Сабақтың тақырыбы: Нәтиже сабақ. Мазмұндама
|
Мұғалімнің аты-жөні:
Күні:
|
СЫНЫП: 2
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету .
|
Сабақ мақсаты:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме материалдармен жұмыс жасайды.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
|
Бағалау критерийі
|
Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Тазалыққа ,әдептілікке тәрбиелеу
|
Пәнаралық байланыс
|
Әдебиеттік оқу, музыка
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Ноутбук, оқулық
|
Бастапқы білім
|
Сөз таптары
|
Сабақтың жоспары
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер
|
Бағалау түрлері
|
Сабақтың
басы
|
Ұйыдастыру кезеңі: Сәлемдесу.
2. Өткен сабақты пысықтау Олай болса, қазір бәріміз «Доп лақтыру» ойыны арқылы сұрақтарға жауап береміз.
- Түбір деген не?
- Қосымша нешеге бөлінеді?
- Жұрнақ жеген не?
- Жалғау деген не?
|
мадақтау
|
Сабақтың ортасы\ сабақтың негізгі бөлімі
|
Білу және түсіну
Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.
Мәтінді мұқият тыңдап, 2-3 оқушы мазмұнын айтады. Жоспардың көмегімен мәтіннің мазмұнын жазады.
Түсініксіз сөздерді анықтап , олардың мағынасын сөздіктен анықтайды.
Қолдану.
Екі бұғы.
Бір күні тауда жайылып жүрген екі бұғы шөпке таласып қалыпты. Екеуі жанжалдасып , бірін-бірі сүзе бастапты. Кейін шегіне түсіп, сыртылдата кеп мүйіздесіпті. Олар осылай әбден сүзіседі. Аздан соң талдың бұтағы сияқты бұғылардың мүйіздері ілінісіп қалыпты. Бірінен – бірі ажырай алмай әрлі-берлі тартысыпты. Мұны өтіп бара жатқан аңшылар көріп қуаныпты. Дереу келіп бұғыларды арбасына салып алып, үйлеріне қарай жөнеле беріпті.
Жоспар:
Екі бұғының шөпке таласуы.
Керісудің соңы.
Аңшылар не істеді?
|
Оқулық,
мәтіндер.
|
Сабақтың соңы
Кері байланыс
|
« Ыстық орындық» әдісі
«Білім ағашы» кері байланыс
|
стикерге жазады.
|
Үйге тапсырма: Ережелерді жаттау
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
