Мазмұны Тұтас педагогикалық үрдістің пәні және мұғалім қызметінің нысанасыретінде. Тпу заңдылықтары және принциптері Тәрбие мақсаты әлеуметтік қамтамасыз етілуі Дүниетаным көзқарасы жеке тұлғаны қалыптастыру тірегі Тәрбиенің мазмұны

Тәрбие процесі

Тәрбие процесі

• Тәрбие процесі-жеке адам мен балалар ұжымын әлеуметтіктұрғыдан қалыптастыруда, оларды, өмірге дайындап, қоғамда өзорнын таба білуге үйретіп, әрбір әрекетімен, қызметімен қоғамғапайда келтіруде, өз жеке басына қанағаттанған сезіммен қарауғатәрбиелеу.Тәрбие процесінің құрылысы өз ерекшеліктеріне байланыстыалдына айқын мақсаттар қойып, тәрбие мазмұның соған негіздеп,оларды іс-жүзіне асыруда тәрбиенің формалары мен әдіс-тәсілдерін, объективтік мүмкіндіктерін сонымен қатар ең соңындажеткен жетістіктерідің қорытындысын белгілейді.Тәрбие процйесінің екі жақтылық функциясының мәні -педагогтіңбелгілі мақсат пен жасаған педагогикалық ықпалы, табиғи түрде,оқушының өмірі мен іс-әрекеттерінің үйлесуі қажет.

Тәрбие процесінің үздіксіздігі бұл тәрбиеші ментәрбиеленушілердің өзара іс-әрекетінің жүйесі.Тәрбие процесінің кешенділігі - мазмұны,міндеттері,мақсаты, түрі,әдіс-тәсілдерініңбірлікте болуы. Тәрбие процесі екі жақытылықсипаттаболады: тәрбиешіден тәрбиеленушіге қарай(тікелей байланыс) және тәрбиеленушідентәрбиеленушіге қарай.

Тәрбие процесінің ерекшеліктері Тәрбие процесі-жеке тұғаны қалыптастырудымақсатқа бағытталған үрдіс.Тәрбие процесі-тәрбиеші ментәрбиеленушінің тиімді өзара іс-әрекеті(ынтықмастығы).Тәрбие процесінің көп факторларлығыобъективтік және субъективті.Тәрбие процесінің ұзақтылығы тікелей еместәрбие ықпалы кезеңінен нәтижеден алыстаумен сипатталады.

Тұтас педагогикалық үрдістің пәні және мұғалімқызметінің нысанасы ретіндеПедагогика пәні және мұғалім іс-әрекетініңобъектісі, бұл ұғымдардың дамуы, мектеппрактикасында, оқу құралдарында,бағдарламаларда проблемалар көрсетілгенПедагогикалық үрдістің мәні, оныңкоспоненттерінің құрылымыНегізгі ұғымдар: "Педагогикалық үрдіс","Педагогтар-оқушылар" "Субъект-объектқатынастар" "субъект-субъектік қатынастар"