрлі әдістерін қолдану Білім алушылардың материалдарды түсінгенін бағалайтын түрлі тәсілдерді қолдану | ||
|
|
• |
Анықталған қажеттіліктерге қарай оқу үдерісін бейімдеу және білім алушыларға кері байланыс беру |
|
|
• |
Білім алушыларды оқу үдерісіне белсенді қатыстыру |
|
Блэк және Уильям (2009) |
• |
Оқу нәтижесінің айғақтары ретінде пайдаланылатын тапсырмалар мен сұрақтарды қолдану, сыныпта тиімді талқылау жұмысын жүргізу |
|
|
• |
Білім алушыны дамытуға бағытталған кері байланысты ұсыну |
|
|
• |
Бағалау критерийлері мен күтілетін нәтижелерді түсіндіру |
|
|
• |
Білім алушыларды өз білімдерін өздері құрастырушы ретінде қалыптасуына мүмкіндік беру |
|
|
• |
Білім алушыларды өзара оқыту ресурстары мен дереккөздері ретінде қолдану |
|
Кларк (2013) |
• |
Оқу мәдениетін дамыту |
|
|
• |
Білім алушыларды жоспарлау кезеңіне қатыстыру |
|
|
• |
Белгілі оқу мақсаттарына қарай білім алушылармен бірге бағалау критерийлерін түрлендіру |
|
|
• |
Сабақта талқылау және пікірсайыстарды қолдану |
|
|
• |
Білім алушылардан, сыныптастарынан және мұғалімінен тиімді кері байланыс алуға мүмкіндік беру |
Жиынтық бағалау үдерісі
Жиынтық бағалау белгілі бір оқу кезеңінде оқу бағдарламасының мазмұнын меңгеру деңгейін тіркеу, анықтау үшін жүргізіледі. Тіркеу үдерісі кезінде оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың білімін, дағдысын көрсететін дәлелдерді жинау жүзеге асырылады. Жиынтық бағалау тоқсан барысында (бөлім/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау), тоқсан соңында (тоқсандық жиынтық бағалау) және білім беру деңгейін аяқтағанда (негізгі орта, жалпы орта) жүргізіледі.
Жиынтық бағалау бойынша балл/деңгей/баға туралы шешімді мұғалім бағалау критерийлеріне сәйкес қолданады. Сонымен бірге мұғалімге әр білім алушының жұмысы бойынша дұрыс шешім қабылдауы үшін дескрипторлар немесе балл қою кестелері көмектеседі. Аталған ақпарат қалыптастырушы бағалаудағы сияқты жоспарлау, түзету, оқу үдерісіне талдау жасау үшін қолданылады.
Пән бойынша әдістемелік бірлестіктерге жиынтық бағалауға қатысты бақылау тапсырмаларын, әдістерін, кезеңдерін көрсетіп, оқу жылына жиынтық бағалаудың жоспарын құрастыру ұсынылады
жүктеу/скачать 143,27 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
