«Лэпбук о книге»



Дата29.01.2018
өлшемі178,12 Kb.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Топ/Группа: старшая

Облысы/Образовательная область: «Познание»

Бөлімдер/Раздел: «Естествознание»

Тақырыбы/Тема: «Лэпбук о книге»

Мақсаты/Цель: Развивать познавательный интерес детей. Реализовывать свои знания через самостоятельную экспериментально - познавательную деятельность, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы. Систематизировать знания детей в области истории происхождения книги, познакомить их со свойствами бумаги, сформировать представление о правильном обращении с книгами. Показать  из каких частей состоит книга,  и где  хранятся книги. Развивать творческое воображение. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Методы: беседа, дидактические игры, наблюдение, экспериментирование, системный оператор ТРИЗ.



Билингвалдық компоненті/Билингвальный компонент:книга-кітап, библиотека-кітапхана.

Іс-әрекет кезендері

Этапы деят-ти

Тәрбиушінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-побудительный



Дети с воспитателем входят в группу.

-Ребята, у нас сегодня много гостей, давайте поздороваемся.

- Сәлеметсіздерме!

-Балалар,щеңбер жасаймыз!

-Для вас я приготовила подарок, я загадаю загадку, которая поможет понять, что находится внутри.

Она


Интересная, обучающая

Учит, развивает, развлекает.

Источник знаний

Ум

- Қазақша қалай болады?



ұрыс.Правильно.

-Предлагаю сегодня поближе, подробнее познакомиться с книгой. Поможет в этом нам лэпбук.

-Отырамыз балалар.Садитесь на стульчики.


Дети входят в группу, становятся полукругом.

Приветствуют гостей


-Сәлеметсіздерме!

Встают в круг.

Слушают воспитателя

Отгадывают.

Это книга.

Кітап


Проявляют интерес.

Садятся.


Іздену-ұйымдастырушы
Организационно-поисковый

-Существует множество книг.

-А какие книги знакомы вам ребята?



как называется книга, которая помогает ответить на вопросы что? где? когда? почему?

-Если книга с иллюстрациями, она какая?

-Что такое словарь?

-Скажите, книга, написанная от руки текстом с нарисованными в ручную иллюстрациями какая?

-Да, вы правы книги бывают разные (полки с разными книгами на лэпбуке)

-Из чего состоит книга?

-Что можно увидеть на страницах книги?

-Тамаша. Отлично.
-Ребята, хорошо когда у книги есть переплёт.

Переплёт-это специальное прочное покрытие книги из картона, пластмассы, кожи и других материалов, которые соединяются со всеми страницами.

-А для чего нужен переплёт, как вы думаете?

-Жақсы. Хорошо.

-Из какого материала сделана книга?

-Для книги подходит любая бумага?

-Чтобы не сомневаться в выборе бумаги исследуем её и посмотрим, какую часть книги можно из неё сделать.

ұрындар балалар. Пройдёмте в нашу лабораторию.

-Разделимся на 3 группы. Первая группа исследует писчую бумагу, вторая – проверяет картон, а третья группа – бумажную салфетку.

-Проверять бумаги будете по схеме (на ощупь, можно писать и рисовать, можно ли сложить, мнётся ли она).

-После исследования каждая группа заполнят карточку, используя условные обозначения: для какой части книги будет использоваться ваша исследуемая бумага.

-Понятно. Действуйте.

-Время для исследований закончилось.

-Первая группа, кто из вас расскажет, что вы обнаружили?



- Жарайсындар балалар!

-Кто у вас расскажет о картоне?

-Согласна с вами.

-Расскажите про свои исследования третья группа.

-Из вашей бумажной салфетки, какая часть книги будет делаться?

- Жарайсындар.Молодцы.

-Теперь вы, знаете какая бумага и для какой части книги она будет использоваться (конверт-опыт на лэпбуке)

-Давайте вернёмся к лэпбуку.

-Отырамыз балалар.Садимся.

-С бумагой всё понятно.

-А как делается книга? Процесс создания книги нам поможет рассказать игра «Что сначала, что потом»

-Продолжит Полина.

-Жаксы.Хорошо.

-Выходи Максим.

-Тамаша.Отлично.

-Процесс изготовления книги показан в книге-раскладушке, которую поместим на лэпбук (кармашек для книжки)

-Аделя сделай это.

-Ребята, а где можно встретиться с книгой, увидеть книги? (круг с окошком на лэпбуке)

-Когда вам понадобится нужная книга, где её можно взять?

-Кто знает что такое библиотека?

-Ангелина, пожалуйста ответь.


-Ангелина откуда ты узнала о библиотеке?

- Жарайсын.

-Библиотека-это место, где можно получить любые книги во временное пользование.

-Библиотека на казахском языке звучит кітапхана.

Повторите.

- Жарайсындар балалар!

-А как бы вы по-другому назвали библиотеку?

-А какие библиотеки бывают?


-В мире существуют необычные библиотеки и дома книг (карман для фото необычных библиотек и домов книг)

-Вот необычная библиотека в форме ромбокуба, находится в Белоруссии, в городе Минске.

-А теперь проверим домашнее задание:

Какие необычные библиотеки нашли вы?

-С домашним заданием справились все на отлично.

-Как вы думаете, какая книга была в прошлом?

-Чтобы узнать историю древней книги отправимся в виртуальное путешествие. Хотите?

-Внимание на экран. (Презентация о создании древней книге)

-В Древней Руси писали на берёзовой коре- бересте. Буквы на бересте процарапывали острым железным или костяным стержнем. Писать на бересте оказалось делом трудным. Буквы процарапывались с трудом, их было плохо видно. Так создавалась берестяная книга.

-Наше путешествие в прошлое закончилось.

А вам бы хотелось изготовить листы древних книг.

ұрындар балалар. Пройдёмте тогда в лабораторию.

-Поделимся на две группы.

-У вас- материал глина, значит какую книгу будете делать?

А у вас- береста. Какая книга будет?

-Напомните, как глину использовали в изготовлении книги?

-Как книгу делали из бересты?

-Возьмите инструмент и изготовьте листы древних книг. Напишите первую букву своего имени.

-Готово. Понравилось вам?

-Посмотрите на схему синквейна и составьте синквейны о древних книгах (схема синквейна, книжка с синквейнами на лэпбуке)

-О какой древней книге идёт речь?

1.Она

Серая, недолговечная



Рассказывает,сохраняет,объясняет

В воде становится мягкой.

Пластилин

(глиняная книга)

-Ванин синквейн о какой книге?

-Какая древняя книга?

-Жаксы. Хорошо.

-Давайте вернёмся к лэпбуку. Отырамыз балалар.

-Поместите на лэпбуке материалы, из которых изготавливали древную книгу.

-Жаксы.


-Кто запомнил страны, в которых делали древние книги? (вращающие круги на лэпбуке)

-Какие вы молодцы, всё запомнили.

-А теперь из прошлого давайте вернёмся в наш современный мир.

-Какие современные книги вы знаете?


-Какая техника позволяет нам читать электронную книгу? (картинки-техники на лэпбуке)
-Из чего состоит электронная книга?
-Назовите помощников, которые необходимы для работы с электронной книгой? (картинки)

-Жаксы.

-Откуда мы можем скачать электронные книги?

-Если на вашем компьютере много электронных книг как бы вы назвали? Куда их можно поместить?

-А я бы назвала электронной библиотекой (карман для дисков- на лэпбуке)

-Предлагаю создать электронную библиотеку нашей группы.

-Для этого я приготовила домашнее задание для вас. На дисках я закачала несколько электронных книг, а вы должны их пополнить и принести в группу. Хорошо?


Участвуют в беседе.

Дети перечисляют виды книг: художественные, авторские, учебные, жанровые, сборник сказок, произведения С.Я.Маршака, книги К.Чуковского.

-Это книга-энциклопедия.

-Иллюстрационная

-Словарь-сборник слов, который даёт сведения об их значениях.

-Рукописная книга.


-Книга состоит из обложки, переплёта, страниц (дети наклеивают картинки)

-На страницах есть текст, картинки, иллюстрации, рисунки.


-Переплёт нужен, чтобы книга не распалась. Переплёт создаёт первое впечатление о книге. Переплёт защищает страницы от повреждений и загрязнений. Книга с крепким и прочным переплётом прослужит долго.

-Книга сделана из бумаги, картона.

-Да, нет.

Дети совещаясь, обсуждая в группах, исследуют бумагу и заполняют карточку.

Дети рассказывают о своих исследованиях и девают выводы.

-Из бумажной салфетки нельзя сделать переплёт, страницы, обложку.


Дети выкладывают последовательно картинки, рассказывают, как делается книга.


Вкладывает книжку-раскладушку на лэпбук.

-Купить в магазине, получить в качестве подарка, в библиотеке, в архиве, в музее, в книжном киоске, заказать по Интернету, по почте.

-Попросить у друга, купить в книжном магазине, в библиотеке.

Ребёнок даёт словарное определение библиотеки.

-Мы с мамой прочитали о библиотеке в Интернете.

Дети повторяют- кітапхана.

-Книжный дом, дом книг, хранилище книг, книжный склад, дом книжных сокровищ.

-Детские, домашние, научные, семейные, технические, школьные, учебные и другие.


Из фото необычных библиотек дети выбирают ту, которую нашли дома и рассказывают о ней. Фотографии библиотек вкладывают в карман лэпбука.

-Книга в прошлом была древняя книга.

Дети проявляют интерес и дают согласие на путешествие.

Знакомятся с древними книгами (презентация)
Дети желают сделать листы древних книг.

-Глиняную книгу.


-Берестяная книга.

Дети называют способы создания глиняной и берестяной книг.

(-На мокрой влажной глине выдавливали острой палочкой знаки - буквы.

На бересте процарапывали острым железным стержнем буквы)

Дети выполняют.
Дети составляют синквейны: 2.Она

Большая, твёрдая

Передаёт, рассказывает, учит

На ней есть наскальные рисунки.

Кирпич

(каменная книга)



3.Она

Берёзовая, лёгкая

Объясняет,рассказывает,передаёт

В огне быстро сгорает

Кора

(берестяная книга)



Дети берут картинки-материал, называют и помещают рядом с древней книгой (глина, камень, папирус, пергамент, береста)

-Древний век, Древний Египет, Древняя Русь, Древняя Греция, Древняя Месопатамия.


-Современная книга-это электронная книга.

-Компьютер, ноутбук, айфон, айпад, современный телефон, смартфон,планшет.

-Электронная книга состоит из виртуальных страниц.

Дети приклеивают картинки- помошники, рассказывая о них:

-Страницы, текст, картинки электронной книги мы можем увидеть на экране или мониторе. Листать страницы нам помогает мышка, клавиатура, панель управления.

-С компьютерных сайтов.

-В электронную папку (картинка папки –на лэпбуке)
Дети проявляют интерес к электронной библиотеке и знакомятся с домашним заданием.

Рефлексивтік-коррекциялаушы

Рефлексивно-корригирующий



-Посмотрите внимательно на странички лэпбука и поместите смайлики.

-Улыбчивый смайлик поместите, где было всего интересней. Удивлённого смайлика поместите там, где вам хотелось что-то узнать ещё.

-Я радостный смайлик приклею на страничку древней книги.

-Подойдите к столу, приготовьте смайлики и приклейте на странички лэпбука.

Воспитатель рассказывает стих:

Откроешь тихонько у книги страницы.

Появятся гномы, принцессы и принцы.

К далёким планетам уйдёт звездолёт.

Читать не устанешь,

Всю ночь на пролёт.

Узнаешь сто формул,

Строение арбуза,

Как жили татары, индейцы и Крузо.

Ведь книга вкуснее, чем сок, шоколад.

Хорошая книга всегда сущий клад.

-Наше занятие подошло к концу.

-Давайте попрощаемся с гостями.

- Сау болыныздар!

-А вас уважаемые гости приглашаю познакомиться с лэпбуком.

-Пойдёмте я вам раздам электронные диски.

Дети рассматривают лэпбук.


Подходят к столу (клей, смайлики) и готовые смайлики приклеивают на странички лэпбука.

Прощаются с гостями.





Күтілетін нәтіже/ Ожидаемый результат:

Білуі тиіс/Знать: виды книг по жанрам; составные части книги и её хранение; процесс создания книги;

Талапты болуы/Иметь: об истории происхождения книги, о свойствах бумаги.

Қолынан келуі тиіс/Уметь: анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы после самостоятельной экспериментально-познавательной деятельности; правильно обращаться с книгами.


Электронная библиотека

ОПЫТ




Необычные

библиотеки и дома книг

Процесс

изготовления книги



Откроешь тихонько у книги страницы.

Появятся гномы, принцессы и принцы.

К далёким планетам уйдёт звездолёт.

Читать не устанешь,

Всю ночь на пролёт.

Узнаешь сто формул,

Строение арбуза,

Как жили татары, индейцы и Крузо.

Ведь книга вкуснее, чем сок, шоколад.

Хорошая книга всегда сущий клад.



Процесс

изготовления книги

Необычные

библиотеки и дома книг

Где можно встретиться с книгой?

Откроешь тихонько у книги страницы.

Появятся гномы, принцессы

и принцы.

К далёким планетам уйдёт звездолёт.

Читать не устанешь,

Всю ночь на пролёт.

Узнаешь сто формул,

Строение арбуза,

Как жили татары, индейцы и Крузо.


Ведь книга вкуснее, чем сок, шоколад.

Хорошая книга всегда сущий

клад.


Где можно встретиться с книгой?

Электронная библиотека

Каталог: uploads -> doc -> 0b8d
doc -> Ғарыш әлеміне саяхат
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
0b8d -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу