Кїні: Пјні: ќазаќ јдебиеті Сыныбы: 8
жүктеу/скачать 1,87 Mb.
|
| Сабақтың типі: аралас сабақ.
Әдістері: баяндау,оқу және жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту, проблема туғызу. Көрнекілігі: топтастыру сызбасы,аударманың аты жазылған таблица. Қызығушылықты ояту кезеңі.Сәйф Сараидің «Түрікше Гүлстан» шығармасының сырына үңілейікші балалар.Қазіргі сәттен бастап осы кітаптың сыры өз қолдарыңда.Қане,әңгіменің мазмұнын қайсың айтасыңдар? .. Әңгіме мазмұнын баяндап болған соң осы әңгімедегі мақал-мәтелді тапқызу. «Бейнет көрмеген адам рақаттың қадірін білмес».Енді осы мақалды дәптерлеріңе жазыңдар. 2-әңгіменің мазмұнын баяндата отырып,ондағы мақалды тапқызу. «Ұзын бойлы ақымақтан аласа бойлы ақылды артық». Мұны да өз дәптерлеріне жазғызамын. Үшінші,Төртінші әңгіменің мазмұны сұралады да мақал немесе мәтелді табуға тапсырма беріледі. Темірді қанша ысқыласаң да жылтырамайды. Деңгейлік тапсырмалар беріледі І деңгей. Иса мінген есекті Меккеге неше апарсаң да Меккеден бәрібір есек болып оралады дегенді қалай түсінесіңдер? ІІ деңгей.Ақылды адам және ақылсыз адам туралы мақал-мәтел жазу. ІІІ.деңгей. Сегізінші әңгімесі бойынша: «Дәулетті – жия білген,жиғанын жеген,бере білген.Дәулетсіз – есіл-дерті мал жию болып,өзі жеуге қимаған,сөйтіп өмірінің өткенін білмеген адам» деген ойларын бүгінгі өмірмен байланыстыр. Дәптермен жұмыс. 1.Мақалдың мағынасын аш. Ақылды жетер мұратқа, Ақылсыз қалар ұятқа. 2. Әңгіме мазмұны бойынша адамгершілік,имандылық жайында мақал-мәтел жазыңдар. Ақылды адам жол тауып оздырады, Арсыз адам жала жауып аздырады. Жақсы ісінің артында сауабы бар, Зұлымдықтың артында жауабы бар. Ақыл азбайды,білім тозбайды. Түйінді сұрақ қойып,пікір туындату. Әңгіменің негізгі идеясы не? Шын өмірде осындай жағдайлар кездесе ме? Сайф Сараи өз шығармасын неге «Түрікше Гүлстан» деп атаған? «Түрікше Гүлстан» кітабы Сайф Сараидің төл шығармасы ма? Өзінің қандай төл шығармасы бар? Сайф Сараидің «Түрікше Гүлістан» әңгімесі қай дәуірдегі әдебиетке жатады? Кубизм стратегиясы бойынша мына сұрақтарға назар аудартамын. Мәтіннен (әңгімеден) өзіңе ұнаған сөйлемдерді жатқа айта аласың ба? «Түрікше Гүлстан» әңгімесіндегі айтылған ойларды қалай түсінесіңдер? Бүгінгі өмірде қалай? «Суһаил мен Гүлдерсін» әңгімесі кім туралы? Мазмұнын қысқаша баянда. «Түрікше Гүлстан» әңгімесі мен «Суһаил мен Гүлдерсін» әңгімесінің ерекшелігі неде? Сұрақтарға кубизм стратегиясы бойынша жауап алынады. Салыстырыңыз 4. Суреттеңіз Талқылаңыз 5. Баяндаңыз Қолданыңыз 6. Қарсы шығыңыз. Сұрақтар бірнеше қырынан ашылған соң,қорытынды шығарылады. Сайф Сараидің «Түрікше Гүлістан» атты кітабында ғибратты әңгімелер өте көп. Дастандарының негізін түркі қыпшақ тілінде жазады.Әңгімелерінің тәрбиелік мәні зор.Жақсыдан үйреніп,жаманнан жиренуге шақырады. Болжау стратегиясы. Балалар, кемедегі құлды суға тастағаннан кейін ол неге жылауын тоқтатты? Судың өте қорқынышты емес екенін сезді.Өлмейтінін біліп,қуанды. Дұрыс.Ендеше «Бейнет көрмеген адам рақаттың қадірін білмес» дегенді қалай түсінесіңдер? Ақымақ адам шынымен жөнделмей ме? Өлген кісінің басына зәулім күмбездер салған дұрыс па? Наушаруанның әуелде зұлымдық аз еді,кейін әркім аз-аздап қосқанда көбейіп кетті деген сөзі қазіргі өмірге сай келе ме? Балалардың жазған ойларын топтастырып,алдын-ала сайлап алған (топ жетекшілері) қазылар алқасына беремін. Олар тексеріп,бағасын қояды. Ой қорыту. Топтастыру стратегиясы. ақын-аудармашы Мысыр қыпшақтарының өкілі махаббатты дәріптеуші шебер суреткер Үйге тапсырма. І топ оқушыларына: әңгімелерінің әрқайсысына ат қою. ІІ топ оқушыларына: осы әңгімелерге ұқсастырып,аңыз-әңгіме құрастырып немесе оқиға ойлап жазу. ІІІ. Топ оқушыларына: адамгершілік,имандылық жайында шығарма жазу. Оқушылардың білімін бағалау. Күні: Пәні: қазақ әдебиеті Сыныбы: 8 жүктеу/скачать 1,87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|