Понятие, предмет и объект, главные постулаты прагматики

Объектом изучения прагматики в целом являются отношения между знаками и людьми, которые этими знаками пользуются.

Объект прагматики – язык как знаковая система в аспекте человеческой деятельности.

Предмет прагматики составляют факторы, которые определяют выбор вариантов выражения коммуникативного намерения, а также условия, которые определяют понимание коммуникативной цели высказывания.

Главным постулатом прагматики считается утверждение Дж. Остина: «Слово есть дело».

5. 
   Перечислите основные задачи прагматики (в связи с адресатом речи, в связи с ситуацией общения, в связи с субъектом речи и т.д.).
   

В связи с субъектом речи изучаются:

1) явные и скрытые цели высказывания, напр. сообщение некоторой информации или мнения, вопрос, приказ, просьба, совет, обещание, извинение, приветствие, жалоба;

2) речевая тактика и типы речевого поведения;

3) правила разговора, подчиненные т. н. принципу сотрудничества,

4) установка говорящего, или прагматическое значение высказывания: косвенные смыслы высказывания, намеки, иносказание, обиняки и т. п.;

5) референция говорящего, т. е. отнесение языковых выражений к предметам действительности, вытекающее из намерения говорящего;

6) прагматические пресуппозиции;

7) отношение говорящего к тому, что он сообщает.

В связи с адресатом речи изучаются:

1) интерпретация речи;

2) воздействие высказывания на адресата;

3) типы речевого реагирования на полученный стимул.

В связи с отношениями между участниками коммуникации изучаются:

1) формы речевого общения (диалог, беседа, спор, ссора);

2) социально-этикетная сторона речи (формы обращения, стиль общения);

3) соотношение между участниками коммуникации в тех или иных речевых актах.

В связи с ситуацией общения:

1) интерпретация дейктических знаков («здесь», «сейчас», «этот» и т. п.);

2) влияние речевой ситуации на тематику и формы коммуникации.

6. 
   Понятие о психолингвистике. Связь психолингвистики с лингвопрагматикой.
   

Связи психолингвистики (как теории речевой деятельности) с другими науками многообразны, поскольку речевая деятельность непосредственно связана со всеми видами неречевой деятельности человека, а человек, как и его многообразная и многогранная деятельность, – объект очень многих наук. Отметим наиболее значимые и часто осуществляемые на практике связи. Психолингвистика «органически», неразрывно связана с лингвопрагматикой, так как эта дисциплина изучает способность человека выражать с помощью лингвистических и паралингвистических средств свои намерения и понимать намерения собеседника.

7. 
   Расскажите о психолингвистических методах. Приведите примеры.
   

• эксперимент по методике дополнения,

• шкалирование,

• метод семантического дифференциала

• Чтение с регулировкой скорости

• метод семантического интеграла, и ряд других.

• Отдельное место в психолингвистике занимают методы психосемантического анализа слов и текстов.- обычное наблюдение с записью его результатов на диктофон или бумагу или с использованием принадлежащих испытуемым лицам сочинений, дневников, писем и т.п.;

- эксперименты на различение, идентификацию, интерпретацию речевого сигнала;

- свободный ассоциативный эксперимент, направленный на исследование отдельных слов или групп слов и позволяющий установить для слов их ассоциативные поля, внутри которых выделяются связи-ассоциации парадигматические, синтагматические и тематические;

- направленный ассоциативный эксперимент, вводящий ограничения либо в сам стимул, либо в экспериментальное задание;

- методика "семантического дифференциала" Чарлза Осгуда, предполагающая оценку стимула в каких-либо признаках на основе заданных экспериментатором шкал и находящая применение не только в исследовании отдельных слов, но и звуков одного языка, корреспондирующих звуков разных языков и даже целых текстов - радиорепортажей, научно-популярных и поэтических текстов;

- вероятностное прогнозирование, позволяющее оценить субъективную частотность отдельных слов и ее влияние на распознаваемость в условиях помех;

- индексирование текста путем выделения в нем ключевых слов, установления их частот и выделения малого, среднего и большого наборов ключевых слов, отражающих соответственно основную тему текста, ситуацию взаимодействия между его "героями" и основное содержание текста.

8. 
   Когнитивная лингвистика как междисциплинарное направление. Связь прагмалингвистики и КЛ.