Мазмұны Кіріспе І тарау. Мазасыздану феноменінің теориялық қалануы


Қосымша №2 Филипстің “оқушылардың мектепке мазасыздануын анықтау ” тестінің нәтижесі



бет6/9
Дата25.12.2016
өлшемі1,52 Mb.
#4645
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Қосымша №2

Филипстің “оқушылардың мектепке мазасыздануын анықтау ” тестінің нәтижесі.


Зерттелінушінің реттік саны

Мазасыздану факторлары

















  1. Айнаш

13,6

27,2

23,3

66,6

20

20

40

25

  1. Қасым

4,5

9

23

33,3

16,6

30

20

37,5

  1. Махаббат

13,6

36,3

30,7

66,6

40

40

40

50

  1. Дулат

13,6

36,3

46,1

16,6

40

50

40

50

  1. Айдана

9

36,3

30,7

66,6

30

40

40

50

  1. Бексейіт

59

36,3

46,1

66,6

50

80

60

62,5

  1. Әсел

40,9

18,1

46,1

33,3

50

30

20

40

  1. Әлімжан

22,7

27,2

23

66,8

33,7

30

40

40

  1. Бауыржан

40,9

54,5

53,8

50

100

40

40

50

  1. Нұрсейіт

13,6

27,2

46,1

16,6

33,7

40

40

62,5

  1. Бота

45,4

27,2

30,7

50

50

80

40

12,5

  1. Аружан

13,6

27,2

46,1

50

16,6

80

20

37,5

  1. Мақсат

40

18,1

15,3

50

40

40

40

25

  1. Елдос

81,1

18,1

38,4

66,6

83,3

80

60

37,5

  1. Сейітжан

50

36,3

36,3

16,6

40

20

40

12,5

  1. Нүрилә

36,3

36,3

15,3

16,6

83,3

40

20

37,5

  1. Әлібек

13,6

9

7,6

16,6

33,3

20

20

12,5

  1. Майра

9

36,3

38,4

16,6

16,6

20

20

37,5

  1. Сымбат

27,2

27,2

30,7

50

16,6

40

40

12,5

  1. Ернар

72,7

100

69,2

33

100

60

80

75

  1. Гүлмира

72,7

27,2

38,4

66,6

83,3

80

60

37,5

  1. Еңлік

31,8

36,3

23

16,6

33,3

40

40

50

  1. Камила

40

36,3

30,7

33,3

83,3

40

20

50

  1. Сұлтан

40,9

18,1

46,1

33,3

50

80

20

50

  1. Дархан

13,6

36,3

46,1

16,6

40

40

60

50

  1. Назерке

13,6

40

30,7

40

16,6

40

20

37,5

  1. Мира

40

36,3

30,7

33,3

16,6

40

40

25

  1. Марат

36,3

27,2

30,7

16,6

40

60

40

25

  1. Нұртас

68,1

45,5

30,7

50

66,6

60

60

62,5

  1. Арайлым

27,2

36,3

46,1

33,3

33,3

40

40

50

  1. Қуаныш

4,5

36,3

38,4

33,3

16,6

40

40

50

  1. Нұркен

33,3

36,3

38,4

50

40

40

20

37,5

  1. Алпамыс

40

18,1

38,4

33,3

40

20

40

50

  1. Бақытжан

40,9

36,3

46,1

33,3

66,6

40

20

37,5

  1. Марал

13,6

27,2

53,8

33,3

16,6

60

20

62,5

  1. Әлібай

10,3

40

18,1

23,1

16,6

40

40

25

  1. Жібек

18,1

40

15,3

33

16,6

40

20

37,5

  1. Ақмарал

22,4

22,7

36,3

23

40

33,3

40

50

  1. Серік

9

36,3

40

50

16,6

20

20

37,5

  1. Дәулет

9

18,1

23

40

40

20

40

50

  1. Ұлбала

18,1

36,3

38,4

40

40

20

40

25

  1. Илияс

9

18,1

23

50

46,1

40

40

50

  1. Қайрат

72,2

45,4

46,1

50

50

60

60

62,5

  1. Жанна

36,3

36,3

46,1

66,6

50

40

40

37,5

  1. Назым

31,8

27,2

23

33,3

50

40

60

25

Шартты белгілер:

  1. Мектептегі жалпы мазасыздану;

  2. Әлеуметтік стресс жағдайында болу;

  3. Сәттілікке жетудегі фрустрацияның қажеттілігі;

  4. Баланың өзін-өзі бағалауына деген қорқыныш;

  5. Баланың білімін тексеру мен бағалау жағдайынан қорқу;

  6. Айналасындағы адамдардың баладан үміт етуін ақтай алмаудан қорқуы;

  7. Стресске психофизиологиялық қарсы тұруының төмен болуы;

  8. Мұғаліммен қарым-қатынас жасауға қорқатынымен байланысты проблемалары.

Қосымша №3

Жүргізілген социометрия әдісінің нәтижелері социоматрица түрінде берілген.

1 сынып


Зерттелінушінің реттік саны

11

12

45

14

15

18

19

21

22

24

29

30

31

41

44

Барлығы

11







3




3




3

3

3

3










1

3

22

12

1




1

2













1




1

1

1

3




11

45






















3







3

3







3

12

14

























3

3







3







9

15




2

2







1

2

2







1

1




1

2

14

18













1
















2










3

6

19

1

1




1

1







1

1

1

3




1

3




14

21







3






















3













6

22










3
















3







3







9

24

1







3










1

3










2







11

29







1































2

2

5

30







3













3



















3

9

31










3













3



















6

41

3

3

1




2

1




1










1

2




2

16

44







3

3

3










3




1

3










16

таңдаулар

6

6

17

15

10

2

5

14

17

10

16

9

12

10

18

167

Каталог: wp-content -> uploads -> 2013
2013 -> Ф 7 –007-02 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
2013 -> Мазмұны Кіріспе–––––––––––––––––––––––– 3-9
2013 -> Мазмұны Кіріспе Тарау -I. Кеңестік шығармашылық интеллигенциясы калыптасуының бастапқы кезеңІ
2013 -> Жанғабыл Қабақбаев, Қазақстан Республикасы журналистер Одағының
2013 -> Әл Фараби дүние жүзілік мәдениет пен білімнің Аристотельден кейінгі екінші ұстазы атанған. Ол данышпан философ, энциклопедист ғалым, әдебиетші ақын, математик. Әл Фараби 870 ж
2013 -> Өмірбаяны ІІ негізгі бөлім
2013 -> Ф 15-07 Қазақстан Республикасының білім ЖӘне ғылым министрлігі
2013 -> Кіріспе. Жұмыстың жалпы сипаттамасы. Дипломдық жұмысының өзектілігі


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет