Литература по дисциплине); практического раздела (семи- нарские и практические занятия по дисциплине, деловые игры, ролевые и управленческие ситуации, кейс-метод



Pdf көрінісі
бет236/477
Дата31.01.2023
өлшемі5,42 Mb.
#166991
түріЛитература
1   ...   232   233   234   235   236   237   238   239   ...   477
Байланысты:
2 Психология управления

5.3 Интересы.
Потребности испытываются человеком двояко: с одной стороны, как своеобразные 
эмоциональные переживания действительных нужд, неотложно требующих своего 
удовлетворения, с другой стороны – как осознание потребностей в форме тех или дру-
гих представлений. Это осознание потребностей явилось условием формирования ин-
тересов как качественно особых черт личности. 
Интересы
 
выражают специальную направленность личности на познание опреде-
ленных явлений окружающей жизни и вместе с тем более или менее постоянную 
склонность человека к определенным видам деятельности. 
Интерес – это тенденция личности, заключающаяся в направленности или сосредо-
точенности ее помыслов на определенном предмете. Он проявляется в направленности 
внимания, мыслей; потребность – во влечениях, желаниях, воле. Потребность вызывает 
желание обладать предметом, интерес – ознакомиться с ним. Интерес – мотив, который 
действует в силу своей осознанной значимости и эмоциональной привлекательности. 
Когда интересы не получают пищу или их нет, жить скучно. 
Особенности интересов: 1) сосредоточенность личности на довольно узком круге 
областей знания и видов деятельности, например: интерес к медицине вообще и к ее 
специальной отрасли – хирургии – в частности; интерес к технике вообще и к электро-
нике или автоматике в частности и т. д.; 2) большая, чем обычно, конкретизация целей 
и операций деятельности, которые интересуют человека; 3) расширение и углубление 
знаний человека в какой-либо специальной области и развитие у него соответствующих 
практических навыков и умений; 4) активизация не только познавательных процессов, 
но и творческих усилий человека. 
Интересы всегда характеризуются своеобразным эмоциональным удовлетворением, 
побуждающим человека к длительному занятию соответствующей деятельностью. 
Вместе с тем в большинстве случаев интересы связаны с развитием и совершенствова-
нием знаний и навыков, продвижением человека вперед в интересующей его области. 


273 
Часто природу интересов понимают неправильно, сводят ее к внешней заниматель-
ности и любопытству. Между тем любой действительный интерес обязательно содер-
жит в себе следующие три стороны: 1) знания, которыми человек обладает в интере-
сующей его области; 2) практическую деятельность в этой области; 3) эмоциональное 
удовлетворение, которое человек испытывает от применения этих знаний. 
Чувство удовлетворения обязательно присутствует во всяком истинном интересе, 
но не само по себе, а как органически связанное с определенной областью знаний и 
практики. 
Для характеристики личности большое значение имеют: 
1) содержание и характер интересов. Различают интересы глубокие и поверхност-
ные, сильные, целиком захватывающие человека и побуждающие его к серьезной дея-
тельности, преодолению препятствий на его пути, и слабые, связанные с пробуждением 
инициативы и творческой активности человека; «созерцательные», в которых человек 
больше удовлетворяет свою любознательность, пользуясь достижениями других лю-
дей» 
2) устойчивость или, наоборот, легкая переключаемость интересов иногда на прямо 
противоположные виды деятельности; 
3) узость или многогранность интересов, когда у одного человека интересы сосре-
доточены в какой-либо небольшой специальной области, а у другого, наоборот, охва-
тывают разнообразные отрасли знаний и виды деятельности. 
Для образования интересов существенное значение имеет как начальный этап – 
возникновение ситуативного интереса, так и дальнейшее его развитие. С одной сторо-
ны, особенности объекта, их яркость, сила влияют на возникновение внимания, с дру-
гой – такие особенности индивида, как впечатлительность, чувствительность, подвиж-
ность нервных процессов, также влияют на активность отражения. В дальнейшем инте-
рес поддерживается как наличием определенных предпосылок способностей, так и 
стимулированием, положительным отношением, поощрением. 
Высокий уровень развития интереса возможен лишь в результате многократного 
повторения определенной деятельности, определенной ситуации, но это повторение 
должно сопровождаться эмоциональным подкреплением – как организуемым со сторо-
ны, так и образующимся в зависимости от «сознания» успеха,
удовлетворения опреде-
ленного вида потребностей. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   232   233   234   235   236   237   238   239   ...   477




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет