Арнайы тәрбие әдістері, формасы , мазмұны, түрлері

Есту қабілетін жоғалтқан балалардың ақыл-ойын тәрбиелеу, оқушылардың танымдық қабілеттерін дамыту және оны өмір тәжірибиесінде қолдану, ауызша сөйлеу тілін қалыптастыру бойынша педагогтың мақсатты әрекетін ұысынады. Педагогтың міндеті – балалардың ақыл-ойын нәтижелі көтеретін тұлғалық сапаларын тәрбиелеу.

Баланың сөйлеу тілін дамытуға бағытталған оқудың арнайы әдістерін, формаларын пайдалану, оқушылардың жалпы және сөйлеу тілін жоғары деңгейге жеткізеді.

Зерттеулер арқылы ақыл-ойды тәрбиелеу жетістіктері, жағдайы анықталады.

• 
  Ғылыми білім жүйесін меңгеру, олардың біртіндеп дамуы және тереңдеуі;
  
• 
  Сөйлеу тілін білімді меңгерумен қатар меңгеру;
  
• 
  Сөйлеу тілін оның барлық түрінде интенсивті дамыту (жазбаша, ауызша, диалогтық);
  
• 
  Оқушының өмірлік тәжірибиесіне сүйену;
  
• 
  Заттық тәжірибиелік әрекетті оқу – тәрбие процесіне қосу;
  
• 
  Оқушының ой - өрісін кеңейту, оның танымдық қабілеттері мен қызыушылықтарын дамыту.
  

• 
  Білім қорын қалыптастыру және оның сапасын арттыру;
  
• 
  Ақыл-ойының қабілетін дамыту және коррекциялау;
  
• 
  Тұлғаның интеллектуалдық ақыл-ой сапасын тәрбиелеу;
  
• 
  Еңбек мәдениетін қалыптастыру.