Байланысты: Литература методическое руководство для учителей 9 класса общеоб
Установление соответствия между поставленнымизадачамиурока и его результатов. Задание на выбор
(П) Учащиеся из текста выписывают предложения с союзами, предлогами и частицами.
Составляют устное описание иллюстраций, пишут комментарии.
Учебник
Рефлексия
Итогурока Учащиесязаполняюттаблицу
Вкачестведомашнего заданияможетбытьрекомендованоследующее: Подготовьте фотосюжет об испанской провинции Гранада.
Уроки72-73
Раздел:Миредин:глобализация Лексическая тема: М. Горький «Сказки об Италии»Тема:Правописаниесоюзов,предлогов, частиц
Слушание: 9.1.4.1 - определять основную мысль текста, учитывая структуру текста.
Говорение: 9.2.4.1. - создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию.
Чтение: 9.3.6.1 - анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения. Письмо: 9.4.6.1 – правильно писать союзы, предлоги, частицы;
Использованиеязыковых единиц: 9.5.2.1 - использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения.
Целиурока
анализировать содержание художественных произведений;
составлять план;
применять знаки препинания в сложных предложениях.
Критерииоценивания
Всеучащиесясмогут:
Участвовать в дискуссии по предложенной проблеме. Составить план.
Большинствоучащихсясмогут:
Понимать основную мысль текста. Анализировать содержание произведения.
Некоторыеучащиесясмогут:
Написать рассуждение.
Критерииоценивания
УчащийсянауровнеА
Умеет составлять план к тексту.
Понимает содержание прозаического произведения, но не может определять позицию автора.
Различает сложные и простые предложения.
УчащийсянауровнеВ
Понимает содержание прозаического произведения, находит ключевые слова, определяющие позицию автора.
Применяет знаки препинания в сложных предложениях.
УчащийсянауровнеС
Понимает содержание произведения, точно определяет тему произведения, позицию автора.
Умеет анализировать художественный текст.
Правильно применяет знаки препинания в сложных предложениях.
Привитиеценностей
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: гуманизм, человеколюбие, толерантность, уважительное отношение к матери, патриотизм, семейные ценности, любовь к Родине,
гражданская ответственность.
Межпредметныесвязи
Взаимосвязь с предметами:
история
искусство
Предварительныезнания
Сложные предложения и знаки препинания в них.
Ходурока
Запланированныеэтапыурока
Запланированнаядеятельностьнауроке
Ресурсы
Вызов
Упражнение «Задуйсвечу»
Сделайте глубокий спокойный вдох, набирая в легкие как можно больше воздуха.
Вытянув губы трубочкой, медленно выдохните, как бы дуя на свечу, при этом длительно произносите звук «у- у-у».
Повторите упражнение 5–6 раз.
Релакс- музыка
Переход к темеурока
Актуализацияжизненногоопыта.Целеполагание (К) Учащиеся читают и понимают эпиграф, прогнозируют тему урока.
Предтекстоваяработа (К) Учащиеся читают биографию М.Горького, составляют план.
Творческое осмысление информации: учащиеся разворачивают один из пунктов плана и создают собственное высказывание.
Учебник
Словарь, толкование слов
Осмысление
СообщениетемыицелейурокаРаботастекстом. Учащиеся знакомятся с литературным понятием
«романтизм».
(К) Учащиеся читают текст.
(П) Самостоятельно анализируют новую информацию, отвечают на вопросы по содержанию текста, определяя позицию автора, высказывая свою точку зрения.
(Г) Учащиеся дают развернутый ответ по теме: «В чем нравственный смысл проблемы в «Сказках об Италии»?»
Учебник
Послетекстоваяработа
(К) Учащиеся читают и осмысливают текст.
(П) Составляют ПОПС-формулу, высказывают свою точку зрения о полученной информации.
(И) Учащиеся самостоятельно читают стихотворение Б. Пастернака, определяют главную мысль и записывают по памяти. Называют повторяющуюся часть речи.
Учебник
Гимнастикадляосанки Упражнение «Лениваякошечка»
Поднимите руки вверх, затем вытяните вперед, потянитесь, как кошечка. Почувствуйте, как тянется тело.
Затем резко опустите руки вниз, одновременно на выдохе произнося звук «а!».
Повторите упражнение несколько раз.
Эффект этих упражнений – в успокоении и избавлении от напряжения.
Релакс- музыка
Рефлексия
Итогурока «SMS»
Ученикам предлагается на бумажных сотовых телефонах написать сообщение другу о том, как прошел урок, оценить, как плодотворно он работал.
Вкачестведомашнегозаданияможетбытьрекомендованоследующее(навыборучащихся): Составьте видеоряд «Горький в Италии».
Слушание: 9.1.2.1 - понимать значение слов общественно-политической тематики.
Говорение: 9.2.6.1 - оценивать высказывание (монолог/диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учетом целевой аудитории.
Чтение: 9.3.6.1 - анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения. Письмо: 9.4.7.1 - применять знаки препинания в сложных предложениях.
Использованиеязыковыхединиц: 9.5.2.1 - использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения.
Целиурока
определять основную мысль текста;
анализировать содержание художественных произведений;
создавать высказывание.
Критерииоценивания
Всеучащиесясмогут:
Понимать основную и детальную информацию сообщения. Участвовать в дискуссии по предложенной проблеме.
Составлять вопросы к биографии. Выписать из текста ССП и СПП.
Большинствоучащихсясмогут:
Написать характеристику героя. Определить тему рассказа.
Некоторыеучащиесясмогут: Синтезировать различные точки зрения и формулировать пути решения проблемы.
Выписать пословицы и поговорки о дереве, написать рассуждение.
Критерииоценивания
УчащийсянауровнеА
Понимает содержание произведения, но не умеет находить ключевые слова, определяющие основную мысль текста.
Умеет отвечать на вопросы по тексту.
Находит в тексте характеристику мальчика.
УчащийсянауровнеВ
Понимает содержание текста, умеет находить ключевые слова, определяющую основную мысль текста.
Умеет анализировать художественный текст, но не может создавать высказывание.
Не может четко выделить в тексте сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
УчащийсянауровнеС
Понимает содержание текста, умеет определять позицию автора.
Умеет анализировать художественный текст и создавать высказывание.
Умеет находить в тексте сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
Привитиеценностей
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение и любовь к малой родине.
