Мәдениет және өнер” институты “Көркем-қолданбалы өнер және кәсіби білім” кафедрасы 050120 «Кәсіптік оқыту»
жүктеу/скачать 1,38 Mb.
|
Әдістемелік нұсқау: Дәріс кешені және әдебиеттер кешені бойынша дайындалу. Әдебиет. Г.М. Гусейнов, В.В. Ермилова, Д.Ю. Ермилова. – «Композиция костюма» Москва 2003 г, 158-159 бет. 24. ӨЖСӨЖ мазмұны: Киімді жобалау,макеттеу. 1. Лекаламен жұмыс. 2. Орындалу жүйелігі.
Киім коллекциясы. Коллекция “прет-а-порте”
Киімді шығару тәсілі Мезгіл киімі. Әдістемелік нұсқау: Дәріс кешені және әдебиеттер кешені бойынша дайындалу. Әдебиет. Г.М. Гусейнов, В.В. Ермилова, Д.Ю. Ермилова. – «Композиция костюма» Москва 2003 г, 186-187 бет. 27. ӨЖСӨЖ мазмұны: Қолдануына байланысты киімді классификациялау. Көйлек, сыртқы киім. Киімнің стильдік ерекшелігі.
28. ӨЖСӨЖ мазмұны: Киім ассортименті. 1.Сыртқы киімдер. 2. Иықтық және белдік киімдер. Әдістемелік нұсқау: Дәріс кешені және әдебиеттер кешені бойынша дайындалу. Әдебиет. Г.М. Гусейнов, В.В. Ермилова, Д.Ю. Ермилова. – «Композиция костюма» Москва 2003 г, 191-192 бет. 29. ӨЖСӨЖ мазмұны: Киімнің пайдалану ассортименті. 1.Пальто, жартылай пальто, шинель, свингер т.б. киімдер сызбалары. 2.Плащ, дождевик, шуба, дубленка сызбалары.
Англия костюмі, классикалық костюм. Кардиган, костюм – Шанель стилі. Әдістемелік нұсқау: Дәріс кешені және әдебиеттер кешені бойынша дайындалу. Әдебиет. Г.М. Гусейнов, В.В. Ермилова, Д.Ю. Ермилова. – «Композиция костюма» Москва 2003 г, 196-198 бет. 31. ӨЖСӨЖ мазмұны: 1. Конструктивтік үлгілеу. Дизайн мәнін түсіну. Жаңа үлгідегі костюмдер туралы мәлімет. Киім дизайнерлері. Әдістемелік нұсқау: Дәріс кешені және әдебиеттер кешені бойынша дайындалу. Әдебиет: 1.Е.Б.Булатова, М.Н.Евсеева «Конструктивное моделирование одежды» 3-4 стр. 2.Е.А.Янчевская «Конструирование одежды» 32. ӨЖСӨЖ мазмұны: Модельер, кутюрье,дизайнер терминдары 1. Модельер дегеніміз кім. 2. Кутюрье деген кім. 3. Дизайнер деген кім. Әдістемелік нұсқау: Дәріс кешені және әдебиеттер кешені бойынша дайындалу. Әдебиет: В.В.Ермилова, Д.Ю.Ермилова «Моделирование и художественное оформление одежды» 3-4 стр. 33. ӨЖСӨЖ мазмұны: Стиль – көркемдік ойлаудың жалпы категориясы. анықтамасы. Әлем ғалымдарының сән үлгісі жайында пікірлері. Еліміз сән өмірінде. Әдістемелік нұсқау: Дәріс кешені және әдебиеттер кешені бойынша дайындалу. Әдебиет: В.В.Ермилова, Д.Ю.Ермилова «Моделирование и художественное оформление одежды» 13 стр. 34. ӨЖСӨЖ мазмұны: Сән дамуының заңдары. Жеңіл пальто, спорттық сәнді киім. Сәнді куртка, жаздың үздік киімдері.
Силуэттер. Композиция бірлігі.
1. Ұлттық және жаңа үлгі киіміндегі ритмді суретті маталарды қолдану. 2. Ритмнің түрлі формалары.
1. Вертикаль симметрия. 2. Ассиметриялы үлгілер.
1. Масштаб. 2. Нюанс.
Хроматикалық және ахроматикалық түстер. Түстік шеңбердің гармониясы.
Контраст, нюанс, тождество. Композиция құру.
Түстік шеңбердің гармониясы. Әдістемелік нұсқау: Дәріс кешені және әдебиеттер кешені бойынша дайындалу. Әдебиет: Г.М. Гусейнов, В.В. Ермилова, Д.Ю. Ермилова. – «Композиция костюма» Москва 2003 г, 106-110 бет. 42. ӨЖСӨЖ мазмұны: Композиция элементтері. 1. Мата фактурасының эскиздері 2. Мехтардың эскиздері.
Ассоциация “аспан”. Ассоциация “гүл”.
1. Пішіндерді графика жүзінде орындау. 2. Геометриялық пішіндерді қолдану.
Функцияны композицияда көрсету. Костюмде қолдану.
1. Берілген эскиздерді орындау. 2. Функциялардың айырмашылығын көрсету, талдау.
Иллюзия түрлерін анықтау. Айырмашылықтарын талдау.
2. Тік бұрыш иллюзия. 3. Контраст иллюзиясы.
1. Жабық және ашық контур иллюзиясы. 2. Сызыкша маталардың иллюзиясы.
1. Иллюзиялық моделдерді орындау. 2. Талдау.
1. Үлгілеу, графикалық үлгілеу. Әдістемелік нұсқау: Дәріс кешені және әдебиеттер кешені бойынша дайындалу. Әдебиет. Г.М. Гусейнов, В.В. Ермилова, Д.Ю. Ермилова. – «Композиция костюма» Москва 2003 г, 148-154 бет. 52. ӨЖСӨЖ мазмұны: Макеттеу тәсілі 1. Құрастырмалы үлгілеу. 2. Макеттеу.
Жағаларды макеттеу. Ассиметриялы жағаларды макеттеу.
1. Лекаламен жұмыс. 2. Орындалу жүйелігі.
1. Киім коллекциясы. 2. Коллекция “прет-а-порте”
1. Киімді шығару тәсілі 2. Мезгіл киімі.
1. Көйлек, сыртқы киім. 2. Киімнің стильдік ерекшелігі.
1.Сыртқы киімдер. 2. Иықтық және белдік киімдер.
1.Пальто, жартылай пальто, шинель, свингер т.б. киімдер сызбалары. 2.Плащ, дождевик, шуба, дубленка сызбалары.
1. Англия костюмі, классикалық костюм. 2. Кардиган, костюм – Шанель стилі.
Бұл пән бойынша курстық жұмыс жоспарланбаған. 9. СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫСТАРЫНА АРНАЛҒАН МАТЕРИАЛДАР СӨЖ – дидактикалық тапсырмаларды өз бетімен орындауға, танымдық қабілетті арттыруға және белгілі бір ғылым саласысына байланысты білімін толықтыруға негізделген оқу процесінің ерекше бір түрі. СӨЖ шығармашылық белсендікті, логикалық ойлауды дамытуды қамтамасыз ететін практикалық тапсырмаларды жүзеге асырумен байланысты болып табылады. СӨЖ оқытушының қатысуымен (ОСӨЖ) аудиториядан тыс және оқытушысыз аудиториядан тыс (СӨЖ) сабақтардан тұрады. СӨЖ материалдарының түрлері кафедраның профессор-оқытушылар құрамымен жасалып, келесі құжаттарды қамтиды: пәннің оқытылу кезеңін түгел қамтитын сөж кестесі типтік және жұмыс оқу бағдарламарының негізгі бөлімдеріне сай келетін тапсырмалар жүйесі рефераттардың, баяндамалардың, шығармашылық жұмыстардың тақырыптары негізгі және қосымша әдебиеттердің тізімі кеңес түрлері бақылау түрлері бағалау критериялары, орындалатын жұмыстың көлемі және оны тапсыру уақыты т.б. СӨЖ ЖОО-ның нормативті құжаттарының негізінде (оқу бағдарламасы) ұйымдастырылады. СӨЖ-дің ұйымдастырылуы библиографиялық мәліметтерді өңдеумен (картотеканы дайындау), жазбаша жұмыстарды дайындаумен (реферат, баяндама, бақылау тапсырмалары, аннотация), ғылыми жобаны өндеумен (семестрлік, курстық, дипломдық жұмыстар, проблемалық мақалалар), виртуальдық жұмыстарды іздестірумен (интернет жүйесі және локальды желі арқылы), жеке аудированиямен (лингофон жүйесі және медиатека арқылы), электрондық курстың материалын меңгерумен (компьютерлік жүйе арқылы), лабораториялық тәжірибені еңгізумен (спортық кешен арқылы) байланысты. 10. ӨНДІРІСТІК ПРАКТИКАДАН ӨТУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУ Бұл пән бойынша өндірістік сараман жоспарланбаған. 11. СТУДЕНТТЕРДІҢ ОҚУ ЖЕТІСТІКТЕРІН БАҚЫЛАУ МЕН БАҒАЛАУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУ 11.1. Білімді бағалау жөніндегі мәлімет Білім бағалау мәліметінде білім бағалау шкаласы, критериясы, жұмыс түрлерінің тізімі және осы жұмыстарды орындау талаптары беріледі. Әдетте силлабуста келесі мәліметтер көрсетіледі: барлық жұмыс түрлерін бағалау ережесі (максималды балл, айыптық және көтермелеу балдары); қорытынды (емтихан) бағасын қою критериялары және аппеляция ережесі; сабаққа кешігу, сабақты қалдыру, дәрісханадағы тәртіп, жұмысты кеш тапсыру, емтиханға қатыспау т.б. мәселелер. Бағалау саясаты Бағалау саясаты келесі принциптерге негізделу керек: шынайлық, әділдік, айқындылық, икемділік, жоғары дифференциация. Қорытынды бағалауға рейтингтік бақылау және емтихан кіреді. Ќорытынды бағалау мен рейтингті бақылау Семестрдің 7(8) аптасында (1-7 апта нәтижесі бойынша) және 15 аптада (8-15 апта нәтижесі бойынша) оқытушы 100 балдық шкала бойынша рейтингті бақылау нәтижелерін шығарады және оқытушы өткізген рейтингке қойылатын баға, ағымды, рубеждік бақылау балдарының сомасын көрсетеді. Қорытынды баға мына формула бойынша есептеледі U = [(P1 +P2) / 2] * 0,6 + E * 0,4 P1 - бірінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті P2 - екінші рейтингті бағалаудың цифрлік эквиваленті Е – емтихандағы бағалаудың цифрлік эквиваленті Яғни 30% (1 рейтинг) + 30% (2 рейтинг) + 40% (емтихан).
Семестр барысында екі аралық бақылау жүргізіледі 7(8) және 15 апталарда. Аралық бақылаулар бойынша студенттің максималды үлгерім көрсеткіші 60% құрайды. Семестр аяғында оқу пәні бойынша қорытынды аттестациялау – емтихан өткізіледі (максималды көрсеткіші - 40%). Пән бойынша қорытынды емтихан бағасы аралық бақылаулар және қорытынды аттестациялаудың максималды көрсеткіштер сомасы ретінде анықталады. Қорытынды емтихан пәннің негізгі теориялық және практикалық материалдарын қамтитын нұсқауларға бөлінген тест тапсырмалары түрінде өтеді. Әріптік бағалау және оның балдардағы цифрлік эквиваленті дұрыс жауаптардың пайыздық көрсеткіші бойынша анықталады (кесте бойынша) жүктеу/скачать 1,38 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||