Лекция: 15 СӨЖ: 15 обсөЖ 15 Барлық сағат саны: 45 сағ
жүктеу/скачать 0,98 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Студенттердің құқығы мен міндеттері
- 1.Білімнің негізгі жалпы ұлттық мақсаттары
- Тестілік сауалнамалар сұрақтары.
- 6.Тарих шифры қанша
- Білімнің негізгі жалпы ұлттық мақсаттары
Жетісай-2005 жОБС¤Ж таќырыптары.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі “Сырдария” университеті 
“Филология -тарих” факультеті “ Тарих ” кафедрасы “ Мамандыққа кіріспе ” пәні бойынша “Тарих” мамандықтарының студенттері үшін
Жетісай 2005ж Мамандыққа кіріспе пәнінен тест сұрақтары.1.Ауыл мектептері үшін мүғалімдер даярлаудың ерекшелігі неде А)Өзін өзі тәрбиелеуге жақсы әзірлікте болуы тиіс В)Ол едәуір білімді адам болуы тиіс С) Ауылық мектеп жағдайында мамандығын жетілдіру Д) Мұғалім өз білімін көтеруі Е) Жауаптың бәрі дұрыс
А) Семинарлар В) Лекциялар С) зачоттар Д) Емтихандар Е) Жауаптың барлығы дұрыс 3.Жоғары оқу орындарында ең бірінші орнында. А) Семинар В) Лекция С) Емтихан Д) Атистатция Е) Зачоттар
А) Рувинский В) Сейіталиев С) Коменский 5. Студенттерді курстан курсқа көшіруге кімнің правасы бар А) Мұғалімнің В) студенттің С) деканның Д) куратордың Е) ректордың 6.Тарих шифры қаншаА) 050114 В) 031015 С) 041219 Д) 050215 Е) 050316
А) декан
В) ректор С) тютер
4 курстағы педогогикалық практиканың уақыты А) 1-апта В) 4-апта С) 3-апта Д) 2-апта Е) 2-ай
А) Археологиялық,этнографиялық педогогикалық В) лекция,семинар, лабароториялық
9. Оқытылатын келесі пәндерді игеру үшін білімді білікті әдісті қашан пәндер А) пост реквиттер В) пререквизиттер С) семинар
А) Тілесов Айтбай В) Оңалбай Аяшев С) Құндыз Мадыханова Д) Мамыраймов Серік Е) Есенкүл Аяшева 11.Арнайы сабақтарды академиялық кеңесші рөлін атқаратын кім А) Тьютер В) куратор С) Декан
Д) ректор Е) проректор 12.Семинар өткізудің неше факторы бар. А) 2
В) 3 С) 4
Д) 5 Е) 7
А) ж.о.о. президенті В) ж.о.о.ректоры С) проректор Д) декан
Е) куратор Лекцияның неше түрі бар А) 2 В) 3
С) 4 Д) 5
Е) 6 15.Әр пәннің бағдарламасы,мақсаты міндеті қысқаша мазмұны А) жоспар В) силлабус С) әдебиет Д) шығарма Е) мазмұндама баяндама 16.Арнайы сабақтарды,академиялық кеңесші рөлін атқаратын кім А) декан
В) куратор С) тьютер Д) ректор Е) проректор 17. 10 томдық педогогика кітабын жазған ғалым. А) Я.А. Каменский В) Крупская С) Ш.Уәлиханов Д) К.Д.Ушинский Е) Горький 18.Педогогика не үшін қажет А) практиканы дұрыс жүргізу В) оқу әдістемелік үшін С) жоғары білімді үшін Д) жоспар үшін 19. Æî¹àð¹û îºó îðíûíû» áàñøûñû? À) ðåêòîð Á)äåêàí
Â)ïðîôåññîð Ã)äîöåíò
20.Äåêàíäû ºàëàé ñàéëàéäû? À) àøûº äàóûñïåí Á)æàáûº äàéûñïåí Â)àðíàéû æèíàëûñ àðºûëû Ã)¼çií-¼çi ½ñûíó 21.Ïðîôåññîð ìåí äîöåíòòi æàáûº äàóûñïåí íåøå æûë¹à ñàéëàéäû? À) 2 Á) 3
Â) 4 Ã) 5
22.òàïñûðìàíû äåðáåñ îðûíäàé ä¸ðåæåñiíå ºàðàé íåøåãå á¼ëiíåäi? À) 2- ãå
Á) 3-êå Â) 4-êå
Ã) 5-êå 23. Êóðñòûº æ½ìûñòû» ê¼ëåìi? À) 10-15 Á) 30-40
Â) 20-25 Ã) 30-35
24. Äèïëîìäûº æ½ìûñ ºàé æåðäå ºîð¹àëàäû? À) êàôåäðàäà Á) äåêàí àëäûíäà Â) åìòèõàí êàôåäðàñû àëäûíäà Ã) ðåêòîð àëäûíäà 25.Ðåôåðàò ºàíøà áåòòåí ò½ðàäû? À) 10-15 Á) 14-18
Â) 16-20 Ã) 11-10
26. Òàíûñó ïðàêòèêàñûíà íåшiíøi êóðñòà øû¹àäû? À) 3
Á) 1 Â) 2
Ã) 4 27. êóðñòûº æ½ìûñòû ºîð¹àó ºàíøà ìèíóò áåðiëåäi? À) 15 ìèíóò Á) 16 ìèíóò Â) 8 ìèíóò Ã) 10 ìèíóò 28. Äèïëîì æ½ìûñûíû» ê¼ëåìi íåøå áåò? À) 40-50
Á) 50-60 Â) 51-52
Ã) 63-64 29. Êàôåäðà ºàíäàé æ½ìûñ àòºàðàäû? À) êiðiñïå òàºûðûïòû Á) êóðñòûº æ½ìûñòû Â) äèïëîìäûº æ½ìûñòû Ã) 1-íåí 1-íåøå øåêòåñ ¹ûëûìè ï¸ííåí ìåòîäèêà ¹ûëûìè çåðòòåó æ½ìûñòàðûí æ¾çåãå àñàäû 30. Ïåäàãîãèêàëûº æî¹àð¹û îºó îðíûíû» áàñøûñûí íå äåï àòàéìûç? À) ïðîðåêòîð Á) ðåêòîð Â) êîìïîíåíò Ã) Ìàðêñòiê, Ëåíèíäiê 31. Ëàáîðîòîðèÿëûº ñàáຠæ¸íå äåíå øûíûºòûðó ñàáà¹û ñîíäàé-ຠáið êîíòàêòûëû ñàáàººà ºàíøà óàºûò áåëãiëåíãåí? À) 40 ìèíóò Á) 55 ìèíóò Â) 50 ìèíóò Ã) 100 ìèíóò 32. κó ñàáàºòàðûí æ¾ðãiçòií æ¸íå ñòóäåíòòåðäi» àðíàéû ï¸íäåði èãåðóäåãi àêàäåìèÿëûº ðîëií àòºàðóøû îºûòóøû? À) òüþòîð Á) äåêàí Â) êóðàòîð Ã) ðåêòîð Å) îºûòóøû 33.Îñûäàí íåøå æûë á½ðûí ê¼ðíåêòi ïåäàãîã À. Êàìåíñêèé îºóøûëàð ¼çi îºûï ê¼ï áiëåòií äèäàêòèêà ¸äiñií òàáóäû àðìàíäà¹àí áîëàòûí? À) 250 æ. Á) 350 æ. Â) 300 æ. Ã) 310 æ. Å) 310 æ. 34. Áåñ êîíòàêòûëûº ñà¹àòºà íåøå ìèíóò? À) 300 ìèíóò Á) 130 ìèíóò Â) 150 ìèíóò Ã) 230 ìèíóò Å) 250 ìèíóò 35. Íåøå æûë ìåçãiëäå íîðìàòèâòiê áiëiì áà¹äàðëàìàñûí èãåðãåí áàêàëàâð àêàäåìèÿëûº àòà¹ûí àëàäû? À) 4 æ.
Á) 5 æ. Â) 6 æ.
Ã) 3 æ. Å) 2 æ.
36. Å» ºèûí êëàñòàðäà áiðêåëêi îéäà¹ûäàé æ½ìûñ iñòåãåí ì½¹àëiìäåðäi ¸ð àëóàí ò¾ðäå æàºñû ñèïàòòàï æàç¹àí êiì? À) Àëåêñàíäð Ìàêåäîíñêèé Á) Äàðâèí Â) Êàðëü Ìàðêñ Ã) Àíòîí Ñåìåíîâè÷ Ìàêàðåíêî Å) Ôðèäðèõ Ýíãåëüñ. 37. Ìåêòåï îºóøûëàðûíû» åðåêøåëiêòåðií, îºóøûëàð êîëåêòèâiíi» åðåêøåëiêòåðií çåðòòåï, ò¾ñiíóãå ºàíäàé êóðñû æ¸ðäåìäåñåäi? À) ïåäàãîãèêà Á) ìàòåìàòèêà Â) ïñèõîëîãèÿ Ã) ôèçèîëîãèÿ Å) àðõåîëîãèÿ 38. “Æà»àëûº àøó” äåìåê á¸ðiìiç ê¼ðiï æ¾ðãåíäi ê¼ðå áiëó- äåãåí êiì? À) Äåðäè
Á) Ìàðêñ Â) Ýíãåëüñ Ã) Ëåíèí Å) Äàðâèí 39. Ïåäàãîãèêàëûº ïðàêòèêà ºàé êåçäåí áàñòàëàäû? À) 2 êóðñòà 2-ñåìåñòðiíäå Á) 3 êóðñòà Â) 1 êóðñòû» 2- ñåìåñòðiíäå Ã) 4 êóðñòà Å) 3-êóðñòû» 1-ñåìåñòðiíäå. 40. Пререквизиттер À)оқытылатын пәнді игеру үшін білімді пәндер Á) оқытылатын келесі пәнді игеру үшін білікті,білімді әдісті қам-н пәндер Â) кредит түрінде білім алу Ã) силлабус кітабы Е) академиялық сабақтар. Мамандыққа пәнінен бақылау сұрақтары. Қазақстан Республикасындағы жоғарғы білімнің міндеттері. Қазақстан Республикасындағы жоғарғы білімнің мазмұны . Қазақстан Республикасындағы жоғарғы білімнің құрылымы Болашақ мұғалімнің қалыптасуы. Жоғары оқу орындарында оқитын жастарды іріктелуі Оқу орнының баптары. Университет құрылымы Университеттің дамуы кезеңдері. Жоғарғы оқу орнының құрылымы Жоғарғы оқу орнының даму кезеңдері Студенттердің құқығы Студенттің міндеттері 050114 тарих мамандығының оқу стандарты. Типтік оқу жоспары Қолдану саласы Жеке оқу жоспары Жұмыс оқу жоспары Студенттердің құқығы Атқаратын міндеттері Лекция. Семинар Лабороториялық практика жұмысы Курстық жұмыс. Диплом жұмыстары Студенттердің оқу еңбегінің мәдениеті. Оқу еңбегінің мәдениетінің ұғымы Жұмыс қабілеттілігіне не ықпал етеді Жеке жұмыс техникасы Студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру Студенттің қабілеттілігі Ғылыми зерттеу жұмыстары Конференциялардың ұйымдастыруы Педогогикалық практиканың міндеттері Педагогикалық практиканың міндеттері Педагогикалық практика мазмұнының ерекшеліктері Тарих пәндерін оқытуда пәрменді оқыту әдістерін қолдану. Білімнің негізгі жалпы ұлттық мақсаттарыОқу пәндері мен топтама пәндер бойынша мақсаттары Кәсіби қызметінің ортасы 050114 “Тарих ”мамандығы бойынша бакалаврдың біліктілік сипаттамасы Пәндердің түрлері. Студенттердің академиялық білімін рейтингтік бағалау жүйесі Білім беру ісіндегі басты приоритет – студенттердің жеке шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, оларды дара тұлға етіп әзірлеу. Оқу үрдісінде басымдылық рөл оқытушыға емес, студентке берілуі тиіс, студент белсенділік көрсетуі тиіс, оны оқытпай, ол өздігінен оқуы керек. Оқытудың негізгі мақсаты - өз бетінше дами алатын жеке адамды қалыптастыру болғандықтан, оқытудың негізгі формасы – студенттермен жұмыс істеу, дифференциялау. Әрбір студент басқа студент пен салыстырылмайды, керісінше өзімен - өзі салыстырылады. Студенттер өз нәтижелерін бағалай білуге үйренуі аса маңызды. Студенттердің білімін бағалау – оның жіберген қатесіне жазалау емес, жетістігін мадақтау, көтермелеу құралына айналуы тиіс. Студенттердің білімін бағалау жүйесі Sillabus /оқыту бағдарламасына/ міндетті элемент болып кіреді. Әр деңгейдің ұпай саны студенттердің білімін бақылаудың үлгілері мен кіріспе, ағымдағы және аралық бақылаулармен жиналады. Төменде студенттердің баллмен есептегенде білім градациясының кестесін беріп отырмыз:
Пәннен F – деген баға алған студент деканат белгілеген мерзімде оны қайта тапсыру керек. Бұл градация GPA-ді /студенттің жалпы академиялық білімін орташа бағалау/ айқындауы қажет.
жүктеу/скачать 0,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||