Мектеп: №13А. Навои атындағы Ж. О. М күні: Мұғалімнің есімі: Анарханова Нигора Сынып: 3 «Ә» Қатысқандар саны: 10
жүктеу/скачать 81,48 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Қатысқандар саны:10 Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы: Сын есім Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
- Барлық оқушылар
- Тілдік мақсат Оқушылар
- Сіз неліктен ..... екенін айта аласыз ба
- Жоспар
- Бағалау – Жұлдыз, бұлт, найзағаймен бағалаймын.
- Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
| Анарханова Нигораның қысқа мерзімді жоспары
3-«Ә» сынып №1 Сабақ: қазақ тілі
Күні: Мұғалімнің есімі: Анарханова Нигора Сынып: 3 «Ә» Қатысқандар саны:10 Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы: Сын есім Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) сын есім туралы білімін тиянақтау; сөйлемнен, мәтіннен сын есімді табу дағдысын жетілдіру; сын есімнің зат есіммен байланысын анықтайды; сөздік қорын молайтады; Барлық оқушылар: сын есім туралы біледі. Оқушылардың басым бөлігі: Мәтіннен сын есімді таба біледі. Кейбір оқушылар: Өз пікіріні жазбаша жеткізе алады. Рөлдік ойын арқылы көрсете алды. Тілдік мақсат Оқушылар: .....(не істей) алады Көпшілігі өмірге байланыстыра алады. Мақта қыз бен мысық ертегісі бойынша құрылады. Негізгі сөздер мен тіркестер: достық, татулық,адамгершілік. Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар: Мақта қыз бен мысықтың айырмашылықтарын біледі.. Адам немесе жануарларды барлық жағынан талдай алады: ішкі түйсігі, позитив, негатив, шығармашылығы, сынға қатысты барлық жайттарды талдайды.
Сын есімнен нені үйрендік? Жазылым бойынша ұсыныстар: Алдыңғы оқу Үй тапсырмасы: А) оқушыларға «Қағып ал да жауап бер» әдісі жүргізіледі. Б) оқушылардың дәптерлерін тексеремін.
Пәндермен байланыс. Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескерпелерді жазығыз) Ресурстар Басталуы
Оқушыларды сабаққа зейінін аудару мақсатында Айдай жарқырап, Күндей күлімдеп оқушыларды 2 топқа бөлемін. Ай суреті Күн суреті Ортасы Қазақ тілі пәнінен топтастыру. А) оқушылар 1- жаттығу. Сөйлемдерден сын есімдерді тауып топтастырады. Б) оқушылар 2- жаттығу. Көп нүктенің орныны сын есімдерді тауып топтастырады. Дүниетану пәнінен. Көктем мезгіліндегі ағашты сипаттап беріңдер. Өзін – өзі тану пәні бойынша, жағдаяттарды шешу. Қыздарға мінездеме береді. Математика пәні бойынша есеп шығарады. Орыс тілі пәнінен «4 сурет, бір сөз» әдісі қолданылады. Әдебиеттік оқу пәнінен А) оқушылар 3- жаттығу, Өлеңді мәнерлеп оқып, сын есімдерді табады. Б) оқушылар 4- жаттығу, мәтінді оқып, сын есімдерді табады. 
Постер оқулық
Аяқталуы «Венн диаграммасы» Үй тапсырмасы: А оқушы 5- жаттығудан заттың сынын білдіретін сөздерді теріп жазады. В оқушы 5- жаттығуды көшіріп жазады.;
оқулық
Қосымша ақпарат Мақта қыз бен мысықтың жағымды , жағымсыз мінездерін салыстыру. Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Тарауды қайталау, А оқушы эссе жазады; В оқушы ашық сұрақтар құрастырады; С оқушы қайталап оқып келеді. Бағалау – Жұлдыз, бұлт, найзағаймен бағалаймын. 1 Кері байланыс: "»Мақта қыз бен мысық» ертегісінің желісі бойынша.
Дүниетану, өзін – өзі тану, математика, әдебиеттік оқу, орыс тілі. Рефлекция Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.. Топтардың салыстыра алуы, жұмбақтар шешу, мәтіннің негізгі ойын түсініп, нәтижесін жазу арқылы ғана түсінуге болады. Мұнда балалар ынтымақтаса отырып, білім беру үрдісіне белсенді араласуы, жеке тұлға ретінде өз-өзіне сеніммен қарап жұмыс жасауы ( өзін-өзі бағалауы), білім берудегі жаңа мүмкіндіктерді( достарымен бірге жұмыс жасау) пайдалана алады. Бұл жердегі ең негізгі принцип сенім білдіру мен ынтымақтастық болды. - Иә; - Оқушылар өз топтарі үшін ынтымақтаса, бірігіп істеулері керектігін ұғынды ; - Оқушының белсенді қатысты, бірігіп жұмыс жасады; - Тиімді болды; - Үлгердім, оқушыларда топтық жұмыс дағдылары қалыптасған; - Жоспарымда белгіленген әдістерді қолдандым. Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1. Кейіпкерлердің ұқсас, айырмашылықтарын көбелек қанаттарында бейнелеу және 6 қалпақ әдісінен пайдалану тиімді болды. 2. Фараби, Қашқари, Әмір Темір кейіпкерінің топтарды қадағалап, отырғаны тиімді болды. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1. "Бағдаршам" әдісі бойынша бағалау сабақты жақсартты; 2. Қар үйідісі әдісі арқылы кейікерлер бейнесі ашылғаны, сабақтты жақсартты. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Кейінгі тақырып бойынша интернеттен видеоролик көрсетіп, талқылатамын. жүктеу/скачать 81,48 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|