Атақты тұлғалар
|
Ғұлама ғалым.
«Сағыныш сазы» Әбу Насыр әл – Фараби.
|
3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
|
|
67
|
|
Хан Абылай.
«Хан Абылай атандың» Бұқар жырау.
|
3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу
|
1
|
|
|
68
|
|
Алғашқы ұстаз.
«Алғашқы қоңырау» Ғафу Қайырбеков.
|
3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу;
|
1
|
|
|
69
|
|
Қазақтың бас ақыны.
«Бала Абай» Мұхтар Әуезов.
|
3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау
|
1
|
|
|
70
|
|
Халық поэзиясының алыбы.
«Жәкем» Д. Жамбылова
«Шәкірт балаларға» Ж.Жабаев
|
3.2.5.1 көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау
|
1
|
|
|
71
|
|
Күй атасы.
«Құрманғазы» Ахмет Жұбанов
|
3.2.6.1 кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау
|
1
|
|
|
72
|
|
Күш атасы.
«Балуан» Әуелбек Қоңыратбаев
|
3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу
|
1
|
|
|
73
|
|
Халық ұстазы.
«Бала Ахмет» Қоғабай Сәрсекеев.
|
3.2.8.1 эпизодтарды салыстыру, сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтау
|
1
|
|
|
74
|
|
Кейіпкер портреті.
«Аяулы Жақаң» Асқар Дулатов.
|
3.2.8.1 эпизодтарды салыстыру, сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтау
|
1
|
|
|
75
|
|
Қазақтың бұлбұлы.
«Күләш» Қанабек Байсейітов
БЖБ№2
|
3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру
|
1
|
|
|
76
|
|
Батыр ата.
«Батырдың мінезі» Нығмет Ғабдуллин
|
3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру
|
1
|
|
|
77
|
|
ТЖБ №3
|
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
|
1
|
|
|
78
|
|
Пулемётші батыр қыз.
«Мәншүк» Сәду Машақов.
|
3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру
|
1
|
|
|
79
|
|
Мерген қыз.
«Әлия» Сағи Жиенбаев
|
3.3.3.1 шығармашылық жұмысын сурет, сценарий түрінде ұсыну
|
1
|
|
|
80
|
|
Тұңғыш ғарышкер.
«Тоқтар батыр» Тұманбай Молдағалиев
«Ұшты зымыран аспанға» Бүркіт Ысқақов Нені үйрендім?
|
3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу және түзету
|
1
|
|
|
ІҮ тоқсан
|
81
|
Су – тіршілік көзі.
|
Су – тіршілік көзі.
«Ақбас торғай»(ертегі)
|
3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау.
|
1
|
|
|
82
|
|
Өзеннің пайдасы.
«Өзен» Ыбырай Алтынсарин.
|
3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау,
|
1
|
|
|
83
|
|
Таза бұлақ.
«Таза бұлақ» Ыбырай Алтынсарин.
|
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
|
|
84
|
|
Таза бұлақ.
«Таза бұлақ» Ыбырай Алтынсарин.
|
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
|
|
85
|
|
Судың қасиеті.
«Көкқұтанның ақылы» Пошшо Қожа
|
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
|
|
86
|
|
Суды қалай ішеді?
«Жануарлар суды қалай ішеді? Жылқы. Қой. Түйе. Ешкі. Сиыр. Ит. Мысық» Сейіл Боранбаев.
|
3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану;
3.1.4.2 – сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану.
|
1
|
|
|
87
|
|
Жаңбыр.
«Жаңбыр жауды» Нұрсұлтан Әлімқұлов
«Нөсер» Адырбек Сопыбеков
|
3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану;
3.1.4.2 – сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану.
|
1
|
|
|
88
|
|
Жаңбырдың пайдасы.
«Ақ жаңбыр» Жәнібек Кәрбозин.
|
3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
|
1
|
|
|
89
|
|
Көлде.
«Көл жағасында» З. Шүкіров.
«Көлде» Ғ.Мүсірепов
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу.
|
1
|
|
|
90
|
|
Көлде.
«Көлде» Ғ.Мүсірепов
|
3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау
|
1
|
|
|
91
|
|
Бұлақ көрсең, көзін аш.
«Райымбек бастауы» Жолдасбай Тұрлыбаев.
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу.
|
1
|
|
|
92
|
|
Судың пайдасы.
Суыр сұңқар, су қайда? (ертег»)
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу.
|
1
|
|
|
93
|
|
Ғажайып әлем.
«Адам – балық» Александр Беляев.
|
3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу
|
1
|
|
|
94
|
|
Ғажайып әлем. (жалғасы)
«Адам – балық» (жалғасы) Александр Беляев.
|
3.2.5.1 көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау
|
1
|
|
|
95
|
|
Судың да сұрауы бар.
«Нағыз адам» Василий Сухомлинский
|
3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
|
|
96
|
|
Нені үйрендім?
БЖБ№1
|
2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау
|
1
|
|
|
97
|
Демалыс мәдениеті. Мерекелер
|
Тәуелсіздік күні.
«Бостандық таңы атты» Шәкәрім Құдайбердіұлы.
|
3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау
|
1
|
|
|
98
|
|
Ана тіліне тағзым.
«Ана тіліне тағзым» М. Әлімбаев.
«Сүйемін» Сұлтанмахмұт Торайғыров
|
3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау
|
1
|
|
|
99
|
|
Отанымды сүйемін.
«Үш бақыттым» Мұқағали Мақатаев
|
3.2.6.1 кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп тауып, бағалау
|
1
|
|
|
100
|
|
Аналар мерекесі.
«Ардақты ана»Әнуарбек Дүйсенбиев.
|
3.2.8.1 эпизодтарды салыстыру, сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтау;
|
1
|
|
|
101
|
|
«Қуаныш» Әбді Шынбатыров
|
3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру
|
1
|
|
|
102
|
|
Наурыз келді!
«Наурыз келді!» Темірхан Медетбеков
|
3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар.
|
1
|
|
|
103
|
|
|
