Литература по дисциплине); практического раздела (семи- нарские и практические занятия по дисциплине, деловые игры, ролевые и управленческие ситуации, кейс-метод

206 
Как правило, труд положительно влияет на человека и его личностные особенности. 
Однако профессиональное развитие может носить и нисходящий характер. Отрицательное 
воздействие профессии на личность может носить 
частичный
или 
полный
характер [1].
При 
частичном регрессе
профессионального развития затрагивается какой-то один 
его элемент.
Полный регресс
означает, что негативные процессы затронули отдельные 
структуры психологической системы деятельности, приводя к их разрушению, что может 
снизить эффективность выполнения деятельности. Признаком негативного влияния про-
фессии на личность является появление самых разных профессиональных деформаций или 
специфических состояний, например психического выгорания. 
Слово «деформация» (от лат. 
deformatio – 
искажение) означает изменение физи-
ческих характеристик тела под воздействием внешней среды. Под 
профессиональной де-
формацией
понимают всякое изменение, вызванное профессией, наступающее в организме 
и приобретающее стойкий характер. Деформация распространяется на все стороны физи-
ческой и психической организации человека, которые изменяются под влиянием профес-
сии. Это влияние носит явно отрицательный характер, что очевидно из примеров, приво-
димых исследователями (различные профессиональные заболевания у механизаторов, ис-
кривление позвоночника и близорукость у конторских служащих, льстивость швейцаров). 
Профессиональная деформация может привести к затруднениям в повседневной жизни и 
снижению эффективности труда. 
Механизм возникновения профессиональной деформации имеет довольно сложную 
динамику. Первоначально неблагоприятные условия труда вызывают негативные измене-
ния в профессиональной деятельности, в поведении. Затем, по мере повторения трудных 
ситуаций, эти отрицательные изменения могут накапливаться и в личности, приводя к ее 
перестройке, что далее проявляется в повседневном поведении и общении. Установлено 
также, что сначала возникают временные негативные психические состояния и установки, 
затем начинают исчезать положительные качества. Позднее на месте положительных 
свойств возникают негативные психические качества, изменяющие личностный профиль 
работника [7]. 
Профессиональная деформация может иметь довольно сложную динамику про-
явлений в трудовой деятельности человека и затрагивать различные стороны психики: 
мо-
тивационную, когнитивную, сферу личностных качеств
. Ее результатом могут быть специ-
фические установки и представления, появление определенных черт личности [7]. 
1.
Деформация тех или иных 
структур личности
может возникнуть как следствие 
прогрессивного развития определенных черт характера, познавательных образований, мо-
тивов в результате высокой степени специализации деятельности. Гипертрофированное 
развитие указанных характеристик приводит к тому, что они начинают проявляться не 
только в профессиональной деятельности, но и проникают в другие сферы жизни челове-
ка. Выполнение профессиональных обязанностей при этом существенно не страдает. 
2.
Профессиональная
деформация мотивационной сферы
может проявляться в чрез-
мерной увлеченности какой-либо профессиональной сферой при снижении интереса к дру-
гим. Известным примером такой деформации может служить феномен «трудоголизма», ко-
гда человек большую часть времени проводит на рабочем месте, он говорит и думает только 
о работе, теряя интерес к остальным сферам жизни. Труд при этом, по выражению Л. Н. 
Толстого, оказывается «нравственно анестезирующим средством вроде курения или вина 
для скрывания от себя неправильности и порочности жизни» [7]. Труд в этом случае явля-
ется своего рода «защитой», попыткой уйти от тех трудностей и проблем, которые возникают 
в жизни человека. С другой стороны, личность может высокоэффективно работать в какой-
либо области, посвящая этому все свое время, что приводит к отсутствию интересов и ак-
тивности в других сферах. В частности, Ч. Дарвин высказывал сожаление по поводу того, 

207 
что усиленные занятия в области биологии полностью занимали все его время, в результате 
чего он не имел возможности следить за новинками художественной литературы, интересо-
ваться музыкой и живописью. 
3.

жүктеу/скачать 5,42 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: