Өтілу мерзімі
|
Сағат саны
|
Тарау/сабақ тақырыбы, мақсаты
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
Оқып үйрену барысындағы бағалау
|
Негізгі дерек көздер, құрал-жабдықтар
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
1
|
Менің үйірмем.
Үйірме туралы әңгімелей білуге үйрету. Бос уақыттарын ұтымды жұмсай білуге үйрету. Ауызекі сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Ойлау қабілетін дамыту.
|
Мәтіндермен танысып талдап, қорытынды шығара алады.
Дәптермен жұмыстанады;
Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;
Оқушының сыни ойлауы дамиды;
Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;
|
Топтағы жұптық жұмыс.
Топтық әңгіме
Сарамандық.
Сұрақ – жауап, суреттеу, деңгейлік тапсырмалар, тест жұмысы.
|
Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру.
|
Өзін -өзі бағалау
|
Қазақ тілі. 8 сынып, Авторы: С.Жуманова, Д.Ақтайлақова «Мектеп» 2010
Постер, маркет,стикер
|
|
1
|
Күй атасы- Құрманғазы
Күй атасы – Құрманғазы туралы толық мағлұмат беру.
Оқушылардың ән – күйлер тыңдау арқылы әуендік сезімталдығын арттыру, есте сақтау, қиялдау, ойлау қабілеттерін дамыту, Өнерді құрметтеуге, өзін - өзі ұстауға, адамгершілікке тәрбиелеу,
|
Өткен тақырыппен байланыстырады;
-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;
-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;
|
Презентацияны демонстрациялау.
Жоғары және төмен мәртебелі сұрақтар қою. Сұрақ – жауап, суреттеу, деңгейлік тапсырмалар, топтастыру, «Білемін, білдім, білгім келеді» стратегиясы
|
Дарынды оқушыларға: Логикалық тапсырма.
Орташа деңейлі оқушыларға: Тест жұмысы.
Төмен деңгейле оқушыларға: Оқулықтағы «В» тапсырмасын орындау.
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Қазақ тілі. 7сынып, Авторы: К. Кадиркулов, Н. Ботантаева «Атамұра» баспасы,2003. Постер, маркет,стикер
|
|
1
|
Тіл дамыту
Оқушылардың алған білімдерін нығайту, теориялық білімдерін практикамен ұштастыру.
Сөздік қорын молайту, ойлау шеберлігін, сөйлеу мәдениетін дамыту.
Ұйымшылдыққа, шапшаңдыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
|
Өткен тақырыптар бойынша білімдерін нығайтады, ойлау шеберлігін, сөйлеу мәдениетін дамытады,
Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;
|
Топтық, жұптық жұмыс.
Әңгіме-дебат
Сұрақ – жауап, суреттеу, деңгейлік тапсырмалар, тест жұмысы.
|
Дарынды оқушыларға тақырыпқа сай эссе жазу, білімі төмен оқушыларға мәтінді мәнерлеп оқу. постермен жұмысын бағалау
|
1.Бірін-бірі бағалау
2.Смайликтерді сөйлету арқылы бағалау
3.Сауаттылықтарын тексеру арқылы бағалау
4.жауап алу үдерісін бағалау
|
Ғаламтордан тапсырмалар әкелу
Қосымша газет журналдардан деректер
|
|
1
|
Ұлттық аспаптар.
Қазақтың ұлттық аспаптары туралы оқушылардың дүниетанымын кеңейтетін мәліметтермен таныстыра отырып,бойына танымдық дағдыларын қалыптастыру
|
Қазақ халқының ұлттық аспаттарымен танысады. Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;
Оқушының сыни ойлауы дамиды;
Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;
Тірек сызбаларды түсіндіреді
|
Презентация көрсету. Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу
|
Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген .топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар)
|
Бір-бірін бағалау,
Өздік бағалау
|
Ғаламтордан тапсырмалар әкелу
Презентация Қосымша ақпарат
|
|
|
Теледидар арқылы әлемді көремін-5
|
|
|
1
|
Теледидар.
Ілімділікке, сауаттылыққа, ойлау ұшқырлығын дамыту, икемділік қасиетімен шабытты болуға қалыптастыру, оқушылардың ойлау қабілетімен қызығушылығын артты
|
Өткен тақырыппен байланыстырады;
-Теледидардың пайдасы мне зиянын туралы өз ойларын айтады,
-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;
-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;
|
Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту; ББҮ;
|
Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар
|
Формативті, критериал-
ды бағалау,
жиынтық
|
Қазақ тілі. 8 сынып, Авторы: С. Дүйсебаев, А Кошкари «Мектеп» баспасы,2004. Постер, маркет,стикер
|
|
1
|
Көрікті жерлер.
Қазақстанның көркем табиғатымен танысу, табиғат көріністерін бейнелеуге үйрету.Оқушылардың пейзаж жанры бойынша алған білімдерін дамыту.
Туған табиғатты аялауға, қорғауға үйрету. Қоршаған ортаға деген экологиялық тәрбиені қалыптастыру.
|
Қазақстанның көрікті жерлері туралы айта біледі. Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді,рөлдік ойындар орындайды,
көшбасшы айқындалады.
Туған елдің табиғатын аялауға, қорғауға үйренеді.
|
Топтағы жұптық жұмыс.
Топтық әңгіме
Презентацияны демонстрациялау.
Блум таксономиясы бойынша сұрақ – жауап, суреттеу, деңгейлік тапсырмалар,
|
Дарынды оқушыларға: «Туған өлкем» эссе жазу.
Орташа деңгейлі оқушыларға: терме диктант.
Төмен деңгейлі оқушыларға: Тақырып соңындағы «С» тапсырмасын орындау.
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Ғаламтордан тапсырмалар әкелу
Презентация Қосымша ақпарат Постер, маркет,стикер
|
|
1
|
Тележурналистер.
Қазақ тележурналистері туралы мәлімет беру. Өз бетінше ақпарат таба білуге уйрету. Маңызыдсын анықтап көшіріп алуға үйрету. Сын тұрғысынан ойлау қабілетін дамыту.
|
Жаңа тақырыпты үй тапсырмасымен ұштастыра алады, сол бойынша жұппен, топпен жұмыс жасау барысында түсініп, талдап, салыстырып, қорытынды шығарып өз – өздерін бағалауға үйренеді
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
Топпен ереже шығару; Диалогтық әңгіме, деңгейлік тапсырмалар; мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар; мақал-мәтел, ойтолғау жазу, АКТ, тест тапсырмалары
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Қазақ тілі. 8 сынып, Қазақ тілі. 8 сынып, Авторы: С. Дүйсебаев, А Кошкари «Мектеп» баспасы,2004. Постер, маркет,стикер
|
|
1
|
Сүйікті бағдарламам
Сүйікті бағдарламалар туралы айта білуге үйрету.
|
Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді
|
Топтық жұмыс
|
Баяндама жасау
|
Өздік бағалау
|
Ғаламтордан тапсырмалар әкелу
Баяндама Қосымша ақпарат
|
|
1
|
Қазақстан телеарналары.
лексикалық тақырып бойынша өз ойын дұрыс жеткізе білуге дағдыландыру сауатты жазуға және сөйлеуге үйрету;
ауызша және жазбаша тілді дамыту,қызығушылығын арттыра отырып, танымдық көзқарастарын қалыптастыру;
|
Өткен тақырыппен байланыстырады;
-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;
-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;
|
Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту; ББҮ;
|
Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар
|
Формативті, критериал-
ды бағалау,
жиынтық
|
Ғаламтордан тапсырмалар әкелу
Баяндама Қосымша ақпарат
|
|
|
Дәл бүгіннен бастап-5
|
|
|
1
|
Адамгершілік.
Адамгершілік қасиеттерінің
бірі батылдық пен өжеттік
құндылықтары жайлы
түсінік қалыптастыру. Батылдық пен өжеттікті
орынсыз қылықтардан
ажыратуға үйрету.
Қайырымдылыққа, бір-біріне деген жанашырлыққа
тәрбиелеу.
|
1.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды
2.Шығармашы
лық тапсырмалармен жұмыстанады.
3бір-біріне . сұрақтар қояды
4. Ізденеді
5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді
6. Өмірмен байланыстырады
|
* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс
* Әңгімелесу диалогі
*Диалогтік оқытудағы сұрақтар
* психологиялық тренингтер
*рефлексияны толтыру
|
Тест тапсырмасы, Мәтінмен жұмыс, талдау, постер қорғау.
|
1.Балаларды топтың лидерінің бағалауы.
2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру
3.Тақырып бойынша іздену
4.Өзара бағалау
5.Тест тапсырмалары арқылы сумативті бағалау
|
Ғаламтордан тапсырмалар әкелу
Қосымша ақпарат
|
|
1
|
Адал дос.
мәтінді түсініп оқып, сұрақтарға дұрыс жауап бере білуге, түсінгенін еркін,жүйелі түрде әңгімелей білуге дағдыландыру.
оқушылардың ауызекі сөйлеу тілін, ойлау, есте сақтау, шығармашылық қабілетін дамыту. Сөздік қорын молайту.
достықты қадірлей білуге, досына адал болуға тәрбиелеу.
|
-Топта еркін жұмыстана алады;
-Тақырыптан ереже шығара алады.
-Сыни ойлауы қалыптасады;
-Сөйлем талдауға үйренеді;
|
Топтық,
Диалогтық оқыту
АКТны пайдалану
СТО технология
|
Мәтінмен, АКТ, тест, деңгейлік тапсырмалар, Сөзжұмбақ.
|
Формативті, критериал-
ды бағалау,
жиынтық
|
8 сынып 66 бет Постер, маркет,стикер
|
|
1
|
Тіл дамыту.
Оқушылардың сауаттылығын, тілін дамыту, танымдылығын арттыру.
Орындалатын тапсырмалар арқылы бір - бірін тыңдауға, сыйлауға дағдыландыру. Шапшаңдыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
|
Дәптермен жұмыстанады;
Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;
Оқушының сыни ойлауы дамиды;
Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;
Көшбасшылығы айқындалады
Тірек сызбаларды түсіндіреді
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу;
|
Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар)
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Постер, маркет,стикер
|
|
1
|
Уақытты босқа өткізбе.
Өз бетімен жұмыс жасау қабілеттерін дамыту, елестету арқылы шығармашылық ойлау қабілетін, грамматикалық тапсырмалар арқылы теориялық ойлауын, тілін дамыту.
3) Ұйымшылдыққа, елін, жерін сүюге, табиғатты қадірлеуге тәрбиелеу.
|
Өткен тақырыппен байланыстырады;
-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;
-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;
|
Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту; ББҮ;
|
Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар
|
Формативті, критериал-
ды бағалау,
жиынтық
|
Қазақ тілі. 9 сынып, 184 бет. 2013 Постер, маркет,стикер
|
|
1
|
Анам маған үлкенді сыйла деген.
оқушылардың бойында ата-анаға деген ерекше жылы сезім қалыптастыру, ата-ананың бала өміріндегі ролін түсіндіру, ата-ананы құрметтей, сыйлай білуге тәрбиелеу.
|
Мәтінді түсінеді,
мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді,оқушы-
ның сыни ойлауын дамытады,
көшбасшы айқындалады
|
Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,
әңгімелесу),
сөздікпен жұмыс,венн диаграмма,
кубизм
|
Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар)
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Қазақ тілі. 9 сынып, 24 бет 2013 ж. Постер, маркет,стикер
|
|
1
|
Диктант «Ғұлама ғалым ғибраты»
Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру
|
Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады,
|
|
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Диктанттар жинағы.
|
|
|
Қауіпсіздік ережелері -5
|
|
|
1
|
Мектеп медбикесі
білімділік-оқушылардың жаңа тақырып бойынша білімдерін кеңейту, сөздік қорын молайтып, сөйлеу тілдерін дамыту; дамытушылық-оқушылардың ауызша және жазбаша жұмыс түрлерін жүргізу арқылы ой-өрісін дамыту,ойлау қабілетін, сабаққа белсенділігін арттыру; тәрбиелік-оқушыларды сөйлеу мәдениетіне баулу, өз денсаулықтарын күте білуге, таза жүруге тәрбиелеу.
|
1.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды
2.Шығармашы
лық тапсырмалармен жұмыстанады.
3бір-біріне . сұрақтар қояды
4. Ізденеді
5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді
6. Өмірмен байланыстырады
|
* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс
* Әңгімелесу диалогі
*Диалогтік оқытудағы сұрақтар
психологиялық тренингтер
*рефлексияны толтыру
|
Мәтінмен жұмыс, талдау, постер қорғау.
|
1.Балаларды топтың лидерінің бағалауы.
2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру
3.Тақырып бойынша іздену
4.Өзара бағалау
5.Тест тапсырмалары арқылы сумативті бағалау
|
Қазақ тілі. 8 сынып, Авторы: С.Жуманова, Д.Ақтайлақова «Мектеп» 2010
|
|
1
|
Жолдағы қауіпсіздік.
Жолда жүру ережесінің адам өміріндегі маңызы мен пайдасын білуге үйрету.
Балаларды жауапкершілікке, сергектікке,жол ережесін бұлжытпай орындауға жол белгілерін есте сақтау дағдысын тәрбиелеу.
|
Жаңа тақырыпты үй тапсырмасымен ұштастыра алады, сол бойынша жұппен, топпен жұмыс жасау барысында түсініп, талдап, салыстырып, қорытынды шығарып өз – өздерін бағалауға үйренеді
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
Топпен ереже шығару; Диалогтық әңгіме, деңгейлік тапсырмалар; мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар; мақал-мәтел, ойтолғау жазу, АКТ, тест тапсырмалары
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Авторы: Тұрсынова Г.Т., Қасымбек А.А., Такишева А.Ж., Шыныбаева А.К. «Арман ПВ» баспасы,2009. Постер, маркет,стикер
|
|
1
|
Үзілісте.
Оқушылар жаңа сөздермен танысады.
Логикалық ойлау қабілеттері мен ойлау дағдыларын жетілдіре түседі, өз бетінше еңбектенеді, белсенділіктерін арттырады, пәнге қызуғушылықтары артады, құзыреттерін қалыптасады.
Оқушылардың өз ойын жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиеленеді.
|
Үзілістегі қауіпсіздік ережелерін сақтауға үйренеді, өз ережелерін құрастырады.
-Топта еркін жұмыстана алады;
-Тақырыптан ереже шығара алады.
-Сыни ойлауы қалыптасады;
-Сөйлем талдауға үйренеді;
|
Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту,
Дәптермен жұмыс, жеке, жұппен, топпен жұмыс.
|
Топпен ереже шығару; Диалогтық әңгіме, деңгейлік тапсырмалар; мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар; мақал-мәтел, ойтолғау жазу,
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Қосымша мәлімет. Бағалау парағы, маркер.
|
|
1
|
Сырғанақта.
Оқушылардың “Қыс” тақырыбына байланысты алған білімдері жинақталып, сөздік қоры молаяды, зат есімнің жалғауларын ажырата біледі. тілін жаттықтырып, әдемі сөйлеуге дағдыланады; әр түрлі тапсырмалар орындау арқылы қисынды ойлау, есте сақтау қабілеттері дамиды.
елін, жерін, табиғатты сүюге, шығармашылық қабілеті дамыған, білімді азамат болуға тәрбиеленеді.
|
Өткен тақырыппен байланыстырады;
-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;
-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;
|
Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту; ББҮ;
|
әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар
|
Формативті, критериал-
ды бағалау,
жиынтық
|
Қосымша мәлімет Постер, маркет,стикер
|
|
1
|
Суда абай бол!
Судың адам өміріндегі маңызды, оны қорғау туралы оқушылардың білімдерін қалыптастыру.
Дүниетанымын, ой - өрісін, пәнге деген қызығушылығын дамыту.
Салауатты өмір салтын, табиғатты қорғау сезіміне тәрбиелеу.
|
1.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды
2.Шығармашы
лық тапсырмалармен жұмыстанады.
3бір-біріне . сұрақтар қояды
4. Ізденеді
5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді
6. Өмірмен байланыстырады
|
* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс
* Әңгімелесу диалогі
*Диалогтік оқытудағы сұрақтар
* Презентацияны демонстрациялау
* психологиялық тренингтер
*рефлексияны толтыру
|
Мәтінмен жұмыс, талдау, постер қорғау.
|
1.Балаларды топтың лидерінің бағалауы.
2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру
3.Тақырып бойынша іздену
4.Өзара бағалау
5.Тест тапсырмалары арқылы сумативті бағалау
|
Қазақ тілі. 6 сынып, Авторы: Тұрсынова Г.Т., Қасымбек А.А., Такишева А.Ж., Шыныбаева А.К. «Арман ПВ» баспасы,2009. Постер, маркет,стикер Кестелер мен сызбалар
|
|
|
Қазақстан қалаларын көргім келеді-5
|
|
|
1
|
Түркістан.
Түркістан қаласы туралы мәлімет беру.
Сөздік қорларын байыту, ауызекі сөйлеу қабілеттерін арттыру.
Өз еліміздің тарихын біліп, оны құрметтеуге баулу.
|
Мәтінді түсінеді,
мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді,оқушы-
ның сыни ойлауын дамытады,
көшбасшы айқындалады
|
Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу,
әңгімелесу),
АКТны қолдану(active pen арқылы жұмыстану),
сөздікпен жұмыс,венн диаграмма,
кубизм
|
«Білемін, білдім, білгім келеді» стратегиясы, постер қорғау,ПОПС-формуласы .(шығарма-шылық жұмыстар)
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Қазақ тілі 8 сынып «Мектеп» баспасы 2012ж С.Дюсебаев, Г.Байтилеуова Кестелер мен сызбалар
|
|
1
|
Астана.
Оқушыларға Астана қаласы туралы мәлімет бере отырып,жаңа сөздер арқылы өз ойын еркін жеткізе білуге үйрету.
Астана туралы деректермен білімін дамыту, оқушылардың ой- өрісін, шығармашылық қабілеттерін, тіл байлықтарын дамыту.
ҚР орталығы Астана қаласын мақтан тұта білуге тәрбиелеу және Отанға деген сүйіспеншілігін арттыру, елжанжы азамат болуға тәрбиелеу.
|
Өткен тақырыппен байланыстырады;
-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;
-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;
|
Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту;
|
Кластер, «Білемін, білдім, білгім келеді» стратегиясы, постер қорғау,ПОПС-формуласы .(шығарма-шылық жұмыстар)
Бес жол өлең
|
Формативті, критериал-
ды бағалау,
жиынтық
|
Қазақ тілі 8 сынып «Мектеп» баспасы 2012ж С.Дюсебаев, Г.Байтилеуова Кестелер мен сызбалар Кестелер мен сызбалар
|
|
1
|
Алматы.
Алматы қаласы туралы жаңа мәліметтер беру; Туған жерге деген сүйіспеншілік пен құрметке баулу; Оқушылардың танымдық қабілеттерін, байланыстырып сөйлеу, есте сақтау қабілеттерінің дамуына ықпал ету; Атамекенін сүю, мақтаныш сезімдерін ояту. Эстетикалық, экологиялық тәрбие беру;
|
1.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды
2.Шығармашы
лық тапсырмалармен жұмыстанады.
3.бір-біріне . сұрақтар қояды
4. Ізденеді
5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді
6.Өмірмен байланыстырады
|
Түсіндіру, тірек-сызбаларды демонстрациялау ізденіс, анализ, синтез
|
Дарынды оқушылармен жұмыс
1.Бір суретке қарай отырып үстеулердің түрлерін қатыстырып сөйлем құрау
Қабілеті төмен оқушылармен жұмыс
1.Сөйлем ішінен үстеудің түрлерін ажырату.
|
1.Бірін-бірі бағалау
2.Смайликтерді сөйлету арқылы бағалау
3.Сауаттылықтарын тексеру арқылы бағалау
4.жауап алу үдерісін бағалау
|
Қазақ тілі 8 сынып «Мектеп» баспасы 2012ж С.Дюсебаев, Г.Байтилеуова Кестелер мен сызбалар Бағалау парағы, флипчарттар, маркер
|
|
1
|
Ақтөбе. Қазақстанның үлкен 13 қалалары туралы танысады.Өз ойларын еркін айта білуге үйренеді,сөздік қорын молайтады.
Жаңа сөздерді тапсырмалар барысында қолданып жазуға үйренеді
|
Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді
|
Кластер, «Білемін, білдім, білгім келеді» стратегиясы, постер қорғау,ПОПС-формуласы .(шығарма-шылық жұмыстар)
Бес жол өлең
|
Жуан, жіңішке сұрақтар
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Қазақ тілі 8 сынып «Мектеп» баспасы 2012ж С.Дюсебаев, Г.Байтилеуова Кестелер мен сызбалар
|
|
1
|
Талдықорған..
Талдықорған қаласымен таныстыру. Қала туралы әңгімелей білуге уйрету. Сөздік қорын молайту. Өз елінің қалаларын білуге, құрметтеуге баулу
|
Мәтіндермен танысып талдап, қорытынды шығара алады.
Дәптермен жұмыстанады;
Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;
Оқушының сыни ойлауы дамиды;
Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;
Көшбасшылығы айқындалады
|
Топтағы жұптық жұмыс.
Топтық әңгіме
Презентацияны демонстрациялау.
Сарамандық.
Сұрақ – жауап, суреттеу, деңгейлік тапсырмалар, тест жұмысы.
|
Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру.
|
Критериялды бағалау
|
Қазақ тілі 8 сынып «Мектеп» баспасы 2012ж С.Дюсебаев, Г.Байтилеуова Кестелер мен сызбалар Постер, маркет,стикер
|
|
1
|
Мазмұндама «Ахмет Йассауи»
Оқушылардың білімдерін дамыту. Сауатты жазуға дағдыландыру. Оқушылардың білімдерін тексеру.
|
|
* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс
* Әңгімелесу диалогі
*Диалогтік оқытудағы сұрақтар
* Презентацияны демонстрациялау
* психологиялық тренингтер
*рефлексияны толтыру
|
Мәтінмен жұмыс, талдау, постер қорғау.
|
1.Балаларды топтың лидерінің бағалауы.
2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру
3.Тақырып бойынша іздену
4.Өзара бағалау
5.Тест тапсырмалары арқылы сумативті бағалау
|
Қазақ тілі 8 сынып «Мектеп» баспасы 2012ж С.Дюсебаев, Г.Байтилеуова Кестелер мен сызбалар Постер, маркет,стикер
|
|
|
Қазақстан балалар жазушылары-5
|
|
|
1
|
Ы. Алтынсарин
Жазушының өмірі мен шығармашылығы туралы білімдерін толықтыру. Сын тұрғысынан ойлау әдістерін қолана отырып, оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту.
|
Жазушының өмірі мен шығармашылығымен танысады.
-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;
-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;
-сын тұрғысынан ойлау қабілетін дамытады
|
Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту;ПОПС формуласы;
|
Мәтінмен жұмыс әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар
|
Формативті, критериал-
ды бағалау,
жиынтық
|
Қазақ тілі 8 сынып «Мектеп» баспасы 2012ж С.Дюсебаев, Г.Байтилеуова Кестелер мен сызбалар Постер, маркет,стикер
|
|
1
|
Таза бұлақ
Жазушының шығармалары арқылы ақылдық, адамгершілік, тазалық, мейірімділік қасиеттерін қалыптастыру.
|
1.Әңгімемен танысады. Оқулықтағы жаттығуларды орындайды
2.Шығармашы
лық тапсырмалармен жұмыстанады.
3бір-біріне . сұрақтар қояды
4. Ізденеді
5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді
6. Өмірмен байланыстырады
|
* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс
* Әңгімелесу диалогі
*Диалогтік оқытудағы сұрақтар
* Презентацияны демонстрациялау
* психологиялық тренингтер
*рефлексияны толтыру
|
Тест тапсырмасы, Мәтінмен жұмыс, талдау, постер қорғау.
|
1.Балаларды топтың лидерінің бағалауы.
2.Мәртебелі сұрақтарға жауап беру
3.Тақырып бойынша іздену
4.Өзара бағалау
5.Тест тапсырмалары арқылы сумативті бағалау
|
Қазақ тілі 8 сынып «Мектеп» баспасы 2012ж С.Дюсебаев, Г.Байтилеуова Кестелер мен сызбалар Постер, маркет,стикер Кестелер мен сызбалар
|
|
1
|
Бауыржан Момышұлы
Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру.
|
Жазушының өмірімен, шығармашылығымен танысады.
Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;
Оқушының сыни ойлауы дамиды;
Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;
Көшбасшылығы айқындалады
Тірек сызбаларды түсіндіреді
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу;
|
Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар)
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
Қазақ тілі 8 сынып «Мектеп» баспасы 2012ж С.Дюсебаев, Г.Байтилеуова Кестелер мен сызбалар Постер, маркет,стикер Кестелер мен сызбалар
|
|
1
|
Мұзафар Әлімбаев
Мұзафар Әлімбаев өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет
беру. Ана тіліне деген сүйіспеншіліктерін ояту, қадірлеу, сыйлата білу. Ойлау, есте сақтау, тіл байлықтарын дамыту.
|
1.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды
2.Шығармашы
лық тапсырмалармен жұмыстанады.
3бір-біріне . сұрақтар қояды
4. Ізденеді
5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді
6. Өмірмен байланыстырады
|
Ассоциация әдісі; топтастыру;
-өзара оқыту;
-ББҮ;
-өзін-өзі бағалау;
- сұрақ-жауап;
- топтық әңгіме;
оқыту;ПОПС формуласы;
|
Дарынды оқушыларға тақырыпқа сай диалог құру.
Білімі төмен оқушыларға сұрақтар қою. ия, жоқ жауаптары арқылы бағалау
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Қазақ тілі 8 сынып «Мектеп» баспасы 2012ж С.Дюсебаев, Г.Байтилеуова Кестелер мен сызбалар
|
|
1
|
Өтебай Тұрманжанов
Жазушының өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет беру. Сын тұрғысынан ойлау қабілетін дамыту.
|
Жазушының өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет алады.. Сын тұрғысынан ойлау қабілетін әртүрлі әдістер арқылы дамытады.
|
* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс
* Әңгімелесу диалогі
*Диалогтік оқытудағы сұрақтар
* Презентацияны демонстрациялау
* психологиялық тренингтер
*рефлексияны толтыру
|
Топпен мәтінмен жұмыс жүргізу; Диалогтық әңгіме, деңгейлік тапсырмалар; мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар; ойтолғау жазу, АКТ, бейне материал
|
Жеке оқушылар бағалаланады,
Топтық жұмыс барысында орындалған тапсырмаларды постермен
жұмысы бағаланады;
Дарынды оқушылардың шығармашылығы, ізденісі, деңгейлік тапсырмаларды орындауы бағаланады.
|
Қазақ тілі 8 сынып «Мектеп» баспасы 2012ж С.Дюсебаев, Г.Байтилеуова Кестелер мен сызбалар
|
|
|
Мен білетін табысты адамдар - 5
|
|
|
1
|
Атымтай Жомарт
Мәтіндердің мазмұнын түсіну, идеясын ашуға мүмкіндік беру. өмірдегі шындыққа көзқарастарының қалыптасуына негіз дайындау. Өмір туралы түсініктерін кейіпкер әрекеті арқылы талдап, дамыту. Өз бетімен жұмыстар арқылы шығармашылық денгейін дамыту. Адам бойындағы ел есінде қаларлық құнды қасиеттерге тәрбиелеу, үлгі ету.
|
1.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды
2.Шығармашы
лық тапсырмалармен жұмыстанады.
3бір-біріне . сұрақтар қояды
4. Ізденеді
5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді
6. Өмірмен байланыстырады
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу;
|
Топпен мәтінмен жұмыс жүргізу; Диалогтық әңгіме, деңгейлік тапсырмалар; мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар; ойтолғау жазу,
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Қосымша мәлімет Ғаламтордан мәлімет алу
|
|
1
|
Илья Ильин
оқушыларды өткен тақырып бойынша игерілген білімдерін еске түсіру, жинақтау ,пысықтау, жаңа білімді меңгерту.
оқушылардың сөздік қорын байыту,ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту,ой-өрісін кеңейту,шығармашылық қабілеттерін жетілдіру,пәнге деген қызығушылықтарын арттыру.
|
спортқа,денсаулыққа байланысты қазақтың мақал-мәтелдерін пайдалана отырып, оқушыларды салауатты өмір сүруге, спортты сүюге, еліміздің әйгілі спортшыларын құрмет тұтуға тәрбиелеу.
|
Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту;ПОПС формуласы;
|
Топпен мәтінмен жұмыс жүргізу; Диалогтық әңгіме, деңгейлік тапсырмалар; мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар; ойтолғау жазу, АКТ, презентация
|
Жеке оқушылар бағалаланады,
Топтық жұмыс барысында орындалған тапсырмаларды постермен
жұмысы бағаланады;
Дарынды оқушылардың шығармашылығы, ізденісі, деңгейлік тапсырмаларды орындауы бағаланады.
|
Қосымша м әлімет Ғаламтордан мәлімет алу
Баяндама жасау
|
|
1
|
Серік Сәпиев
Оқушылардың сөздік қорын байыту, сауатты жазу, мәдениетті сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.
Танымдарын кеңейтіп, ой - өрісін дамыту.
белгілі спортшылардың өмірі мен жетістіктерінен үлгі ала отырып, салауатты өмір салтын сақтауға тәрбиелеу.
|
Спортшымен өмірбаянымен танысады. Түрлі жаттығулар орындайды.
|
Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту;ПОПС формуласы;
|
Топпен мәтінмен жұмыс жүргізу; Диалогтық әңгіме, деңгейлік тапсырмалар; мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар; ойтолғау жазу, АКТ, презентация
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Қосымша мәлімет Ғаламтордан мәлімет алу
Презентация
|
|
1
|
Тоқтар Әубәкіров
Байқоңыр ғарыш аймағы туралы түсінік беру.
Сөздік қорын, тіл байлығын дамытуға, дүниетанымын кеңейтуге ықпал ету.
Ғалам құпияларын оқып, білуге шақыру. Өз елін, жерін, мәдениетін сүюге баулу.
|
Оқушылар Т.Әубәкіровтың өмірімен танысады. Стратегиялар арқылы ғарышкер туралы толық мәлімет алады. Оқушылар шағын топтарда жұмыс істейді.
|
* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс
* Әңгімелесу диалогі
*Диалогтік оқытудағы сұрақтар
* Презентацияны демонстрациялау
* психологиялық тренингтер
*рефлексияны толтыру
|
Топпен мәтінмен жұмыс жүргізу; Диалогтық әңгіме, деңгейлік тапсырмалар; мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар; ойтолғау жазу, АКТ, бейне материал
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Қосымша мәлімет Ғаламтордан мәлімет алу
|
|
1
|
Өнер тарландары
Ә.Қастеев шығармашылығы,мұражайы туралы мағлұмат,
суретші туралы білімдерін толықтыру; танымдық түрлі жұмыс түрлерін
жүргізу.
|
оқушылардың ойлау қабілетін, тіл байлығын дамыту,таным-білігін арттыру; сауаттылығын арттыру.
ұлы суретшінің дарыны,адамгершілігі,отансүйгіштігі арқылы оқушыларға эстетикалық тәрбие беру, оларда осы қассиеттерді
қалыптастыру.
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу;
|
Дарынды оқушылармен жұмыс
Қабілеті төмен оқушылармен жұмыс
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Қосымша мәлімет Ғаламтордан мәлімет алу
|
|
1
|
Бақылау диктанты «Ақсақ құлан» күйі
Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру.
|
Оұушылардың білімдері тексеріледі.
|
|
|
|
Диктанттар жинағы
|
|
|
«Шарын» шатқалына бардың ба?-5
|
|
|
1
|
Алматым қандай тамаша
Алматы көріністері туралы айта білуге үйрету. Табиғат сырларын түсіне білуге үйрету.
|
Алматы қаласы туралы әңгімелей алады. Түрлі тапсырмаларды орындай алады.
|
Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; зерттеушілік әнгіме; Ассоциация әдісі; Топтастыру; өзара оқыту;ПОПС формуласы;
|
Мәтінмен, АКТ, деңгейлік тапсырмалар, Сөзжұмбақ.
Бейне материал
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Қазақ тілі 8 сынып «Мектеп» баспасы 2012ж С.Дюсебаев, Г.Байтилеуова
|
|
1
|
Үлкен Алматы көлі
Оқушылардың алған білімдерін әр түрлі тапсырмалар арқылы тиянақтау, қазақша дұрыс сөздерді айта алуға дағдыландыру.
Ойлау, сөйлеу қабілеттерін дамыту. Оқушыларды оқырмандыққа тәрбиелеу.
|
1.Оқулықтағы жаттығуларды орындайды
2.Шығармашы
лық тапсырмалармен жұмыстанады.
3бір-біріне . сұрақтар қояды
4. Ізденеді
5.Талдаудың барлық түрлерін меңгереді
6. Өмірмен байланыстырады
|
* Топ ішіндегі жұптық жұмыс, өздік жұмыс
* Әңгімелесу диалогі
*Диалогтік оқытудағы сұрақтар
* Презентацияны демонстрациялау
* психологиялық тренингтер
*рефлексияны толтыру
|
Топпен мәтінмен жұмыс жүргізу; Диалогтық әңгіме, деңгейлік тапсырмалар; мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар; ойтолғау жазу, АКТ, бейне материал
|
Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір ұсыныс;
|
Қазақ тілі 8 сынып «Мектеп» баспасы 2012ж С.Дюсебаев, Г.Байтилеуова
|
|
1
|
Тоқсандық қайталау
Өткен тақырыптарды қайталап пысықтау
|
Өткен тақырыппен байланыстырады;
-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;
-Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады
|
Топтық, жеке жұмыс;
Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;
жауапты толықтыру;
зерттеушілік әнгіме;
топта пікір алмасу;
|
Дарынды және талантты оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беру.
|
Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау
|
|
