Мазмұны: I. Кіріспе II. Негізгі бөлім
Жоғары мектеп оқытушысының моделі
жүктеу/скачать 167,44 Kb.
|
Атқан Даяна пед-3 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Қорытынды
- Пайдаланған әдебиеттер
| Жоғары мектеп оқытушысының моделі
креативтілік интеллектуалдық коммуникативтік инновациялық жүйелеу, жалпылау, талдау, жіктеу, салыстыру, мәнін түсіну елестету, жалғастыра алу, негізін бөліп алу, жаңаша түрлендіру байланыс орнату, ақпараттарды алмастыру, өзара әрекеттестік жасау мәліметтер жинау, ой жүгіртулер арқылы бағалау, эксперимент жүргізу студенттердің үлгерімін бақылау және бағалау әдістерін талдау студенттерді тәрбиелеу мен оқытудың жаңа технологияларын әзірлеу мұғалім өзінің практикалық қызметінде қолдана алатын тәрбие мен оқытудың теориясы мен әдістемесін жасау жоғары оқу орнында студенттерді оқытудың, дамыту мен тәрбиелеудің мазмұнын, нысандары мен әдістерін талдау тұлғалық әлеуметтік арнайы Салауатты өмір салтын ұстану, азаматтық құқықтар мен міндеттерін сақтау Өз алдына міндеттер қою және шеше білу, стандартты емес шешімдер қабылдау, интеллектуалды ойлау қабілеті Қоғаммен өзара қатынас, басқаны құрметтеу, толеранттық, қақтығыстарды шеше білу Студенттерге тиімді әсер етудің құралдарын тәсілдерін құрастыру және үздіксіз жинақтау Студенттерге ізденіс, талдау жасау, құрылымдау және басқа да жолдармен теориялық білімді беру және бекіту Студенттерді өз бетімен жұмыс жасауға, ізденіс жүргізуге, теориялық ақпаратты практика жүзінде меңгеруді үйрету және дағдылау ҚорытындыПарадигма - кең мағынада-үлгі ретінде қабылданған адам қызметінің кез келген түрінің моделі. Бұл термин ғылыми зерттеулердің стандарттарын сипаттау үшін қазіргі философия мен ғылым әдіснамасында кеңінен қолданыла бастады. Философиялық түсініктегі Парадигма-бұл уақыт өте келе өзгеретін және ғылымның дамуындағы белгілі бір кезеңге тән бастапқы тұжырымдамалық схема, тұжырымдау моделі. Пайдаланған әдебиеттер
жүктеу/скачать 167,44 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|