Осмысление
|
Сообщение темы и целей урока Работа с текстом
(П) Выразительное чтение отрывков.
Развитие речевых навыков: чтение – понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений.
Беседа по содержанию произведения. Работа с учебником и визуальным материалом.
|
Учебник
|
|
Гимнастика для рук
Упражнение «Стряхиваем воду с пальцев»
Примите исходное положение: руки согнуты в локтях ладонью вниз, кисти пассивно свисают.
Быстрым и непрерывным движением предплечья трясти кистями, как тряпочками (5-10 секунд). Перед упражнениями детям полезно крепко сжать кисти в кулак, чтобы яснее чувствовалась разница в напряженном и расслабленном состоянии мышц.
|
Музыка на выбор учителя
|
|
Послетекстовая работа
Поисковая деятельность
(Г) Учащимся предлагается рассмотреть «облако слов», работа с несплошным текстом, уровень мыслительных навыков: знание, понимание, применение, анализ, синтез. Составляют несколько предложений.
(П) Творческая работа – учащимся предлагается создать словесный проект памятника Ромео и Джульетте или составить диаграмму Венна, сравнив произведение Шекспира «Ромео и Джульетта» с «Козы Корпеш и Баян Сулу» или другим произведением с аналогичной тематикой.
(Г) Работа в группах.
группа. Учащиеся пишут письмо Джульетте или Ромео. В Вероне есть «Клуб Джульетты», где влюбленные могут написать письмо Джульетте.
группа. Прием критического мышления «Снежный ком». Первый учащийся описывает героя или событие, второй – продолжает и т.д.
|
Учебник
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
