Литература по дисциплине); практического раздела (семи- нарские и практические занятия по дисциплине, деловые игры, ролевые и управленческие ситуации, кейс-метод


Управление групповой деятельностью



Pdf көрінісі
бет332/477
Дата31.01.2023
өлшемі5,42 Mb.
#166991
түріЛитература
1   ...   328   329   330   331   332   333   334   335   ...   477
Байланысты:
2 Психология управления

13.5 Управление групповой деятельностью.
Человек обычно осуществляет свою деятельность в рамках производственной ор-
ганизации, когда он включается в трудовой коллектив, занимая конкретную рабочую 
позицию, т. е. место в системе производственной организации, за которым закреплены 
определенные системы требований, правил, инструкций, а также нормы и стандарты 
поведения, которые обязан исполнять всякий работник. Рассмотрение процесса управ-
ления трудовым коллективом соответствует типичному уровню социально-
психологического анализа.
Коллектив как объект управления может выступать в двух системах: 
а) «организация — коллектив», т. е. управление накладывает определенный отпе-
чаток на трудовую деятельность производственного коллектива; 
б) «человек (руководитель) — коллектив». 
Человеческий фактор на уровне управления коллективом приобретает иное, не 
номинальное, а конкретное социально-психологическое содержание, которое крайне 
важно учитывать в процессе руководства.
Наиболее детально данный вопрос был разработан Л.И. Уманским и его сотруд-
никами, которые социально-психологические показатели коллектива использовали для 
оценки уровня его развития. Сюда включались такие параметры, как: 
а) организационное единство, т. е. наличие в коллективе авторитетного актива, 
обладающего необходимыми деловыми и организаторскими качествами, пользующего-
ся уважением и симпатией коллектива (об уровне организационного единства коллек-
тива можно судить по деловому и личному взаимодействию его отдельных членов и 
микрогрупп);
б) психологическое единство коллектива, которое включает в себя целый ряд по-
казателей: во-первых, интеллектуальное единство, т. е. единство знаний (осведомлен-
ности) о возможностях коллектива, взаимопонимание в процессе совместной деятель-
ности; во-вторых, эмоциональное единство, которое определяется общей эмоциональ-
ной атмосферой, микроклиматом, стремлением членов коллектива к сопереживанию 
событий, явлений; в-третьих, волевое единство, т. е. способность коллектива совместно 
преодолевать препятствия, доводить начатое дело до конца;
в) подготовленность коллектива, т. е. опыт совместной деятельности, уровень 
знаний, навыков в том или ином виде совместной деятельности;
г) направленность деятельности, по которой судят о социальной зрелости коллек-
тива, т. е. наличие общих коллективных целей и задач деятельности, носящих социаль-
но полезный характер, моральные ценности коллектива, включающие в себя достиже-
ние общественно ценного результата. 
Следовательно, содержание «человеческого фактора» на данном уровне его ана-
лиза включает указанные социально-психологические компоненты, главным из кото-
рых является направленность деятельности коллектива, коллективистическое самооп-
ределение, единство ценностных ориентаций, референтность коллектива для его членов 
и т. д.. 
Психологические особенности управления в системе «руководитель– коллектив» 
определяются далеко не только уровнем развития коллектива, а значительно большим 
числом различных факторов. 


367 
Систематизация таких факторов по результатам многолетних психологических 
исследований руководства трудовыми коллективами позволила выделить основную их 
совокупность: 
1. 
Характер, тип коллектива, которым приходится руководить.
Например, во-
инский, производственный и научно-исследовательский коллективы требуют разных 
совокупностей методов руководства. Методы, эффективные в условиях научного кол-
лектива, могут оказаться неэффективными в воинском коллективе и наоборот. 
2. 
Задачи, непосредственно стоящие перед трудовым коллективом.
Например, 
внеочередные или срочные задачи часто требуют изменения методов руководства, в 
отличие от решения привычных, очередных задач. 
3. 
Условия выполнения задач, стоящих перед коллективом.
Благоприятные, небла-
гоприятные или экстремальные условия вызывают и соответствующие психологиче-
ские особенности руководства. 
4. 
Способы и формы организации деятельности
(индивидуальные, парные или 
групповые) также детерминируют характеристики руководства. 
Этот ряд факторов, который может быть продолжен, обычно объединяется в 
группу объективных условий формирования психологических особенностей руково-
дства. Следует подчеркнуть, что перечисленные и другие факторы действуют, как пра-
вило, одновременно. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   328   329   330   331   332   333   334   335   ...   477




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет