2. Қамзол (камзол)— әйелдер ұлт киімінің бір түрі, оны көйлек сыртынан киеді.Ол барқыт, пүліш, мақпал сияқты асыл, сапалы кездемелерден тігіледі.
Қамзол сызбасына қойылатын негізгі талап:- денеге қонымды болу;
- сәнді, ұлттық нақыштармен ерекшеленеді;
Қамзол:- жеңсіз және жеңді (ұзын, қысқа);- қима бел және тік пішінде болады
Сарамандық жұмыс: Пішу жұмысын орындау.
ТҚЕ сақтау
|
Оқушылардың бір – бірінен ақпарат алу
Пішу жұмысын орындау
1. . Матаның өнің ішіне қарай беттестіріп, қосарлап, өзіңе қарай қайырып бүктеу.
2. Қиындыларды салуды ірі бөлшектерден бастау.
3. Барлық маталарды пішуден бұрын үтіктеп алады.
Пішудің алдында матаны ұзына бойына, өңін ішіне қаратып,тен етіп бүктейді де арқау жібін негізгі жіпке перпендикуляр болып түсуін қадағалап, екі шетін беттестіреді.
4. Оқушылар жұмысын сыныптастарына көрсетедідағдыларын қалыптастыру.
|
Дескриптор: Иықты киім түрлерін талдау жасайды: (Шапан, Қамзол, Халат, пальто т.б.)
Қамзолдың шығу тарихын баяндайды. Өлшемдерін нақтылайды.
тәжірибелік жұмысты орындау кезінде алған білімдерін қолданады;
- бұйымды тігуде матаны пішу ережелерін қолданады;
- Бұйымды өлшеу арқылы пішеді.
|
Оқулық
«Көркем еңбек»
9 сынып
https://images.app.goo.gl/xcFncuCCYoCYTBQk7
|
Сабақтың
соңы
|
Кері байланыс.«Мен» әдісі
Мен білдім
|
|
Мен түсіндім
|
|
Мен тaңдaндым
|
|
|
|
|
|
Бөлімі: Дизайн және технология
Пән: Көркем еңбек
|
Мектеп: «Айдарлы ОМ МДШО» КММ
|
Сынып: 9 сынып
|
Мұғалімнің аты-жөні: Каримжанова Жумагул Абдикаримовна
|
Күні:
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жеке бөлшектерді өңдеу. Бөлшектерді жинау мен бұйымды сәндеу § 16. 68-73 бет
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
9.2.3.2-Сенімділік пен дербестігін көрсете, әртүрлі техникаларды, конструкция түрлері мен заманауи материалдарды қолдана отырып ерекше күрделі бұйым жасау
9.2.6.1-Материалдар мен құрал жабдықтарды қолданудағы қауіпсіздік ережелерін сақтаудың маңыздылығы мен сақтық шараларын айтып отырып, жұмыс орындау
9.2.6.2-Белгілі бір бұйым мен жұмыс түріне арналған техника қауіпсіздігі бойынша нұсқаулық құру
|
Сабақ
мақсаттары
|
Оқушылыр:
- бұйымды тігуге арналған матаны пішу ережелерімен танысады;
- тәжірибелік жұмыс кезінде таңдаған материалы мен қажетті құрал – жабдықтарды қолданады;
- бұйым бөлшегін пішуді орындайды;
|
Сабақ барысы
|
Сабақ кезеңдері
|
Педагог іс-әрекет
|
Оқушы іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың
басы
|
Ұйымдастыру: Амандасу, жағымды көңіл – күй қалыптастыру. «Мен....» тәсілі арқылы оқу барысына ынталандыру, сабаққа зейінін арттыру.
«Миға шабуыл» әдісі
Өлшем дегеніміз не?
Дене бітімнің қандай түрлері бар?
Бұйым тігу кезінде өлшемді алу қаншалықты маңызды?
|
Мақсатты тұжырымдау: суреттер арқылы оқушылар мақсатпен танысты.
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
|
Өзін-өзі бағалау
|
Оқулық
Сурет
|
Сабақ
ортасы
|
Типтік кесте бойынша өз денебітімдерінің өлшемін анықтайды, пішім сызықтарын калька, пленка және т.б. арқылы түсіріп алады.
Бақылау белгілерін қойып, пішімдерді түзетеді, қиып алады. Жұмсалатын мата шығынын есептейді.
|
Бұйымды жасау барысында материалды өңдеудің тиімді әдістерін таңдау және қолдану
|
Дескриптор:
Иықты киім түрлерін талдау жасайды: (Шапан, Қамзол, Халат, пальто т.б.)
Қамзолдың шығу тарихын баяндайды. Өлшемдерін нақтылайды.
|
Пончо пішімі
http://www.redcafe.ru/
women-ponchopattern
Ольга Никишичева.
Төртбұрыштан
жасалған кардиган.
https://www.youtube.c
om/watch?v=4jBiDd0
1LJ4
|
Сабақтың
соңы
|
Кері байланыс. «Білім қоржыны»
|
Өз пікірлерін жазу
|
|
стикер
|
Материалдар мен құрал жабдықтарды қолданудағы қауіпсіздік ережелерін сақтаудың маңыздылығы мен сақтық шараларын еске түсіріп, жұмыс орындау .
ТҚЕ сақтау.
Оқушылар пончо немесе кейпо, сонымен қатар қосалқы құралдар өндірісінің кезеңдерін анықтайды. Топтағы оқушыларды үдерістің түрлі кезеңдеріне жауапты етіп тағайындайды, мысалы, шаблон дайындау, мата кесу, тігісті орындау, әсемдеу, сапаны қамтамасыз ету.
Шығармашылық тапсырма. Классикалық панчо үлгісі
Үлгі алынатын негіздің басты көрсеткіші кеуде айналымы болып табылады. Сол үшін өлшем алу маңызды болып табылады.
*қол ұзындығы (иықтың жоғары нүктесінен білекке дейін өлшенеді); *бел көлемі; *иық (мойын негізінен иық буындарына дейін олшенеді); *мойын айналымы (ең төменгі нүктесінде өлшенеді)
Классикалық модел үлгісін алу үшін қиын емес әрекеттерді орындау керек:
*Болашақ бұйымның биіктігін өлшеңіз: арқаның жоғары жағынан қалаған үзындыққа дейін.
*Иық, қол және мойын айналымы өлшемдерін алу
*Бір жағы болашақ бұйымның биіктігі, ал ені қол иық өлшемдеріне және мойын айналымының 1/3 бөлігіне спй болатын тік төртбұрыш сызыңыз.
*Бір бұрышта мойын сызығын салыңыз
*Үлгіге керек түзетулер енгізіңіз
Сіз пончоны, белбеу жасап, белбеуді былғары немесе жұмсақ терімен өңдеп, оны бел деңгейіндегі өтпелі тесік арқылы өткізуге болатындай жасай аласыз немесе сол қалпында қалдыруға болады.
Алдыңғы ұзындығы бойымен бекітуге арналған белдікті пончо нұсқасы да өте әдемі.
Топқа атақты брендтердің атымен бөлуге болады. Арнайы қалташа ішінде брендтердің логотипі бейнеленген карточка алу арқылы топқа бөлінеді. Аксессуарлар, шаш үлгісі, визаж құралдары зерттеу жасау міндеттеледі.
Критерий:
1) топ аксессуарлардың түрлерін анықтап, зерттейді;
2) топ шаш үлгісі, шаштараз-стилист туралы ақпараттар жинақтап, шаш үлгілері туралы айтады;
3) визаж ұғымын анықтап, оған тән терминдермен жұмыс жасайды;
Әр топ постер қорғайды, постерді бір-біріне мозайка әдісі арқылы таныстырып қорғайды.
Постер қорғауға критерий:
А) Өз тақырыптарын нақты дәлелдер келтіру арқылы ашады;
Б) Тақырыпқа байланысты әр саланың танымал адамдарынан мысал келтіреді;
В) Бір-бірін мұқият тыңдап, кері байланыс береді;
Оқушыларға танымал визажист Санди Бексырғаның сабағынан үзінді бейнематериал көрсетіледі
Достарыңызбен бөлісу: |
