| - математикалық ұғымдар мен іс - әрекет тәсілдерін оқып үйрету және білім, білік дағдыларын
қалыптастыру.
Міндеті:
- ақыл ой іс әрекетінің мән мағынасын түсіндіре отырып тұлғаның шығармашылық әлеуетін
қалыптастыру;
- кеңістік пен уақытты бағдарлай білу біліктерін жетілдіру;
- практикалық әрекеттерді орындау машықтарын арттыру;
- оқушылардың есте сақтау қабілетін дамыту;
- ауызша және жазбаша кестелік қосу, азайтуды үйрету;
- кестелер, тірек сызбалар арқылы жұмыс істеуді меңгерту;
- шығармашылық тапсырмалар арқылы балалардың логикалық ойын дамыту;
Күтілетін нәтиже:
- Бағдарламаны оқыту барысында заттарды санауды игеру;
- Қосу, азайтуды, жазуды, оқуды, салыстыра отырып талдау;
- Геометриыялық фигураларды бір – бірінен ажырату;
- Қосу мен азайтудың қасиеттерін дәлелдеу;
- Логикалық есептерді шешудің жолын табу;
-Оқушылардың логикалық ойлау, еске сақтау қабілеттері, зейіні, заттар мен құбылыстарды талдауы, салыстыра алу дағдылары дамиды.
-Оқушылардың математикалық түсініктері, есептеу дағдылары, есептің белгілі бір түрін шығара білу дағдылары қалыптасада.
Мазмұндық бөлім
р/с
|
Тақырыбы
|
Мазмұны
|
1
|
Геометриялық фигуралар, оларды еркін өлшеммен сызу
|
Өткен сыныптағы тақырыптарды еске түсіру мақсатында алынған.Демалыс кезіндегі ұмытылған кейбір материалдарды қайталап, қайта жаңғырту.
|
2
|
Бөліктерге бөлу және құрастыру
|
сәйкестендіру тапсырмаларын орындайды.
|
3
|
1-ден 20-ға дейінгі сан атаулары
|
Жаттқа санай білу, жаза білу
|
4
|
Екі таңбалы сандар нумерациясы
|
математикалық жұмбақтар, Көңілді жаттығулар
|
5
|
Санамақ түрлері
|
6
|
Екі таңбалы сандарды салыстыру
|
Бос орындарды толықтырады. Теңдік, теңсіздік суретті сызық арқылы қос
|
7
|
Дөңгелек сандар
|
Сандарды ажырата білу
|
8
|
Ойлан тап «Сиқырлы үшбұрыш»
|
өз беттерімен ұқсасырып сандар арқылы санамақ құру. Кері санау, оң санау;
|
9
|
«Тізбектер»
|
10
|
Түзулердің қиылысуы
|
Тақырыптар бойынша оқушыларға сөз есептерді шығару жолдарын меңгерту; Есеп құрастыру жолдарын түсіндіру;
|
11
|
«Көңілді санау»
|
тақырыптары бойыншасәйкестендіру тапсырмаларын орындап,дүкеншілік мамандығы бойынша ойыншық сатып,теңгенің мағынасын түсінуге машықтанады.
|
12
|
Математикалық өлең есептер
|
13
|
Бағыт сызықтары.Жол
|
Сандардың қосындыларын тауып, есептің мәндерін дұрыс табуды игерту;
|
14
|
Нүкте.Түзу
|
түзу сызу арқылы, қиынды парақшаларды құрастыру арқылы топ болып,бірлестікке тәрбиелену.
|
15
|
Математикалықжұмбақтар құрастыру
|
Белгісіз санды тауып, есепті дұрыс шығару;
|
16
|
Амалдардың орындалу тәртібі
|
ауызша есептеу дағдыларына бағытталып берілген тапсырмалармен жұмыстар жүргізуге үйрету.
|
17
|
Екі таңбалы сандарды қосу және азайту
|
18
|
Есеп ойындар «Қасқыр, қой, шөп. Торғай мен бұтақ»
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру;
|
19
|
«Есеп ертегі» ауған ертегісі
|
20
|
Ұзындық өлшемдері.Метр
|
Ұзыңдық өлшемдерін салыстыруды үйренеді
|
21
|
Ауызша есептеу тәсілдері
|
Есеп шығару жолдарын
|
22
|
Жүз.Жүзбен санау
|
фигуралармен жұмыстар жасап,түзу сызу арқылы, қиынды парақшаларды құрастыру арқылы топ болып,бірлестікке тәрбиелену.
|
23
|
Үш таңбалы сандарды оқу, жазу
|
оқушының білім, білік, дағдыларын тексеру мақсатында тест жұмысымен бақыланады.
|
24
|
Үш таңбалы сандарды салыстыру
|
Берілген есептердің қателерін тауып, теңдеудің дұрыс құрастырылуын игерту;
|
25
|
Теңдеу және оны шешу
|
алдымен дайын ребус пен кроссворд шешеді. Сол үлгі бойнша өздері құрастырады
|
26
|
Экономикалық мазмұнды есептер
|
27
|
«Танграм» ойыны
|
тақырыптары бойыншасәйкестендіру тапсырмаларын орындап,дүкеншілік мамандығы бойынша ойыншық сатып,теңгенің мағынасын түсінуге машықтанады.
|
28
|
Қызықты квадрат құрастыру
|
29
|
Санды және әріпті өрнектер
|
тақырып кезінде топтық жұмыстар орындап,жәй ғана есепті шығарып қана қоймай, берілген тапсырмаларының шешілу жолдарын дәлелдеуге машықтанады.
|
30
|
Тең бөлу.Шытырман есептер
|
31
|
Есепті әртүрлі тәсілмен шығару
|
білім, білік, дағдыларын тексеру мақсатында тест жұмысымен бақыланады.Сонан соң жұмысты тексеріп сынып ішінде дәлелдеп,талқыға салынады.
|
32
|
Көпбұрыштардың периметрін есептеу
|
33
|
Құрылымы күрделі теңдеулер
|
34
|
Тест. Қорытынды
|
Нормативтік бөлім
Барлығы 34 сағат, аптасын 1 сағаттан
№
|
Сабақтың тақырыптары
|
Пайдаланған әдебиеттер
|
Сағат саны
|
Уақыты
|
1
|
Геометриялық фигуралар, оларды еркін өлшеммен сызу
|
Балалар журналы. «Балдырған»
|
1
|
|
2
|
Бөліктерге бөлу және құрастыру
|
Балалар журналы. «Балдырған»
|
1
|
|
3
|
1-ден 20-ға дейінгі сан атаулары
|
Балалар журналы. «Айгөлек»
|
1
|
|
4
|
Екі таңбалы сандар нумерациясы
|
Математикалық жазулар
|
1
|
|
5
|
Санамақ түрлері
|
Математикалық жазулар, 2012ж
|
1
|
|
6
|
Екі таңбалы сандарды салыстыру
|
Бастауыш мектеп, журналы 2008ж
|
1
|
|
7
|
Дөңгелек сандар
|
Бастауыш мектеп, журналы 2008ж
|
1
|
|
8
|
Ойлан тап «Сиқырлы үшбұрыш»
|
«Математика» 2015ж
|
1
|
|
9
|
«Тізбектер»
|
«Математика» 2015ж
|
1
|
|
10
|
Түзулердің қиылысуы
|
Сиқырлы пішіндер мен сандар 2003ж
|
1
|
|
11
|
«Көңілді санау»
|
Балалар журналы. «Балдырған»
|
1
|
|
12
|
Математикалық өлең есептер
|
«Математика» Алматы кітап 2016ж
|
1
|
|
13
|
Бағыт сызықтары.Жол
|
Математикалық жазулар журналы
|
1
|
|
14
|
Нүкте.Түзу
|
Балалар журналы. «Айгөлек» 2000ж
|
1
|
|
15
|
Математикалықжұмбақтар құрастыру
|
Математика әдістемесі
|
1
|
|
16
|
Амалдардың орындалу тәртібі
|
Бастауыш мектеп журналы
|
1
|
|
17
|
Екі таңбалы сандарды қосу және азайту
|
Дидактикалық материалдар
|
1
|
|
18
|
Есеп ойындар «Қасқыр, қой, шөп. Торғай мен бұтақ»
|
«Математика» Алматы кітап 2016ж
|
1
|
|
19
|
«Есеп ертегі» ауған ертегісі
|
Дидактикалық материалдар
|
1
|
|
20
|
Ұзындық өлшемдері.Метр
|
«Математика» Алматы кітап 2011ж
|
1
|
|
21
|
Ауызша есептеу тәсілдері
|
«ИФМ» журналы 1998-1999жж
|
1
|
|
22
|
Жүз.Жүзбен санау
|
«ИФМ» журналы 1998-1999жж
|
1
|
|
23
|
Үш таңбалы сандарды оқу, жазу
|
Математикалық жазулар журналы
|
1
|
|
24
|
Үш таңбалы сандарды салыстыру
|
Математика әдістемесі
|
1
|
|
25
|
Теңдеу және оны шешу
|
Сиқырлы пішіндер мен сандар 2003ж
|
1
|
|
26
|
Экономикалық мазмұнды есептер
|
Бастауыш сынып журналы
|
1
|
|
27
|
«Танграм» ойыны
|
«Айгөлек» республикалық балаларға арналған журналдары
|
1
|
|
28
|
Қызықты квадрат құрастыру
|
Математика 3сынып, «Алматыкітап»
|
1
|
|
29
|
Санды және әріпті өрнектер
|
.«Балақан» республикалық балаларға арналған журналдары 2014,
|
1
|
|
30
|
Тең бөлу.Шытырман есептер
|
Ақпараттық мәдениет негіздері № 2 дәптер. Е.К.Балапанов,
|
1
|
|
31
|
Есепті әртүрлі тәсілмен шығару
|
Математика 3сынып, «Алматыкітап»
|
1
|
|
32
|
Көпбұрыштардың периметрін есептеу
|
Математика 3сынып, «Алматыкітап»
|
1
|
|
33
|
Құрылымы күрделі теңдеулер
|
Ақпараттық мәдениет негіздері № 2 дәптер. Е.К.Балапанов,
|
1
|
|
34
|
Тест. Қорытынды
|
Дидактикалық материалдар
|
1
|
|
Ақпараттық-әдістемелік бөлім
Факультативтік курсты оқытуда: Білім беруді «ізгелендіру» қазіргі таңда математикадан оқытуда жетістіктерге жету үшін О.В.Алексеевтің 5 блоктан тұратын әдісін қолданамын. Олар: 1-блок: Заттардың белгілерін айыру онымен жұмыс. Белгілері мен сипатын құрастыра білу үшін есептер шығару.
2-блок: «Барлығы», «кейбір», «кез-келген», «әрқайсысы», «және», «немесе», «емес» логикалық сөздерін меңгертуге есептер шығару.
3-блок: «Жіктеу» арқылы санның құрамын айыру, дұрыс топтауды ажырата білу.
4-блок: «Анықтау» арқылы логикалық іс-қимылын қалыптастыруға арналған тапсырмалар.
5-блок: Қарапайым ой-қорытынды. Берілген мысалдарды тексере отырып, тұжырымдау дәлелдеу мен теріске шығаруды үйрету. Осы әдістер оқушының білімін жинақтап: әр баланың білім алу үрдісі не белсене қатысуына, шығармашылықпен жұмыс істеуіне өте тиімді. «Миға шабуылдау» әдісі: «Миға шабуыл», «ойға шабуыл», немесе «миға батыл әрекет» әдісі мен термині ең алғашында Сократтың эврестикалық диалогты негізге ала отырып жасалынған. Қазіргі таңда «миға шабуыл» әдісінің бірнеше түрі ойласырылған.Тікелей «Миды шабуылдау» ұжымдық тапсырмаларды шешуде, идеяларды өңдеу әдісі болып табылады. Ол кезде дайын материалды оқушыға айтпай әуелі оларға ой тастау арқылы,сұрақтар қоямын. «Айналмалы бекет» әдісі арқылы теңдеуді шешу тапсырмалырын орындау өте тиімді.Бір теңеуді бір оқушы шешпей топ мүшелерімен бірге эстафеталық ойын секілді орындалады.
«Айналмалы бекет» әдісі арқылы теңдеуді шешу тапсырмалырын орындау өте тиімді.Бір теңеуді бір оқушы шешпей топ мүшелерімен бірге эстафеталық ойын секілді орындалады.
«Сәйкестендіру» әдісі арқылы бірнеше өлшем бірліктері мен есеп мәндерән сәйкестендіріп сызық арқылы қосу жұмыстары жүргізіледі.
Оқушы пайдаланатын әдебиет:
1.Қызықты матаматика 3 сынып, «Алматыкітап»
2.Математика 3сынып, «Алматыкітап»
3.«Балақан» республикалық балаларға арналған журналдары 2014, 2015 жыл №1-3
4. «Айгөлек» республикалық балаларға арналған журналдары 2012 2014 жыл №2-6
5.Математика пәні бойынша тесттер жинағы. 1-4 сынып.
6.Математикалық жазулар 3сынып, «Алматыкітап» 2012ж
7.Жұмыс дәптері №1,2,3 «Алматыкітап» 2012ж
8.«Санамақтар» «Атамұра» 2005ж
9. « Жұмбақтар» «Атамұра» 2006ж
10.«Алтын сандық» республикалық балаларға арналған газет 2013, 2014 жыл №1-3
Мұғалім пайдаланатын әдебиет:
1. Ақпараттық мәдениет негіздері № 2 дәптер. Е.К.Балапанов, С.Т.Мұхаметжанова,
Г.С.Кабулова
2. Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі. Ақтөбе-2005 жыл
3. Математикадан дидактикалық материялдар мен ойындар.
Ә.Наурызбайқызы,Ә.Әубакірқызы. Алматы-1994 жыл
4. Бастауыш мектеп оқушыларының математикалық білім,білік,дағдыларын тексеруге арналған тест жұмыстары. Ж.Н.Бірімжанқызы
5. Қызықты математика Алматы-1987 жыл
6. Есептер мен жаттығулар жинағы «Алматыкітап»
7.Бастауыш мектепте оқыту журналы № 1-7 2006-2015 жыл
8. Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі. Ақтөбе, 2005 ж
9.Математика әдістемесі. Ә. Б. Ақпаева, Л. А. Лебедева, В. В. Буровова. Алматыкітап, 2009ж
10.Математикалық тапсырмалар мен ойындар ойындар жазылған карточкалар.М.И.Моро. Алматы «Мектеп»-2000ж
Достарыңызбен бөлісу: |
