Лекция №6. Внешние и внутренние условия эффективной реализации интеграции на разных этапах онтогенеза



бет11/11
Дата11.05.2022
өлшемі226,23 Kb.
#142068
түріЛекция
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Байланысты:
инклюзия лекция 6
лекция 10

Вопросы для самоконтроля:

  • Какие выделяют требования к осуществлению интеграции в период раннего детства?
  • Перечислите требования к осуществлению интеграции в период школьного обучения?
  • Какие выделяют направления в интеграции дополнительного образования?
  • Перечислите требования к осуществлению интеграции в период профессионально-трудовой адаптации?

Практическое занятие №6.

  • Тема: Модели интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья.
  • Цель: определить и знать модели интеграции детей с ОВЗ
  • Основные вопросы:
  • 1.Комбинированная интеграция.
  • 2.Частичная интеграция.
  • 3.Временная интеграция.
  • 4.Полная интеграция.

Записать в глоссарий

Ответьте письменно на вопросы в тетрадь:

  • 1. Что вы знаете об исключении или ограждении доступа к образованию?
  • 2.Исследования в области непосещения школ и исключения из них показывают, что сегодня все больше стран концентрируются на обеспечении доступа к образованию и меньше - на обеспечении качественного образования. Что вы думаете об этом?
  • 3. Как поддерживает инклюзивное образование успешное образование?
  • 4. Запишите принципы инклюзии.
  • 5. Понятие инклюзия часто ассоциируется с детьми с ограниченными возможностями. Почему?
  • 6. Как можно изменить образование, чтобы оно удовлетворяло потребности всех учащихся?
  • 7. Как можно изменить учебные программы, чтобы улучшить процесс обучения и стимулировать инклюзивное образование?
  • 8. Возможно/доступно ли качественное инклюзивное образование?
  • 9. Может ли качественное инклюзивное образование привести к созданию более инклюзивного общества?


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет