Математическая
жүктеу/скачать 1,46 Mb. Pdf көрінісі
|
Пособие по развитию математической грамотности старшеклассников
- Бұл бет үшін навигация:
- Уровень высокий***. Дидактическое назначение
- Цель задания
- Критерии оценивания
| Критерии оценивания:
• 2 балла – верно сделаны вычисления и сформулирован вывод. • 0 баллов – иное. Максимальное количество баллов – 2. Задание 4 Уровень высокий***. Дидактическое назначение – формирование умения детально прораба- тывать сложную модель жизненной ситуации, выявлять и оценивать стратегию решения пробле- мы, описывать и обосновывать решение проблемы математическим языком, выполнять расчеты и интерпретировать полученный результат. Цель задания – проводить по самостоятельно составленному плану небольшое исследование по установлению особенностей объекта изучения, причинно-следственных связей и зависимостей объектов между собой. Ключ: 556 444 800 руб. за каждый час. кВт·ч – единица измерения работы (энергии). Формула для расчета работы (в Дж): A = P · t. А = 10 12 Вт · 0,001 с = 10 9 Дж. Теперь эту работу тока надо перевести в киловатт-часы: 1 кВт·ч = 1000 Вт · 3600 с = 3,6 · 10 6 Дж. А = 10 9 / (3,6 · 10 6 ) = 278 (кВт·ч). Стоимость 1 молнии: 278 кВт·ч · 5,56 руб. = 1545, 68 руб. Стоимость 100 молний в течение часа: 1545,68 · 100 · 3600 = 556 444 800 (руб.). Критерии оценивания: • 2 балла – верно выполнены вычисления, получен правильный ответ. • 1 балл – ход вычислений верен, но допущена арифметическая ошибка, которая привела к непра- вильному ответу. • 0 баллов – иное. Максимальное количество баллов – 2. 62 МЕТ О Д И ЧЕСКИЕ РЕК ОМЕНД АЦИИ Структура и содержание пособия постро- ены так, чтобы вам было удобно использовать его в своей работе и позволило сократить время на поиск задач, направленных на формирование математической грамотности обучающихся. Пособие содержит 9 тематических кейсов с методическими комментариями, определяющи- ми цель каждого задания и его дидактическое назначение, ключами и критериямии оценива- ния выполнения заданий, а также Приложение, которое можно использовать как раздаточный материал для обучающихся. Предлагаемые задания построены в контек- сте личной жизни обучающихся, их образова- ния, научных знаний, направлены на расшире- ние кругозора, привлечение внимания к острым проблемам современной жизни в соответствии с возрастными интересами и потребностями обучающихся. Вопросы, которые ставятся в за- даниях, ориентированы на опыт их участия в реальных событиях в семье и обществе, на опи- сание ситуаций, в которых может оказаться об- учающийся в недалеком будущем. Задания предлагаются в контекстной форме, В каждом кейсе представлены несплошные тек- сты и дано от 3 до 7 заданий. Задания ранжированы по трем уровням сложности на задания базового, повышенно- го и высокого уровня. Эти уровни соотнесены с шестью уровнями математической грамотности при оценке PISA следующим образом: • базовому соответствуют 1-й и 2-й уровни ма- тематической грамотности PISA; • повышенному – 3-й и 4-й уровни; • высокому – 5-й и 6-й уровни соответственно. Выполнение предлагаемых заданий направ- лено на активизацию у обучающихся таких мыс- лительных процессов, как описание контекст- ной ситуации с позиции математики; примене- ние математических знаний для решения про- блемы и формулирования выводов; размышле- ние над полученными результатами и их анализ в контексте решаемой проблемы. Учителю-предметнику можно научиться формированию математической грамотности, только применяя разнообразные приемы и ме- тоды организации деятельности учащихся по решению специальных заданий, примеры кото- рых вы найдете в этом пособии. Безусловно, каждый учитель математики мо- жет самостоятельно разрабатывать задания, на- правленные на формирование математической жүктеу/скачать 1,46 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|