Лекция: 30 СӨЖ: 30 обсөЖ: 30 Барлық сағат саны: 90 1 рб-30балл 2рб-30 балл Емтихан 40балл

Бақылау сұрақтары

1. 
   Гимнастика пәнінің шығу тарихы
   
2. 
   Гимнастика пәнінің спорттағы алатын орны
   
3. 
   Гимнастика пәніне жататын құрал жабдықтарды атау
   
4. 
   Көркем гимнастиканың спорттық гимнастикадан айырмашылығы
   
5. 
   Гимнастикада балл қою
   
6. 
   Атақты гимнасттарды атау
   
7. 
   Қазақстандағы гимнастиканың дамуы
   
8. 
   Гимнастика дамыған елдерді атау
   
9. 
   Швед ұлттық гимнастикасына сипаттама
   
10. 
    Неміс ұлттық гимнастикасына сипаттама
    
11. 
    Гимнастиканың эстетикалық тұрғыдағы атқаратын ролі
    
12. 
    Гимнастиканың түрлері
    
13. 
    Гимнастиканың дене тәрбиесіндегі маңызы мен алатын орны
    
14. 
    Гимнастикаға қысқаша мінездеме
    
15. 
    Гимнастиканы дамытудың актуальды проблемалары
    
16. 
    Ежелгі және орта дәуірдегі гимнастиканың дамуы
    
17. 
    XVIIғ. аяғы мен ХІХғ. басындағы гимнастиканың дамуы
    
18. 
    Ресейдегі гимнастиканың дамуы
    
19. 
    П.Ф.Лестафтың дене тәрбиесіндегі маңызы
    
20. 
    Кеңестік дәуірдегі гимнастиканың дамуы
    
21. 
    Спорттық гимнастиканың даму тарихы
    
22. 
    Гимнастикалық көпсайыстың техникасы мен әдістемесі
    
23. 
    Гимнастика тарихындағы жарыс элементтерінің туындауы
    
24. 
    ХІХғ. соңы мен ХХғ. басындағы спорттық гимнастика
    
25. 
    Гимнастика олимпиадалық спорт түрі
    
26. 
    Қазақстандағы спорттық гимнастиканың қазіргі жағдайы
    
27. 
    Гимнастикалық жаттығулардың құрылымы
    
28. 
    Жаттығулардың әдістемелік құрылымының мағынасы
    
29. 
    Гимнастиканың теориялық дамуы
    
30. 
    Гимнастикалық жаттығулардың техникалық құрылымы
    
31. 
    Жаттығуларға жалпы сипаттама
    
32. 
    Жаттығуларды жоғарылату бағдарламасы
    
33. 
    Акробатикалық секірудің техникасына сипаттама
    
34. 
    Акробатикалық топтанып секіру дегеніміз не
    
35. 
    Снарядтарда орындалатын жаттығулар техникасы
    
36. 
    Гимнастикалық снарядта орындалатын жаттығулар техникасы
    
37. 
    Қолға күш түсіру жаттығулары
    
38. 
    Тіреліп секіру жаттығуларының техникасы
    
39. 
    Секіруге жалпы сипаттама
    
40. 
    Секірудің техникасы мен әдістемесі
    
41. 
    Әдістемелік оқытудың негіздері
    
42. 
    Гимнастикалық әдістерге үйрету
    
43. 
    Әр түрлі гимнастикалық жаттығуларды үйрету тәсілдері
    
44. 
    Тіреліп секіруге сипаттама
    
45. 
    Тіреліп секіру және тірелмей секіру әдісі
    
46. 
    Секіруге дайындық
    
47. 
    Спорттық гимнастиканың терминдері
    
48. 
    Қазіргі уақыттағы гимнастика терминдерінің жағдайы
    
49. 
    Әр түрлі гимнастикалық терминдерге қойылатын талаптар
    
50. 
    Спорттық педагогикалық жетілдіру
    
51. 
    Снарядта орындалатын жаттығуларға сипаттама
    
52. 
    Арнайы дене жаттығулары дегеніміз не
    
53. 
    Қандай жаттығулар жоғарыдан төмен қарай орындалады
    
54. 
    Арнайы жаттығуларға сипаттама бер
    
55. 
    Дайындық бөлімін өткізу
    
56. 
    Дайындық бөліміне берілетін уақыт
    
57. 
    Гимнастикалық жаттығулардың құрылымы
    
58. 
    Жаттығулардың әдістемелік құрылымының мағынасы
    
59. 
    ОҚО шыққан жүлдегер гимнаст
    
60. 
    Гимнастика неше түрге бөлінеді
    

14. Студенттердің академиялық білімін рейтингтік бағалау жүйесі.

Білім беру ісіндегі басты приоритет студенттердің жеке шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, оларды дара тұлға етіп әзірлеу. Оқу үрдісінде басымдылық роль оқытушыға емес студентіне берілуі тиіс, студент белсенділік көрсетуі тиіс, оны оқытпай ол өздігінен оқуы керек.

Оқытудың негізгі мақсаты, өз бетінше дами алатын жас адамды қалыптастыру болғандықтан оқытудың негізгі формасы студенттермен жұмыс істеу, дифферациялау.

Әрбір студент басқа студентпен салыстырылмайды, керісінше өзімен өзі салыстырылады. Студенттер өз нәтижелерін бағалай білуіне үйренуі аса маңызды.

Студенттердің білімін бағалау жүйесі силлабус оқыту бағдарламасына міндетті элемент болып кіреді.

Қорытынды бақылау- емтихан студентттің академиялық уақыт ішіндегі кәсіптік білім бағдарламасын меңгеру дәрежесін анықтау үшін өткізіледі.

Емтихан компьютерлі, жазбаша тестермен немесе ауызша, жазбаша түрде өтеді.

Емтиханның өру формасын оқу-әдістемелік кеңес тағайындайды.

Студенттін білімін бағалау рейтингтік балл екі бөліктен тұрады: біріншісі – рейтинг балының 40 % құрайды, оны студент күнделікті бақылау(ОБСӨЖ), СӨЖ тапсырмаларын орындағаны үшін жинақтайды. (А1: А2-жетінші және он төртінші апталарда өткізілетін аттестаттаубалдары), екіншісі-рейтинг балының 60%құрайды, ол қортынды бақылау- емтиханның нәтижесі осы балдардың қосындысы студенттің білімінің рейтингтік көрсеткіші:

R= (А1+А2)х0,4+Эх0,6

Рейтингтің жоғарғы мәні –100 балл

1курс студенті келесі курсқа көшу үшін GPA мәні “+Д”-1.33(55-59%) балдан кем болмауы керек6 2курс студенті үшін –“+С”-2,33 (70-74 %), 3курс студенті ушін “В-”2,67(75-79%)кем болмауы керек.Әр деңгдің ұпай саны студенттердің білімін бақылаудың үлгілерімен кіріспе ағымдағы және аралық бақылаулармен жиналады. Төменде студенттердің балл мен есептегенбе білім градациясының кестесін беріп отырмыз:

Пәннен Ғ деген баға алған студент деканат белгілеген мерзімде оны қайта тапсыру керек.