Литература по дисциплине); практического раздела (семи- нарские и практические занятия по дисциплине, деловые игры, ролевые и управленческие ситуации, кейс-метод



Pdf көрінісі
бет235/477
Дата31.01.2023
өлшемі5,42 Mb.
#166991
түріЛитература
1   ...   231   232   233   234   235   236   237   238   ...   477
Байланысты:
2 Психология управления

Полимотивированность.
 
Практика показывает, что поведение человека побужда-
ется не какой-то одной, отдельно взятой потребностью, а несколькими. Эти потребно-
сти (назовем их доминирующими), в свою очередь, подкрепляются второстепенными, 
образуя в целом систему, комплекс побуждений. Поэтому важно иметь представление 
не только о содержании каждой потребности, но и об иерархии и соподчиненности по-
буждений внутри всей мотивационно-потребностной сферы 
Реальная деятельность всегда бывает полимотивированной. При этом все мотивы 
деятельности, во-первых, определенным образом иерархизированы, во-вторых, прояв-
ляют себя не отдельно друг от друга, а взаимодействуя между собой, в-третьих, неко-
торые из них могут выступать в отрицательной форме. 
Для того, чтобы деятельность приносила удовлетворение и наслаждение, нужно, 
чтобы объективное значение деятельности и ее личностный смысл не расходились: ес-
ли деятельность направлена на созидание определенных ценностей, то именно эти цен-
ности и должны быть основным мотивом деятельности. Необходимо также, чтобы про-
цесс деятельности приносил наслаждение. 


272 
5.2.3 Механизмы формирования мотивации.
Формирование сознательно-волевого уровня мотивации состоит, во-первых, в обра-
зовании иерархической регуляции; во-вторых, в противопоставлении высшего уровня 
этой регуляции стихийно формирующимся, импульсивным влечениям, потребностям, 
интересам, которые начинают выступать уже не как внутренние по отношению к лич-
ности человека, а скорее как внешние, хотя и принадлежащие ей. 
Формирование мотивации имеет два механизма, в рамках которых воздействие мо-
жет осуществляться следующими путями: 
Первый путь –
воздействие на эмоционально-познавательную сферу. Основная 
цель состоит в том, чтобы путем сообщения определенных знаний, формирования убе-
ждений, возбуждения интереса и положительных эмоций подвести человека к переос-
мыслению своих потребностей, изменению внутриличностной атмосферы, системы 
ценностей и отношений к действительности. 
Второй путь
состоит в воздействии на деятельную сферу. Суть его сводится к то-
му, чтобы через специально организованные условия деятельности хотя бы избира-
тельно удовлетворить те или иные потребности. А затем через целесообразно оправ-
данное изменение характера деятельности попытаться, укрепив старые, сформировать 
новые, необходимые потребности. 
Полноценное формирование мотивационной системы личности должно включать в 
себя оба механизма. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   231   232   233   234   235   236   237   238   ...   477




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет