ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

1.Іс – әрекетті ұйымдастыру мен мінез – құлық тәжірибесін қалыптастырудың әдістерін ата?

Әдет пен мінез – құлықтың белгілі бір түрі оқушылардың тәрбиесінің нәтежесі болып табылады. Іс – әрекетті ұйымдастыру тәрбиелік процестің өзегі болып есептеледі.І – әрекеттер арқылы әдеттер қалыптасады.Әдістер арқылы оқушылар мінез – құлқын біртіндеп жинала бастайтындай етіп ұйымдастырады.Басты әдістерінің бірі жаттығу болып табылады. Жаттығуларды орындау барысында талап ету әдісі қолданылады. Бұл әдіс оқушыға дем бері немесе тежеп жекелк қасеиттерді қалыптсырады.Талап түріне қарай тура немесе жанама болып бөлінеді.Тура талап етуге бұйрық ету тән болса, жанама талапқа ақыл, кеңес өтініш арқылы беріледі.Жаттығу түрінің бірі үйрету, дағдыландыру болып табылады.Бұл белгілі бір әдетті жоғары деңгейге қалыптастыру үшін үйретіледі.

2. Конфликтінің түрлерін ата және оларға жеке анықтама бер?

Тұлға-аралық, тұлға-ішілік, топ-аралық, тұлғалық-топтық.Тұлға аралық конфликт бұл тұлғаның мотифтері болып табылады.Тұлға ішілік конфликт бұл тұлға арасында бір - біріне қарама – қарсы келетін мақсаттарды орындау сипатталды.Топ аралық конфликт әлеуметтік топтар арасында мақсаттар мен оларға жету жолдарынан туындайтын конфликтілер. Тұлғалқ топтық тұлғаның мінез – құлқы топқа сәйкес келмеген жағдайда туындайды.

3.Мәдени өсімдіктердің шығу тегі?

Әр елде мәдени өсімдіктердің шығу тегі әртүрлі бастау алған. Америкада 16 ғасырдың өзінде мәдени бидайдың, сұлының, арпаның түрлері болған. Ең зерттесе, оны ары қарай дамытқан П.М.Жуковский еді. Әлемдік өсімдік шаруашылығы Шығы Азиядан бастау алған.Бұл елден арпа, сұлы, бұршақ, соя, шалқан, пияз түрлері щие, алма, алмұрт, өте бағалы қара өрік түрлері, хурма, мақта алынған екен.Австралияда өсімдіктің сүректі түрлері мақта, темекі, эвкалипт алынады.

Студенттің қолы_______