Мазмұны тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
жүктеу/скачать 0,5 Mb.
|
ТЖБ 8 класс
- Бұл бет үшін навигация:
- 4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН СПЕЦИФИКАЦИЯ 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу Ұзақтығы
- Тапсырма түрлері: КТЖ
- Жиынтық бағалаудың құрылымы
- 4-тоқсандағы жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
- Бөлім Тақырып Тексерілетін мақсат
- Тапсы Орындау
- Мысал үлгілері және балл қою кестесі «Информатика» пәні бойынша 4-тоқсандағы жиынтық бағалау тапсырмалары
 
25
ЖОБА 4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН СПЕЦИФИКАЦИЯ 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу Ұзақтығы - 40 минут Балл саны - 20 Тапсырма_түрлері:__КТЖ'>Тапсырма түрлері: КТЖ – Көп таңдауды қажет ететін тапсырмалар; ҚЖ – Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар; ТЖ – Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар. Жиынтық бағалаудың құрылымы Бұл нұсқада бірнеше жауаптан таңдауды қажет ететін, қысқа және толық жауапты қажет ететін 8 тапсырма бар. Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда оқушы жауапты сандық мән түрінде, сөз немесе қысқа сөйлем түрінде жазады. Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда оқушы максималды балл жинау үшін тапсырмадағы тізбекті әрекеттерді орындай отырып, шешімін табады. Оқушының таңдау және математикалық контекст тізбегіндегі математикалық тәсілдерді қолдана алу қабілеті бағаланады. Тапсырмаларда бірнеше құрылымдық бөлімдер/сұрақтар болуы мүмкін.
26
ЖОБА 4-тоқсандағы жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
27
ЖОБА Мысал үлгілері және балл қою кестесі «Информатика» пәні бойынша 4-тоқсандағы жиынтық бағалау тапсырмалары Кіріктірілген бағдарламалау ортасының компоненттерін қолданып, квадрат теңдеудің ( = 2 + + ) түбірлерін есептейтін бағдарламаның прототипін құрыңыз және бұл интерфейстің тиімділігін дәлелдеңіз. [3]
Интерфейстің тиімділігін жазыңыз ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________[1]
Кіріктірілген бағдарламалау ортасының тілін қолданып, = 2 + + квадрат теңдеуінің түбірлерін есептейтін бағдарламаның кодын және тестілеу жоспарын құрыңыз. Берілгені: а, b, c айнымалыларының мәні. Түбірлерді табу үшін дискреминант қолданылады және соған байланысты теңдеудің түбірлері есептеледі: D=b2 - 4*a*c; D>0 x1 = (-b+√D)/(2*a), x2=(-b+√D)/(2*a) ; D=0 x1= x2; D<0 түбірлері жоқ; 2.1 Есептің шартына байланысты бағдарлама кодын жазыңыз. Бағдарлама коды [4]
28 ЖОБА 2.2 Бағдарлама кодының тестілеу жоспарын толтырыңыз.
[2] Бағдарлама коды берілген. OUTPUT “1 ден 10-ға дейінгі сан енгізіңіз” INPUT Number IF Number < 5 THEN OUTPUT Number + “бұл кіші сан” ELSE
OUTPUT Number + “бұл үлкен сан” ENDIF
Бағдарламаның орындалу ретін жазыңыз. __________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________[1] Төмендегі А және В суретін салыстырыңыз. Блок-схема бойынша циклдік операторларының түрін анықтаңыз және кемінде бір ерекшелігін түсіндіріңіз. 
А. В.
Қайталау операторлары: A. _______________________ B. ______________________[2] Ерекшелігі: ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________[1]
29
ЖОБА Берілген бағдарлама кодын қарастырыңыз және трассировка кестесін толтырыңыз.
[3]
Қабырғалардан үшбұрыш құруға болатынын анықтайтын блок-схема құрыңыз. А, В, С қабырғалары берілген. Егер, берілген қабырғалардан үшбұрыш құрылатын болса, онда «Үшбұрыш құрылады», әйтпесе «Үшбұрыш құрылмайды» деген хабарлама шығуы қажет. [3]
30
ЖОБА жүктеу/скачать 0,5 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||