49
BMBOOTT/TTOIINSh 4308
|
а) Бастауыш мектепте бейнелеу өнерін оқыту теориясы мен технологиясы
|
3
|
5
|
7
|
Пререквизиттері:
Постреквизиттері:
|
Мақсаты: болашақ бастауыш мектеп мұғалімдерді даярлау үдерісінде бейнелеу өнері оқыту әдістемесінің тарихын пайдалану арқылы білім беру сапасын арттыру.
Мазмұны:
Бейнелеу өнеріне теориялық кіріспе. Бейнелеу өнерінің түрлері мен жанрлары. Ежелгі кезең өнері. Пластикалық өнердің пайда болуы жөніндегі теориялық түсінік. Палеолит, мезолит және неолит өнері. Ежелгі Мысыр өнері. Ежелгі патшалық өнері.
|
Білімі мен түсінігі: Пәнді меңгерген студент бейнелеу өнерінің тарихи кезеңдерін, түрлері мен жанрларының дамуын түсіну игере отырып, меңгере алу.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: Осы алған білімдерін сабақ барысынды тиімді қолдана білуі;
Пайымдаулар: Бейнелеу өнерінің тарихы пәндерді оқытуды ұйымдастыру және басқару үшін қажетті тәжірибелік біліктер мен дағдыларды қалыптастыру. Коммуникативтік қабілеттілік: Бастауыш мектепте бейнелеу өнеріне,әдістемеге қатысты шығармаларды мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Бастауыш мектепте оқытуға, әдістемеге қатысты белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
1) Қазіргі оқыту технологияларының ғылыми негіздерін білуі; 2) Сәулет өнерінің теориялық негіздерін меңгеруі; 3) Сәндік-қолданбалы өнердің технологиясын меңгеруі; 4) Сәндік-қолданбалы өнерінің теориялық негіздерін меңгеруі; 5) Мүсіндеу технологиясында жұмыс жасауды ұғындыра білуі.
|
50
|
TMKKZhTT/
TТIHKPM 4308
|
б) Табиғи материалдардан көркем композиция жасау теориясы мен технологиясы
|
|
|
|
Пререквизиттері:
Постреквизиттері:
|
Мақсаты: болашақ бастауыш мектеп мұғалімдерді даярлау үдерісінде табиғи материалдардан көркем композиция жасау теориясы мен технологиясын пайдалану арқылы білім беру сапасын арттыру.
Мазмұны: Табиғи материалдардың түрлері және одан жасалатын бұйымдар. Санитарлық-гигиеналық ереже. Кептірілген түрлі жапырақтар, тұқымдардан және гүлдерден аппликация дайындау. Ұсақ тастардан мозаика құрастыру.
Малта тастардан қарапайым өрнектер, бейнелер құрастыру. Малта және ұсақ тастардан түрлі мозаика құрастыру.
Қауырсыннан, қайыңның қабығынан құрастырудың ерекшеліктері (құс, күшік, гүл). Қиял аппликациясын жасау. Кептірілген өсімдіктермен орындалатын жұмыс түрлері. Тал шыбығынан қарапайым бұйым тоқу.
|
Білімі мен түсінігі: Пәнді меңгерген студент табиғи пәндерден көркем композиция жасаудың кезеңдерін, түрлері мен жанрларының дамуын түсіну игере отырып, меңгере алу. Білімі мен түсінігін қолдана білу: Осы алған білімдерін сабақ барысынды тиімді қолдана білуі;
Пайымдаулар: Көркем композицияның тарихи пәндерді оқытуды ұйымдастыру және басқару үшін қажетті тәжірибелік біліктер мен дағдыларды қалыптастыру. Коммуникативтік қабілеттілік: Бастауыш мектепте табиғи материалдардан көркем композиция өнеріне,ә дістемеге қатысты шығармаларды мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Бастауыш мектепте оқытуға, әдістемеге қатысты белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
1) Қазіргі оқыту технологияларының ғылыми негіздерін білуі; 2) Көркем композицияның теориялық негіздерін меңгеруі; 3) Кептірілген түрлі жапырақтар, тұқымдардан және гүлдерден аппликация дайындай білуі; 4) Ұсақ тастардан мозаика құрастыра білуі; 5) Малта тастардан қарапайым өрнектер, бейнелер құрастыра білуі;
6) Тал шыбығынан қарапайым бұйымдар тоқи ала білуі.
|
51
|
BMEOTT/TTTONSh 4309
|
а) Бастауыш мектепте еңбекті оқыту теориясы мен технологиясы
|
3
|
5
|
7
|
Пререквизиттері:
Постреквизиттері:
|
Мақсаты: Болашақ бастауыш сынып мұғалімдеріне еңбекті оқытудың теорисы мен технологиясынан жүйелі білім беру сабақ жүргізуге кәсіби даярлау. Мазмұны: Бастауыш мектепте еңбек пәнін оқытудың мақсаты мен міндеттері. Бастауыш мектепте еңбекті оқытудың мазмұны. Бастауыш мектепте еңбек сабағының негізгі ерекшеліктері. Қағаз бен қатырма қағаздың тұрлерін қолдануды үйрену. Ермексаз және сазбалшықтың қасиет, тұрлері. Қолдануды үйренеміз. Қазақ халқының сәндік қолданбалы өнері оның тұрлері. Бастауыш мектепте еңбекке баулу сабақтарындағы қазақ халқының қол өнерін үйрену.Бастауыш мектепте тұрмыстық еңбектің мәні мен мазмұнын қарастыру. Қоғамға пайдалы еңбек етуді үйрену. Сабақ еңбекке баулыдығ оқу тәрбие барысын үйымдастырудың негізгі формаларын үйымдастыру. Бастауыш сыныптағы еңбекке баулудың қазіргі сабақтарына қойылытын талаптарды үйрену.
|
Білімі мен түсінігі: Еңбек сабағының мәнін түсіну, халықтық сәнді қолданбалы өнердің ерекшеліктері туралы білу; Білімі мен түсінігін қолдана білу: халықтық сәнді қолданбалы өнерді бастауыш сыныптардың еңбек сабағында қолдана білу; Пайымдаулар: еңбек, халықтық сәнді қолданбалы өнердің тарихы туралы түсіндіре білу; Коммуникативтік қабілеттілік: Халықтық сәнді қолданбалы өнер шығармалары туралы пікірлесе білу; Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Халықтық сәнді қолданбалы өнер шеберлерінің көрмелерде туындыларымен танысу.
|
1) Бастауыш мектепте еңбек сабағының жоспарын жасай білуі;
2) Бастауыш мектепте еңбекті оқытудың теориялық негіздерін білуі;
3) Халықтық сәнді қолданбалы өнер, тұрмыстық еңбек, бастауыш сыныптардағы еңбек сабақтарын ұйымдастыра алуы; 4) Еңбек пәнінен сыныптан тыс сабақтарында оқушылар әрекетін ұйымдастыру әдістерін, технологияларын қолдана білуі; 5) Бастауыш сыныпта еңбек сабағын талдай білуі.
|
52
|
KEDMDA/MIDMHT 4309
|
б) Көркем еңбектен дидактикалық материалдар дайындау әдістемесі
|
|
|
|
Пререквизиттері: Постреквизиттері:
|
Мақсаты: болашақ бастауыш сынып мұғалімдеріне көркем еңбек сабағына дидактикалық материалдарды дайындауды және тиімді пайдалану. Мазмұны:Бастауыш мектепте еңбекке баулуды оқытудың теориялық негіздері,халықтық сәнді қолданбалы өнер, тұрмыстық еңбек, бастауыш сыныптардағы еңбекке баулу сабақтарын ұйымдастыру технологиясы, еңбекке баулудың сыныптан тыс сабақтарында оқушылар әрекетін ұйымдастыру.
|
Білімі мен түсінігі:Көркем еңбектің мәнін түсіну, халықтық сәнді қолданбалы өнердің ерекшеліктері туралы білу; Білімі мен түсінігін қолдана білу:халықтық сәнді қолданбалы өнерді бастауыш сыныптардың еңбекке баулу сабағында қолдана білу; Пайымдаулар: көркем еңбек, халықтық сәнді қолданбалы өнердің тарихы туралы түсіндіре білу; Коммуникативтік қабілеттілік:халықтық сәнді қолданбалы өнер шығармалары туралы пікірлесе білу және оны жасай білу; Өздігінен білім алу қабілеттілігі: халықтық сәнді қолданбалы өнер шеберлерінің көрмелерде туындыларымен танысу.
|
1)Бастауыш мектепте көркем еңбек сабағының жоспарын жасай білуі; 2) Бастауыш көркем еңбек оқытудың теориялық негіздерін білуі;
3) халықтық сәнді қолданбалы өнер, тұрмыстық еңбек, бастауыш сыныптардағы көркем еңбек сабақтарында көрнекі құралдарды қолдана алуы; 4) көркем еңбектің сыныптан тыс сабақтарында оқушылар әрекетін ұйымдастыру әдістерін, технологияларын қолдананып көрнекі құралдарды тиімді пайдалана білуі; 5) Бастауыш сыныпта көркем еңбек сабағын талдай білуі.
|
53
|
BMIOTT/TTPINSh 4310
|
а) Бастауыш мектепте информатиканы оқыту теориясы мен технологиясы
|
3
|
5
|
7
|
Пререквизиттері: Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар
Постреквизиттері:
|
Мақсаты: Информатиканы оқыту әдiстемесi курсы болашақ мұғалiмдердi информатиканы оқыту проблемаларын шешуге шығармашылық тұрғыдан қарауды баулуы, жаңа техника негiзiнде оларды оқыту процесiн өзiнше талдай бiлу. Мазмұны: Информатиканы оқыту әдістемесінінің мақсаты мен жалпы мәселелері. Информатика оқыту әдістемесі пәнінің тарихы. Педагогикалық білімдер жүйесінде информатиканы оқыту әдістемесі. Информатиканы оқыту әдістемесінің басқа ғылымдармен байланысы. Информатика пәнiнiнiң мектептiң оқу жоспарындағы орны. Бастауыш мектепте информатиканы оқытуды ұйымдастырудың теориялық негіздері. Информатика пәнiн оқыту негiзгi түрi – сабақ. мазмұны. Бастауыш мектептегі оқушыларға информатиканы оқытудың мазмұны мен технолдогиясы. Бастауыш мектепте информатика курсын оқытудың мүмкіндіктері мен болашағы.
|
Білімі мен түсінігі: Бастауыш мектептегі оқушыларға информатиканы оқытудың мазмұны мен технолдогиясы туралы мағлұматтарды бiлу.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: болашақ мұғалiмдердi информатиканы оқыту проблемаларын шешуге шығармашылық тұрғыдан қарауды баулуы, жаңа техника негiзiнде оларды оқыту процесiн өз бетінше талдай бiлу.
Пайымдаулар: мектепте ақпараттық-коммуникациялық технологияны қолданудағы дағдыларын меңгеру.
Коммуникативтік қабілеттілік: Информатика және есептеуіш техника кабинетінің жұмысын ұйымдастыру, iс жүргiзу нормасын білу.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Компьютерге қойылатын дидактикалық талаптарды белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді
|
1) e-mail, FTP, WWW, IP-телефония мүмкіндіктерін Internet Explorer браузерімен жұмыс істеу дағдысына қабілетті болуы;
2) Ақпараттық іздеу порталдарын, «Е-үкімет» ұғымын, Internet қызметтері түрлерін, Е-төлемдерді жүзеге асыру тәсілдерін электронды поштамен жұмыс істеу қабілетінің болуы;
3) Құрылғылардың техникалық сипаттамаларын меңгеруі;
5) OUTLOOK EXPRESS бағдарламасымен тиімді жұмыс істеуі, жаңа білімді меңгеруі.
|
54
|
OPETTOKK/IVTTSOUP 4310
|
б) Оқу процесінде ЕТ және ТОҚ қолдану
|
|
|
|
Пререквизиттері: Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар
Постреквизиттері:
|
Курстың мақсаты: компьютерлік технологиялар туралы жалпы түсініктеме беру; қазіргі заманғы технологиялар мен коммуникация құралдары мүмкіндіктерін оқу процесінде қолдану; мамандыққа сай есептерді шешу үшін компьютерлік технологиялардың программалық құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.
Мазмұны: Оқу процесінде ЕТ және ТОҚ қолдану пәнінің мақсаты мен жалпы мәселелері. Педагогикалық білімдер жүйесінде информатиканы оқыту әдістемесі. Оқу процесінде ЕТ және ТОҚ-тың басқа ғылымдармен байланысы. Оқу процесінде ЕТ және ТОҚ пәнiнiнiң мектептiң оқу жоспарындағы орны. Оқу процесінде ЕТ және ТОҚ қолдану.
|
Білімі мен түсінігі: Бастауыш мектептегі оқушыларға оқу процесінде ЕТ және ТОҚ қолданудың мазмұны мен технолдогиясы туралы мағлұматтарды бiлу.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: болашақ мұғалiмдердi сабақтарды оқыту мәселелерін шешуге шығармашылық тұрғыдан қарауды баулуы, жаңа техника негiзiнде оларды оқыту процесiнде өз бетінше ЕТ және ТОҚ-ті қолдана бiлу.
Пайымдаулар: мектепте ақпараттық-коммуникациялық технологияны қолданудағы дағдыларын меңгеру.
Коммуникативтік қабілеттілік: Информатика және есептеуіш техника кабинетінің жұмысын ұйымдастыру, iс жүргiзу нормасын білу.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Компьютерге қойылатын дидактикалық талаптарды белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
1) ЕТ-сын информатика, математика және т.б. пәндерде қолдана білуі;
2) Бастауышта оқытылатын пәндерден тест тапсырмаларын ЕТ да дайындай ала білуі;
3) Бастауышта оқытылатын пәндердің ТОҚ жасай ала білуі;
4) Бастауышта оқытылатын пәндердің ТОҚ тиімді пайдалана білуі;
5)Құрылғылардың техникалық сипаттамаларын меңгере білуі.
|
55
|
MAKSMA/SSMMA 4311
|
а) Математикадан арнайы курс және семинар: "Ментальды арифметика"
|
3
|
5
|
7
|
Пререквизиттері: Математиканың бастауыш курс негіздері
Постреквизиттері:
|
Мақсаты: Интеллектуалдық ой өрісін дамыту
Мазмұны: балалардың қиын математикалық тапсырмаларды елестету арқылы саусақ бұлшықеттерінің көмегімен қас-қағым сәтте орындауы;
баланың қабілетінің артық, жылдам есептеу мүмкіндігіне ие екендігін көрсету;
парифметика - саусақтарды пайдалана отырып есептеу;
«абакус» есепшотын пайдалану арқылы жүзеге асыру.
|
Білімі мен түсінігі: Бастауыш мектепте балаларға қосу, азайту, көбейту және бөлу амалдарын ойда орындауға мүмкіндік беру.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: сабақ барысында оқушылардың зейінін, ақпаратты жылдам қабыл-дауын арттыруға, мидың жұмысына тиімді ықпал ететін - «био ритмикалық ларго барокко» әуенін пайдалану.
Пайымдаулар: негізгі төрт арифметикалық амалды ойша жылдам орындауға үйрету арқылы мидың екі бөлігін қатар дамыта отырып есте сақтау қабілетін, қиял қуатын, зейінін, абстракті ойлауын және ой-өрісінің мүмкіндігін жетілдіруге негіздеу.
Коммуникативтік қабілеттілік: ерте жастан есептеуді үйренген балалардың математикалық есептеулер жүргізуі.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі:
педагогика саласы үшін ақыл-ой энергиясының потенциалын дұрыс пайдалану
|
1) есепті ойша жылдам әрі дұрыс орындауға, зейінін, есте сақтау және қабылдау қабілеттерін жетілдіруі;
2) шығармашылық ойлау және елестету қабілетінің болуы;
3) білім деңгейін арттыруға және жылдам шешім қабылдауға үйренуі;
4) ой-өрісінің әлеуетін арттыруға, ауқымды ойлауға, ой жүйріктігі мен тиісті әрекеттерді рефлексті түрде орындауға қалыптасуы.
|
56
|
MAKSKM/SSMEM 4311
|
б)
Математикадан арнайы курс және семинар: "Қарапайым математика"
|
|
|
|
Пререквизиттері: Математиканың бастауыш курс негіздері
Постреквизиттері:
|
Мақсаты: Қарапайым математика курсын оқыту болашақ мұғалімдердің кәсіптік-педагогикалық дайындығын беріктеп, алған теориялық білімінің аясын кеңейту
Мазмұны: Арифметика, бөлінгіштік қасиеттері, негізгі теоремасы. ЕҮОБ және ЕКОЕ.
Евклид алгоритмі. Рационал сандарды периодты бөлшек түрге келтіру. Комбинаторика.
Математикалық индукция әдісі.
Ньютон биномы. Терулер, орналастырулар және алмастырулар. Ықтималдықты есептеуге арналған комбинаторикалық есептер. Элементар функциялар. Функция анықтамасы. Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Тригонометрикалық теңдеулер мен теңсіздіктер. Планиметрия жазықтықтағы негізгі аксиомалар және анықтамалар. Абсолютті геометрияның анықтамалары мен аксиомалары.
|
Білімі мен түсінігі: Қарапайым математика пәні бойынша студенттерді бастауыш мектеп оқушыларына есеп шығарта білу.
Білімі мен түсінігін қолдана білу: Математикалық білімінің салалары бойынша білім деңгейлерін көрсете білу; -Теориялық білімдерін практика жүзінде қолдана білу;-Әр сала бойынша талдау жұмыстарын жүргізе білу;
Пайымдаулар: Ғылыми көзқарастарды ескере отырып, білімдерін тереңдету мақсатында пайымдаулар жасай білу;
Коммуникативтік қабілеттілік: балаларға қарапайым математикалық есептеулер жүргізуді жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.
Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Үнемі ізденіс үстінде болып, белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.
|
1) Педагогикалық практика барысында элементар математика пәнінде меңгерген білімдерін қолдана алуы; 2) Математикалық есептерді шығару барысында заманауи техниканы қолдана білуі;
3) Бастауыш сыныптарда сабақ беру барысында ақпараттық технологияларды қолдана білуі; 4) Математика бойынша заманауи ақпараттық ағынды бағдарлай білужәне күнделікті оқу тәрбие үрдісінде пайдалана алуы; 5) Математикадан алған білімдерін сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру формаларында икеді де білікті қолдана білуі.
|
