Лекции 36 (часов) Практические (семинарские) занятия 72 (часов) срс 54 (часов) Астана 2012г



Дата12.03.2018
өлшемі0,71 Mb.
#38611
түріЛекции



АО «Медицинский университет Астана»


С – 07.1.5-1

Дата издания: 9.10.07г.

Кафедра биологии

Дата пересмотра: 29.08.12г.

Пересмотрено:

Стр из





CИЛЛАБУС

По дисциплине «Молекулярная биология и медицинская генетика» МВМG 1201

(наименование и код дисциплины)
Для специальности 051301 «Общая медицина»

(номер и наименование специальности)


Лекции 36 (часов)
Практические

(семинарские) занятия 72 (часов)


СРС 54 (часов)

Астана 2012г.

Силлабус составлен в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования Республики Казахстан. Бакалавриат. (Астана, 2006). Разработан на основе рабочей программы по дисциплине «Молекулярная биология и медицинская генетика» для специальности 051301 «Общая медицина»
Составители: Мамбетпаева Б.С. Алтаева Н.З.
Силлабус предназначен для студентов АО «Медицинский университет Астана», обучающихся по специальности 051301 «Общая медицина»

Обсужден и утвержден на заседании кафедры

«29» августа 2012 г., протокол № 1

Заведующий кафедрой _____________ __________________

(подпись) (Ф.И.О.)

1.1 Сведения о преподавателях

Заведующий кафедрой Мамбетпаева Бахыт Смагуловна, кандидат медицинских наук, профессор.

Научные интересы. Физиология высшей нервной деятельности. Пост реанимационная болезнь. Изучение гормоно-регулирующей функции легких.

Чтение лекций и ведение занятий на русском языке. Иновационные методы обучения.

Профессор Мироедова Эльвира Павловна, кандидат биологических наук, профессор.

Научные интересы. Цитогенетика экстремальных состояний.

Чтение лекций и ведение занятий на русском языке.



Доцент кафедры Алтаева Нурсулу Закирияевна.

Научные интересы. Цитогенетические исследования млекопитающих уранодобывающих регионов Акмолинской области.

Чтение лекций и ведение занятий на казахском языке.



Старший преподаватель Сманова Гульмира Бамадиновна.

Научные интересы. Влияние легочной ткани на метаболизм гормонов.Чтение лекций и ведение занятий на казахском и русском языках.

Старший преподаватель Абдрахманова Балкия Мухаметжановна.

Научные интересы. Вопросы паразитологии.

Старший преподаватель Жалмаканова Ж.Ж. Окончила КарГУ, Биологический факультет.

Преподаватель Карагулова А.Ш. Окончила ЕНУ им. Л.Н. Гумилева.

Преподаватель Калбаева А.Е. Окончила Актюбинский Университет им. К. Жубанова, Биологический факультет.

Научные интересы. Влияние окружающей среды на успеваемость.

1.2 Контактная информация

Место нахождения кафедры: г. Астана, ул. Бейбитшилик, 49, 3 этаж. Учебный корпус АО «МУА».

1.3 Политика дисциплины

  • Обязательное посещение лекций и занятий (без опозданий).

  • Своевременная отработка пропущенных занятий, (две недели)

  • Соблюдение учебной дисциплины.

  • Бережное отношение к оборудованию.

  • Знание и соблюдение правил техники безопасности.

  • Обьязательное выключение сотовых телефонов на занятиях.

  • Наличие халата и колпака, второй сменной обуви, тетрадей для лекций, альбом и рисовальные принадлежности для практических занятий.

2. ПРОГРАММА


2.1. Введение

Молекулярная биология – это отрасль знания, возникшая на стыке биохимии и цитологии. Молекулярная биология изучает строение и свойства белков и нуклеиновых кислот, матричные синтезы, организацию и функционирование генетического материала, а также молекулярные основы структуры и функций клеток, их органелл, процессы роста, развития, деления и гибели клеток.

Студент, изучая молекулярную биологию и медицинскую генетику, узнает о механизмах нарушения молекулярной и клеточной основ процессов жизнедеятельности, и их роли в формировании и проявлении патологических состояний.

Это создает теоретическую базу для изучения биохимии, гистологии, физиологии, патологической физиологии, микробиологии, а также фармакологии.



2.2. Цель дисциплины:

Формирование у студентов современных знаний об основных молекулярно-генетических и клеточных механизмах функционирования организма, основ генетики и экогенетики, и их роли в обеспечении охраны здоровья населения.



2.3. Задачи обучения:

  • сформировать понимание роли молекулярно-генетических и клеточных механизмов функционирования организма в норме и патологии для проведения гигиенических и медико-профилактических мероприятий и оздоровления среды обитания человека.

  • сформировать представление об основных принципах применения современных молекулярно-генетических методов и технологий в теоретической и практической медицине

  • научить распознавать основные признаки наследственных патологий для диагностики и профилактики наиболее распространенных наследственных заболеваний человека

  • дать представление об этических, правовых и гигиенических нормах проведения молекулярно-генетических исследований для реализации принципов здорового образа жизни и охраны окружающей среды

  • научить навыкам работы с научной литературой и электронными базами данных по наследственным болезням.

2.4. Конечные результаты обучения:


Студент должен знать:

  • различия молекулярно-генетических и клеточных уровней организации жизни;

  • структурно-функциональную организацию наследственного материала на генном, хромосомном и геномном уровнях;

  • роль биологических мембран в обеспечении межклеточных взаимодействий, механизмы мембранного транспорта и сигнализации в норме и патологических состояниях;

  • механизмы воздействия вредных факторов окружающей среды на организм человека на молекулярно-генетическом уровне

  • причины и механизмы возникновения наследственной изменчивости и их роль в формировании наследственной патологии человека и врожденных пороков развития и основных принципов профилактики

  • основные принципы применения молекулярно-генетических методов и технологий в медицине

  • молекулярно-биологическую и генетическую терминологию на международном языке


Студент должен уметь:

  • использовать знание молекулярно-генетические процессов для оценки факторов формирования здоровья и объяснения защитно-приспособительных процессов регуляции и саморегуляции в норме и патологии;

  • распознавать основные, наиболее распространенные наследственные заболевания человека;

  • дифференцировать различные типы хромосом и распознавать нормальные и патологические кариотипы человека;

  • применять генеалогический метод для прогноза наследственных заболеваний человека;

  • использовать специальный справочный материал, молекулярно-биологическую и генетическую терминологию, электронные генетические базы данных и т.д.

2.5 Пререквизиты: школьный курс общей биологии, химия, медицинская

биофизика



2.5. Постреквизиты: биохимия, гистология, микробиология, физиология, фармакология, патологическая физиология,внутренние болезни,детские болезни,неврология,акушерство и гинекология.

2.6. Краткое содержание дисциплины

Медицинская генетика изучает причины возникновения и развития наследственных болезней, их диагностику, профилактику и лечение.

При интегрированном подходе к преподаванию в медицинских вузах изучение молекулярной биологии создает базу для понимания молекулярных основ строения и функционирования клетки, регуляции экспрессии генов, матричных синтезов, механизмов передачи сигнала. В свою очередь это необходимо для понимания, как нормальных процессов жизнедеятельности, так и их нарушений, определяющих причины возникновения многих заболеваний, в том числе наследственных, связанных с мутациями в генах и хромосомах, что составляет содержание медицинской генетики
2.7. Тематические планы

Тематический план лекций







Темы лекций

Форма проведения


Продолжительность занятия



1

Введение в молекулярную биологию и медицинскую генетику.

Обзорная

2


2

Строение и функции белков.

Обзорная

2

3

Нуклеиновые кислоты, классификация, строение, функции.

Обзорная

2


4

Биосинтез нуклеиновых кислот.

Обзорная

2

5

Генетический код, понятие, свойства. Биосинтез белка.

Обзорная

2


6

Регуляция экспрессии генов у про- и эукариот.

Обзорная

2

7

Генетический аппарат клетки.

Проблемная

2

8

Репарация, как комплекс мер по устранению случайных повреждений генома.

Обзорная

2

9

Молекулярно-генетические методы исследования и их применение в медицине и фармации.

Обзорная

2

10

Молекулярные механизмы строения и функций биологических мембран клетки.

Обзорная

2

11

Структура и функции внутриклеточных органелл и цитоскелета

Обзорная




12

Молекулярные механизмы межклеточной сигнализации и интеграции

Обзорная

2

13

Клеточный цикл и молекулярно-генетические механизмы его регуляции. Апоптоз.

Обзорная

2

14

Генетика развития. Клеточные и генетические основы индивидуального развития. Врожденные пороки развития.

Обзорная

2

15

Наследственные болезни человека. Основные группы наследственных болезней. I

Обзорная

2

16

Основы диагностики, профилактики и лечения наследственных болезней.

Обзорная

2

17

Основы популяционной генетики.

Обзорная

2

18

Основы экогенетики и фармакогенетики.

Обзорная

2




Всего: 36 часов







Тематический план практических занятий





Тема практического занятия


Форма проведения


Продолжительность занятия



1

Строение и функции белков

Семинар.Работа с мультимедийными базами данных.

2


2

Строение и функции ДНК

Семинар и решение ситуационных задач

2

3

Репликация ДНК

Семинар и решение ситуационных задач

2

4

Виды РНК Строение и функции

Семинар и решение ситуационных задач

2

5

Генетический код. Транскрипция. Посттранкрипционная модификация РНК.

Семинар и решение ситуационных задач

2

6

Биосинтез белков. Трансляция.

Семинар и решение ситуационных задач.

2

7

Молекулярные механизмы регуляции экспрессии генов прокариот и эукариот.

Семинар

2

8

Рубежный контроль. Коллоквиум №1

Коллоквиум

2

9

Генетический аппарат клетки.

Семинар. Работа в малых группах

2

10

Мутационная изменчивость. Мутагенез. Мутагенные факторы

Семинар

2

11

Типы мутации. Репарация.

Семинар

2

12

Молекулярно-генетические методы исследования. Генно-инженерные технологии.

Семинар, решение моделирование ситуаций

2

13

Рубежный контроль. Коллоквиум №2

Коллоквиум

2

14

Структура и функции внутриклеточных органелл

Семинар, решение и микроскопия препаратов

2

15

Молекулярное строение и функциональные компоненты клеточных мембран.

Семинар

2

16

Молекулярные механизмы внутриклеточного транспорта.

Семинар

2

17

Цитоскелет. Межклеточные контакты, межклеточная адгезия, внеклеточный матрикс

Семинар

2

18

Молекулярные механизмы передачи сигнала в клетку. Основные механизмы внутриклеточной сигнализации.

Семинар Работа с мультимедийными базами данных.

2

19

Клеточный цикл и деление клетки.

Семинар, решение микроскопия препаратов

2

20

Молекулярно-генетические механизмы регуляции пролиферации клетки.

Коллоквиум

2

21

Общая характеристика молекулярных событий при апоптозе.

Семинар

2

22

Рубежный контроль №3

Коллоквиум

2

23

Генетика индивидуального развития.

Семинар

2

24

Генетика врожденных пороков развития.

Семинар

2

25

Канцерогенез. Современные представления об онкогенах и их роли в опухолевом процессе.

Коллоквиум

2

26

Введение в медицинскую генетику. Основные генетические понятия. Типы наследования признаков.

Семинар и решение ситуационных задач

2

27

Наследственные болезни человека, классификация, медико-социальное значение.

Работа в малых группах

2

28

Полигенные или мультифакториальные болезни.

Семинар

2

29

Хромосомные болезни. Электронные базы данных наследственных болезней.

Семинар

2

30

Методы лабораторной диагностики и профилактики наследственных болезней. Медико-генетическое консультирование.

Семинар

2

31

Основы популяционной генетики.

Семинар и решение ситуационных задач

2

32

Популяционно-генетические исследования

Семинар и решение ситуационных задач

2

33

Основы экогенетики

Семинар

2

34

Основы фармакогенетики

Семинар

2

35

Рубежный контороль №4

Коллоквиум

2

36

Итоговое занятие.

Семинар

2




Всего: 72 часа








2.8 Задание для самостоятельной работы студентов




Темы для самостоятельных работ студентов

Задание

1

Изменение белкового состава при онтогенезе и болезнях

1. Изучить процессы завершения синтеза белков.

  1. Изучить изменения белков в онтогенезе на примере генов гемоглобинов человека.

  2. Изучить изменения белков организма при наследственных болезнях:

гемоглобинопатии, ферментопатии и других.

4.Презентация рефератов.



2

Особенности генетического аппарата вирусов. ДНК-содержащие и РНК-содержащие вирусы.

1. Изучить строение вирусов.

2. Изучить жизненный цикл вирусов.

3. Изучить структуру генома РНК-вирусов.

4. Иметь представление о значении вирусов в медицине.

5.Презентация рефератов.


3

Теломеры. Теломеразная активность.

1. Изучить структуру теломер.

2. Изучить функции теломер.

3. Изучить биологическую роль и функции теломеразы.


  1. Подготовка рефератов на тему: «Теломераза и старение», «Теломераза и онкогенез»

5.Презентация рефератов.

4

Основы генетической инженерии.

1.Изучить сущность генетической инженерии.

2.Презентация рефератов



5

Трансгенные организмы, применение в фармации и медицине.

1.Изучить сущность генетической инженерии.

2. Изучить этапы создания организмов с генетически измененной программой.

3. Применение генно-инженерных технологий в 4.Презентация рефератов медицине.


6

Клонирование организма.

1. Изучить этапы клонирования фрагментов ДНК.

2. Изучить векторные системы используемые для доставки ДНК в клетку-хозяина.

3. Составить представление о библиотеке геновполном наборе клонированных ДНК – фрагментов, полученных путем разрезания молекулы ДНК, выделенной из

биологического материала.

4.Презентация рефератов



7

Везикулярный транспорт.

1. Изучить везикулярный способ переноса частиц и высокомолекулярных соединений через мембрану в составе мембранных пузырьков – везикул.

2. Эндоцитоз – перенос частиц в клетку путем.

3. Экзоцитоз- -вынос частиц и крупных соединений из клетки 4.Презентация рефератов.


8

Двигательные органеллы клетки.

1. Изучить структуру и функцию микротрубочек, участвующих в движении и внутриклеточных компонентов.

2. Изучить строение и функцию микрофиламентов.



3. Изучить структуру и функцию специальных двигательных органелл клетки

4.Презентация рефератов.



9

Молекулярно-генетические механизмы старения.

1.Изучить сущность и основные положения теломерной теории старения.

2. Изучить положения теломерной теории применительно к соматическим и половым клеткам.

3.Презентация рефератов.


10

Бесполое и половое размножение и их виды.

1. Изучить размножение как основного биологического феномена, направленного на воспроизводство организмов и сохранение видов в эволюции.

2. Изучить биологическую сущность бесполого и полового размножения.



  1. Изучить виды бесполого размножения.

  1. Изучить сущность полового размножения:

  2. Виды полового размножения:

6.Партеногенез размножение без оплодотворения

7.Презентация рефератов.



11

Гаметогенез. Оогенез. Сперматогенез.

1. Изучить цитологические и цитогенетические процессы гаметогенеза.

2. Изучить строение и биологические свойства половых клеток.

3. Оплодотворение - слияние мужской и женской гамет


  1. Виды взаимодействия гамет.

5.Презентация рефератов.

12

Мейоз. Рекомбинация генетического материала

1. Изучить мейоз.Фазы мейоза.

2. Изучить цитологическую схему мейоза.

3.Презентация рефератов.


13

Генетика пола человека

1. Изучить хромосомный механизм формирования пола человека.

  1. Изучить молекулярно-генетический механизм формирования пола у человека.

  2. Изучить вторичную детерминацию пола у человека.

4.Презентация рефератов.

14

Стволовые клетки, медицинское значение.

1. Изучить свойства стволовых клеток.

2. Составить представление о применении стволовых клеток в медицине.

3. Подготовить реферат


15

Основные принципы лечения наследственных болезней. Генотерапия

1.Подготовить реферат по геногеографии распространенных наследственных

заболеваний человека:



  • Болезни с наследственной предрасположенностью (БНП)

  • Хромосомные синдромы

  • Генные болезни

16

Роль наследственности и среды в наследственной патологии человека

1. Изучить зависимость факторов наследственности и среды в патологии человека: Полигенное наследование,пенетрантность,генов,экспрессивность генов,генокопии,фенокопии,мутагенные факторы среды,канцерогенные факторы среды.

2.Презентация рефератов.



17

Генетические последствия загрязнения окружающей среды в Казахстане.

  1. Подготовить реферат по одной из тем:

  • Мутагеное действие ионизирующих излучений

  • Мутагенное воздействие ультрафиолетовых лучей

  • Мутагенное воздействие химических соединений

  • Канцерогенез, канцерогенные факторы среды, воздействие на организмы.

18

Геногеография наследственных болезней.

1.Подготовить реферат по геногеографии распространенных наследственных

заболеваний человека:



  • Болезни с наследственной предрасположенностью (БНП)

  • Хромосомные синдромы

  • Генные болезни


2.9 Критерии оценивания знаний обучающихся
В качестве базовых данных выражения оценок в эквивалентных значениях использовали Шкалу переводов баллов БРБС для дисциплин 1-6 курсов, согласно которой выражали значения текущей успеваемости, рубежного контроля, самостоятельной работы студентов и самостоятельную работу с преподавателем и заключительного контроля знаний

Шкала перевода баллов БРБС для дисциплин 1-6 курсов



Оценка по буквенной системе

Цифровой эквивалент баллов

Процентное содержание

Оценка по традиционной системе

А

4,0

95 -100

Отлично

А-

3,67

90 - 94

Отлично

В+

3,33

85 - 89

Хорошо

В

3,0

80 - 84

Хорошо

В-

2,67

75 - 79

Хорошо

С+

2,33

70 - 74

Удовлетворительно

С

2,0

65 - 69

Удовлетворительно

С-

1,67

60 - 64

Удовлетворительно

Д+

1,33

55 - 59

Удовлетворительно

Д

1,0

50 - 54

Удовлетворительно

F

0

0 - 49

Неудовлетворительно


Критерии оценок БРБС

1.Оценка «Отлично» - соответствует оценке « А » (4,0 или 95 – 100 баллов) и оценке « А- » (3.67 или 90 – 94 балла)



Отлично «А» (95-100 баллов) ставится, если студент при контрольном тестировании (устном опросе) показывает уровень знаний программного материала не менее чем на 95%, использует дополнительную литературу, умеет правильно трактовать биологические термины, понимать сущность и значение молекулярно-генетических процессов в норме и патологии и их медицинское значение. Свободно и без ошибок решает ситуационные задачи по биосинтезу белков, наследованию признаков, номенклатуре хромосом человека, умеет проводить анализ генеалогических прогнозов при наследственных болезнях, популяционной генетике. Качественно и своевременно выполняет самостоятельную работу, умеет работать с электронными базы данных, не испытывает затруднений при тестировании, правильно оформляет самостоятельные задания.

«Отлично» «А - » (90-94 балла ) ставится, если студент при контрольном тестировании (устном опросе) показывает уровень знаний программного материала не менее чем на 90%, имеет отличную теоретическую подготовку по дисциплине, владеет всеми методами решения ситуационных задач, но допускает неточности в ответах и непринципиальные ошибки в значении биологических терминов, в сущности и правильности содержании самостоятельной работы. Своевременно и отлично сдает контрольные задания, тестовые задания.

2. Оценка «Хорошо» - соответствует оценке « В+ » (3,33 или 85 - 89 баллов), оценке « В » (3,0 или 80 – 84 балла) и оценке «В- » (2,67 или 75 – 79 баллов)



«Хорошо» « В+» (85-89 баллов) ставится, если студент при контрольном тестировании (устном опросе) показывает уровень знаний программного материала не менее чем на 85%, показывает хорошие знания по дисциплине в пределах учебной программы, не допускает грубых ошибок при ответе, безошибочно решает ситуационные задачи, грамотно выполняет самостоятельную работу и под руководством преподавателя, успешно сдает контрольные задания и коллоквиумы, умеет систематизировать материал, умеет использовать электронные базы данных.

«Хорошо» «В» (80-84 балла) ставится, ставится, если студент при контрольном тестировании (устном опросе) показывает уровень знаний программного материала не менее чем на 80%, усвоил фундаментальные понятия молекулярной биологии и генетики, свободно владеет биологической терминологией. Может выполнять самостоятельную работу и под руководством преподавателя. Справляется с решением различных типов ситуационных задач. Своевременно и хорошо сдает коллоквиумы, справляется с тестовыми заданиями. Однако имеет пробелы в теоретических знаниях и практических навыках, допускает неточности и непринципиальные ошибки в ответах, не достаточно использует учебную и дополнительную литературу.

«Хорошо» «В - » (75-79 баллов) ставится, ставится, если студент при контрольном тестировании (устном опросе) показывает уровень знаний программного материала не менее чем на 75%, имеет общие представления и понятия о молекулярной биологии и генетике, владеет практическими навыками. Способен выполнить задания, но под руководством преподавателя. Владеет молекулярно-генетической терминологией. Справляется с ситуационными задачами разной степени сложности, с помощью преподавателя, допускает не принципиальности. Своевременно и хорошо сдает коллоквиумы, но в ответах допускает ошибки, имеет пробелы в знаниях программного материала.

Оценка «Удовлетворительно» соответствует оценкам «С+» (2,33 или 70-74 балла), «С» (2,0 или 65-69 балла), «С - » (1,67 или 60-64 балла)



«Удовлетворительно» «С+» (70-74 балла) ставится, если студент при контрольном тестировании (устном опросе) показывает уровень знаний программного материала не менее чем на 70%, имеет пробелы и в теоретической и практической подготовке. Нуждается в помощи преподавателя в решении ситуационных задач и других практических навыков. Испытывает затруднения при ответах по теоретическому материалу. Требуется помощь преподавателя и в выполнении самостоятельной работы.

«Удовлетворительно» «С» (65 – 69 балла), ставится, если студент при контрольном тестировании (устном опросе) показывает уровень знаний программного материала не менее чем на 65%, имеет существенные пробелы в усвоении программного материала, затрудняется в выполнении практических и самостоятельных заданий, не может обобщать и делать выводы. Слабо владеет специальной терминологией, испытывает затруднения при решении ситуационных задач и других практических задании. Допускает ошибки в ответах и непринципиальные замечания при выполнении самостоятельной работы. Мало работает с учебной и дополнительной литературой

«Удовлетворительно» «С -» (60 – 64 балла), ставится, если студент при контрольном тестировании (устном опросе) показывает уровень знаний программного материала не менее чем на 60%, учебного материала по дисциплине, затрудняется в усвоении отдельных разделов программного материала, в выполнении практических и самостоятельных заданий, в сдаче коллоквиумов. Способен выполнять задания под руководством преподавателя, допускает неточности и не принципиальные ошибки при выполнении самостоятельной работы.

«Удовлетворительно» «Д+» (55-59 балла) ставится, если студент при контрольном тестировании (устном опросе) показывает уровень знаний программного материала не менее чем на 55%, учебного материала по дисциплине, показывает слабое усвоение основных понятии молекулярной биологии и генетики, недостаточно ориентируется в молекулярно-генетической терминологии, затрудняется при решении ситуационных задач и других практических задании. Несвоевременно сдает коллоквиумы, нуждается в помощи преподавателя при выполнении самостоятельной работы.

«Удовлетворительно» « Д» (50-54 балла) ставится, если студент при контрольном тестировании (устном опросе) показывает уровень знаний программного материала не менее чем на 50%, учебного материала по дисциплине, затрудняется решать ситуационные задачи, допускает ошибки и замечания при выполнение самостоятельной работы. Не своевременно сдает коллоквиумы, нуждается в помощи преподавателя по теоретическим знаниям и усвоения практических навыков. Не достаточно работает с учебной литературой.
Оценке «Неудовлетворительно» соответствует оценка «F» (0-49 баллов).

«Неудовлетворительно» «F» (0-49 баллов) ставится, если студент при контрольном тестировании (устном опросе) показывает уровень знаний программного материала не менее чем на 50%, практически не владеет методами решения ситуационных задач, не знает основных понятий молекулярной биологии и генетике, затрудняется в сдаче колок виумов, выполнить самостоятельную работу без помощи преподавателя, делать выводы и обобщения. Допускает много неточностей при ответах на теоретические вопросы и принципиальных ошибок при выполнении реферативной работы.
Значения коэффициентов перевода оценки из буквенной системы в цифровой эквивалент баллов:
Курс 1

1. Для значений среднего текущего балла - коэффициент 0,3

2. Для значений среднего СРСП - коэффициент 0,3

2. Для значений рубежного контроля - коэффициент 0,5

3. Для значений СРС - коэффициент 0,2

4. Для значений ОРД - коэффициент 0,6

5. Для значений итогового балла - коэффициент 0,4

Курс 2


6. Элективы: для среднего текущего балла - коэффициент 0,8

для СРС - коэффициент 0,2


Критерии и правила оценки знаний:

Контроль и оценка знаний студентов проводится по 100 балльно -рейтинговой системе. Оценка текущей успеваемости обучающихся проводится преподавателем по результатам текущего, рубежного контроля и самостоятельной работе. По всем видам учебных занятий текущий контроль проводится по темам календарно-тематического плана дисциплины.


Оценка учебных достижений студентов по каждой дисциплине определяется расчетом ОРД, которая складывается из аудиторных оценок текущего контроля, оценок рубежного контроля, самостоятельной работы и подсчитывается следующим образом:

ОРД = ОТК х 03 + ОРК х 0,5 + СРС х 02, где
ОТК – средняя оценка за практические занятия и СРСП

ОРК – средняя оценка рубежного контроля

СРС – средняя оценка самостоятельной работы
Итоговая оценка по дисциплинам 1 курса включает оценки рейтинга допуска

и итогового контроля. Студент допускается к итоговому контролю по дисциплине при значении ОРД больше 50% и при условии отработки всех пропущенных занятий


ОИК = ОРД х 0,6 + ИО х 0,4.

Итоговая оценка складывается из двух составляющих компонентов: оценка рейтинга допуска составляет 60%, оценка итогового контроля - 40%.


Рейтинговая оценка допуска по элективным дисциплинам определяется следующим образом

ОИК= ОТК х 0,8 + СРС х 0,2, где

ОТК – средние значения текущего контроля, СРС – самостоятельная работа


Время консультаций для текущего и рубежного контроля - еженедельно, согласно графика приема отработок преподавателей.


ФИО преподавателя

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Мамбетпаева Б.С.







16.00







Мироедова Э.П.










16.00




Алтаева Н.З.

16.00













Сманова Г.Б.













16.00

Абдрахманова Б.М.




16.00










Жалмаканова Ж.Ж.







13.00







Карагулова А.Ш.










13.00-15.00




Калбаева А.Е.













10.00-14.00


2.9. Методы обучение и преподавания:

  • Лекции: обзорные, проблемные.

  • Практические занятия: семинары, решение ситуационных задач, микроскопия препаратов; работа в малых группах.работа с мультимедийными базами данных.

  • Самостоятельная работа студентов: работа с литературой, подготовка и презентация научных рефератов.


2.10. Критерий и правила оценки знаний:

  • Текущий контроль: тестирование, письменный/устный опрос, решение ситуационных задач, проверка оформления результатов выполнения заданий и т.д., самооценка и групповая оценка при работе в малых группах

  • Рубежный контроль: коллоквиум.

  • Итоговый контроль: экзамен.


2.11 Литература основная и дополнительная
На русском языке:

Основная:



  1. Мушкамбаров Н.Н. Кузнецов С.Н. Молекулярная биология. Учебное пособие для студентов медицинских вузов, Москва: Наука, 2003, 544 с.

  2. Фаллер Д.М., Шилдс Д. Молекулярная биология клетки. Руководство для врачей. Пер с англ. М.: БИНОМ – Пресс, 2003.- 272 с.

  3. Гинтер Е.К. Медицинская генетика. М., Медицина, 2003.

  4. Генетика. Учебник для ВУЗов/ Под ред. академика РАМН В.И. Иванова. – М..: ИКЦ «Академкнига», 2006.– 638с.: ил.

  5. Введение в молекулярную медицину./Под.ред. М.А.Пальцева, М.Медицина, 2004

Дополнительная:

  1. Уилсон Дж., Хант Т. Молекулярная биология клетки. Сборник задач. Пер. с англ.- М., Мир, 1994.- 520 с.

  2. Казымбет П.К., Мироедова Э.П. Биология. Учебное пособие для студентов медицинских вузов. – Астана, 2006, 2007.

3. Медицинская биология и генетика/ Под.редакцией Куандыкова Е.У., Алматы, 2004

На казахском языке:

Основная:


  1. Стамбеков С.Ж., Петухов В.Л. Молекулалық биология, Новосибирск: Семей МУ, 2003.

Дополнительная:

1. Стамбеков С.Ж., Генетика, Новосибирск 2003



  1. Казымбет П.К., Аманжолова Л., Нұртаева Қ. Медициналық биология. Алматы 2002.350 с.

  2. Қуандықов Е.Ө. Әбілаев С.А. Медициналық биология және генетика. Алматы, 2006.

На английском языке:

  1. Alberts et al: Molecular biology of the cell, Second edition, 2000, Garland, New York and London.




Каталог: student -> umkd training methodical package of disciplines -> 2013 -> biology-umkd
biology-umkd -> Кафедра меңгерушісі: Мамбетпаева Бахыт Смағұлқызы, медицина ғылымдарының кандидаты
biology-umkd -> ЖҰмыс бағдарламасы пәні: медициналық биология және генетика пән коды: mbmg 1201 Мамандығы: 051101 «Мейрбике ісі»
biology-umkd -> Биология кафедрасы
biology-umkd -> Силлабус 051301- жалпы медицина мамандығы бойынша «Молекулалық биология және медициналық генетика» пәнінің жұмыс бағдарламасы негізінде құрылған
biology-umkd -> ЖҰмыс бағдарламасы пәні: Даму ақаулықтары қалыптасуының биологиялық негіздері бойынша электив Мамандығы: 051301-«Жалпы медицина»
biology-umkd -> Конденсор қандай рөл атқарады
biology-umkd -> Лекции 18 (часов) Практические (семинарские) занятия 54 (часов) / Астана 2012
biology-umkd -> Кафедра биологии с курсом радиобиологии и радиационной медицины
biology-umkd -> Биология кафедрасы
biology-umkd -> Радиобиологи


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет